Задание по психологии: Сборник практических заданий по психологии

Сборник практических заданий по общей психологии

Составители:
к.п.н., доцент Повалкович Т.Г., к.п.н.,
доцент Вавилова А.Г., к.п.н., доцент
Черданцева А.Ю., методист Терехина Е.В.

Для
специальностей 061000 «Государственное
и муниципальное управление», 021100
«Юриспруденция»

Введение

В данном пособии
собраны учебные задачи, направленные
на закрепление, расширение и углубление
знаний по дисциплине «Общая психология».

Эти задания в целом
ориентированы на образовательный
стандарт курса общей психологии.

Задачи
и упражнения предназначены как для
самостоятельной подготовки студентов,
так и для учета индивидуальной подготовки
на учебных занятиях.

Выполнение
предлагаемых заданий поможет будущим
специалистам в развитии самоконтроля
и самооценки качества усвоения знаний.

В
сборник также включены тексты
психологических тестов, соответствующих
изучаемым темам.

В конце сборника
представлен словарь основных терминов
по курсу «Общая психология».

Задачи и упражнения Тема 1. Введение в психологию

Задание 1.
Прокомментируйте следующие суждения
о психологии. Выберите наиболее правильные
и полные.

1. Психология
   – наука, занимающаяся изучением
   переживаний и психологических состояний,
   которые устанавливаются внечувственным
   путем, интроспективно.

2. Психология
   изучает процессы активного отражения
   человеком и животными объективной
   реальности в форме ощущений, восприятий,
   понятий, чувств и других явлений психики.

3. Психология –
   наука о закономерностях, механизмах и
   фактах психической жизни человека и
   животных.

4. Психология –
   отрасль биологической науки, занима-ющаяся
   функционированием нервных процессов
   мозга.

5. Психология
   – наука о феноменальных (бестелесных)
   сущностях, которые образуют содержание
   отдельного «Я» (т.е. сознание индивида).

Задание 2.
Прокомментируйте следующие суждения.
С какими из них можно согласиться, а с
которыми нельзя и почему?

1. При
   изучении психических явлений всегда
   следует устанавливать материальные
   причины их возникновения.

2. Чужая душа –
   потемки.

3. У души нет тайн,
   которых не выдавало бы поведение.

4. Единственный
   источник познания психических процессов
   есть самонаблюдение.

5. О сознательности
   человека судят не по тому, что он о себе
   говорит или думает, а по тому, что и как
   он делает.

6. Психическая
   деятельность всегда получает свое
   объективное выражение в тех или других
   действиях, движениях, речевых реакциях,
   в изменениях работы внутренних органов
   и т.д.

Задание
3. Из указанных
в скобках слов выберите те, которые
находятся к данному слову в том же
отношении, что и в приведенном образце.
Укажите принцип построения аналогии.

1. Образец:
   мозг:
   психика

Материя:
… (природа, вещество, отражение, действие)

2. Образец:
   сознание:
   субъективное

Нервный процесс:
… (рефлекс, отражение, объективное,
материальное, психическое)

3. Образец:
   мозг:
   материальное

Сознание:…(физиологическое,
реальное, идеальное, активное)

4. Образец:
   физическое:
   первичное

Психическое: …
(объективное, активное, вторичное)

5. Образец:
   образ:
   отражаемое

Копия: … (психическое,
действительность, активность, вторичность)

Олимпиадные задания (психология) – Олимпиада школьников «Высшая проба» – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

В старых версиях браузеров сайт может отображаться некорректно. Для оптимальной работы с сайтом рекомендуем воспользоваться современным браузером.

Мы используем файлы cookies для улучшения работы сайта НИУ ВШЭ и большего удобства его использования. Более подробную информацию об использовании файлов cookies можно найти здесь, наши правила обработки персональных данных – здесь. Продолжая пользоваться сайтом, вы подтверждаете, что были проинформированы об использовании файлов cookies сайтом НИУ ВШЭ и согласны с нашими правилами обработки персональных данных. Вы можете отключить файлы cookies в настройках Вашего браузера.

✖

Обычная версия сайта

2020/2021 учебный год

2019/2020 учебный год

2018/2019 учебный год

2017/2018 учебный год

2016/2017 учебный год

2015/2016 учебный год

2014/2015 учебный год

2013/2014 учебный год

Разбор задач №2–5 (9–11 классы)

Готовые задания по психологии

Задание 1.

Проанализировав запросы подопечных, можно сказать, что с запросами 9 и 8 можно начинать работу, не меняя их. Однако в данных случаях, стоит уточнить каков конечный желаемый результат нашего клиента.  С запросами 5 и 7 не стоит работать, поскольку клиенты часто путают практического психолога с врачом, например, с терапевтом или психиатром. Психолог не врач потому, что он не выписывает клиенту рецепты на лекарства, не использует категорию болезни, патологии, а использует категорию личностного роста, культурой продуктивности.  С запросами 2, 4 и 10, на мой взгляд, можно работать, изменив запрос клиента. В этих случаях подопечный приходит к психологу с вопросом относительно других людей, и поэтому основной задачей психолога будет являться установление проблемы и способы их решения.

Запрос 3 нужно конкретизировать, какие именно странные мысли посещают клиента. Для этого существуют техники  психологического консультирования, в которых широко представлены, уточняющие вопросы, позволяющие нам выяснить дополнительную информацию, которая поможет начать работать с запросом.

В запросе 6 нужно знать, в какой именно помощи нуждаются клиент. Если подопечный настаивает на таком роде консультативной работы, скорее всего, он не полностью заинтересован  в решении своей проблемы, если ему это необходимо. Психолог может назначить время для консультации, объяснить причины предпочтительного выбора личной консультации, нежели телефонного звонка.

В запросе 9 нужно знать, что мешает клиенту правильно общаться с девушками. Таким образом, в данной ситуации, нам необходимо вместе с клиентом переформулировать запрос. Найти причины такого поведения и начать работать с ними.

Задание 2.

1.Я  так понимаю, что ваши переживания связаны с подозрением об измене мужа. Расскажите подробнее, от чего вы пришли к таким выводам?

2. Вы сейчас чувствуете горе и скорбь. Возможно, вам важно об этом говорить, так как это даёт возможность посмотреть на ваше горе с другой стороны.
3. Вам тяжело находиться рядом со своей сверковью. Какие именно ее поступки вас раздражают?
4. Вы страдаете от того, что ваш начальник ведет себя медлительно, инертно, где-то возможно, апатично. Однако вам не стоит забывать, что у каждого человека есть свой тип личности и темперамента. И здесь встает вопрос: А можем ли мы сами что-то изменить, чтобы нас это не раздражало и не вызывало негативных эмоций. Как вы думаете?
5. Вы обижены и оскорблены. Что именно вам говорит свекровь? Вы не пробовали с ней разговаривать и выяснить причину такого поведения?

Задание 3.

1. Здравствуйте. Приятно познакомится, расскажите, что вас привело ко мне?
2. Здравствуйте, я так понимаю, в этот кабинет вы попали не по своей воле? Какие ощущения вы испытываете?

3.Вы сейчас чувствуете гнев и злость, потому как мы говорим на значимые для вас темы. Давайте попробуем так: вы самостоятельно, без моих вопросов, рассказываете что с вами происходит и почему сегодня вы сидите в этом кабинете напротив меня, что же произошло?

4. Конечно, готов вам помочь. Я так понимаю, что вы считаете, что у вас клаустрофобия. Можно узнать, как она проявляется?

5Я вижу, что вы хотите поработать с этой проблемой. Не торопитесь. Если вам сложно сформулировать свои мысли, для начала я могу вам задавать вопросы, а вы будете отвечать. Так будет легче. Начнем? Итак, вы у вас был опыт интимных отношений с мужчиной, правильно? Как складывались сексуальные отношения до этого момента?

6. Конечно, спасибо за высокую оценку моей работы. Давайте начнем. Что вас привело сюда?
7. Психолог не может дать заочную консультацию.
8. Нет, конечно. Все разговоры у нас конфиденциальные.

Задание 4.

1. Очень приятно. А меня зовут Василий Сигизмундович Бродский.
2. Очень интересно, а почему именно так тебя называют?
3. Очень приятно, Маргарита Львовна. Расскажите о том, что вас привело сюда.
4. Иннокентий Петрович, расскажите, пожалуйста, чем я могу вам помочь?
5. Очень приятно, познакомится! Как к вам лучше обращаться?
6. Здравствуйте, я понимаю, что вы чувствуете одиночество и опустошенность. Но вы ведь со мной общаетесь, значит, вы всё-таки есть и у вас есть чувства и эмоции.

Модуль 2.

Задание 1

1. Подопечный имеет родителей с авторитарным стилем воспитания. Страх перед отцом сохраняется у подопечного и в настоящее время. Отец контролировал все поведение нашего подопечного и боязнь рассердить отца – главный критерий в детско-родительских отношениях нашего клиента.
2. Главой в семье подопечной является ни ее муж, ни она сама – а свекровь, которая доминирует над сыном, проявляя свою «бескрайнюю» любовь и заботу, отчего муж ощущает себя должным матери за такое поведение. Муж – эмоционально незрел, так как не может оторваться от своей прошлой семьи. Причина этому – неразрывный симбиоз матери и ребенка. Мать, в свое время, не смогла разорвать эту крепкую связь, в результате чего у ребенка не сформировалось свое собственное «Я». В силу того, что мать воспитывает ребенка одна (как часто бывает в данных ситуациях) , у нее существует потребность в эмоциональном тепле, которые из-за отсутствия мужа, компенсируется на своем сыне, чем приводит к нарушению этих связей.
3. Основная цель жизни нашей подопечной – реализация своей карьеры, для достижения определенных целей и задач. Так как в личной жизни нашего клиента долгое время не складывались отношения, она все компенсировала на работе. Своего мужа оценивает по своим критериям, пытается показать ему, что он должен стремиться к таким же высотам, что не сходится с представлениями о жизни ее супруга.

Задание 2

1. Я понимаю, что вы очень переживаете из-за поведения людей в метро, из-за злых лиц и, возможно, агрессивного поведения. А вы не задумывались в чем же причина такого поведения? Представьте, у каждого из этих людей, своя работа, своя жизнь и свои проблемы, о которых он думает в метро. Помимо этого, представьте, у каждого человека есть свое расстояние, на которое он может физически допустить других лиц, в метро же зачастую происходит нарушение этой дистанции, что выводит людей из комфортного состояния.
2. Это очень важно, что вас это интересует и не дает покоя тот факт, что агрессия может быть конструктивной. Но давайте поразмышляем. У каждой группы есть свое амплуа, свой девиз и стиль. Соответственно, зачастую у рок групп именно такой негативный стиль, потому как сама музыка, которую они исполняют, звучит громко, резко, как и они сами. Подумайте, почему вас это взволновало? У вас были негативные эмоции: страх, ненависть, раздражение? Как вы можете описать свои ощущения более подробно?

Задание 3.

Консультирование строится на общении и взаимоотношении, и в этой сфере точно также существуют свои этические правила и законы. Отвечая на этот вопрос, хотелось бы начать с ситуаций, где этика не была нарушена. Итак, ситуация 1. В данном случае этические правила нарушил не консультант, а подопечный, позвонив ночью консультанту, нарушив его личное пространство. В 4 ситуации нарушения этических правилах также нету, так как по закону РФ, консультант должен был сообщить родителям о беременности ребенка, так как ей не было еще 18 лет.

Нарушения этических правил были в оставшихся ситуациях.

2 ситуация отображает нам стойкое нарушение этических норм и принципов консультирования. Даже, если консультант увидел в клиенте «мужчину своей мечты» это являлось нарушением психологической этике, после этого консультации не имели место быть. В 3 ситуации нарушение заключалось в следующем: консультант имеет право снимать на камеру или записывать на диктофон консультации только с разрешения самого клиента.

В последней ситуации тоже существует нарушение этических правил. В психологическом консультировании существует негласное правило «не брать знакомых и друзей» на консультацию. Несмотря на то, что студента нельзя отнести   к категории друзей, брать его на консультацию не стоило, так как при дальнейшем взаимодействии, таком как, зачет или экзамен, преподаватель уже не сможет объективно оценивать данного студента, зная о его личных проблемах.

Задание 4.

Работая с данным заданием, хотелось бы изначально ответить, что когда наш подопечный начинает говорить о других людях, всегда встает вопрос о причастности проблемы к себе. Эмоционально для него проблема другого человека является значимый, а это само по себе означает, что уже это является и его проблемой, в частности.

1. Основная проблема нашего клиента – это алкоголизм мужа. Но только ли в этом проблема? Очень известное явление среди жен алкоголиков занимает созависимость. Это означает, что человек принимает образ жизни жертвы , и спустя время все равно продолжает вести себя как зависимый, нечастный человек. Наша клиента жалуется на мужа, но хочет ли она что-либо изменить в своей жизни? С какой целью она пришла на консультацию? Какой она видит свою жизнь? Все эти вопросы необходимо обсудить и простроить дальнейшую траекторию ее личностного развития.
2. В данном случае наша клиентка рассказывает о взрывном характере мужа. И главная проблема видится в том, что муж не умеет с ней общаться. Однако опять же появляется много вопросов. Во-первых, данное поведение мужа может быть спровоцировано не только проблемами на работе. Соответственно , в этой сфере остается открытый вопрос о том, что же на самом деле происходит с мужем. Во-вторых, необходимо выяснить, какие методы общения использует наша подопечная, возможно стиль ее взаимодействия с мужем служит его раздражительности.
3. Третий случай, к сожалению, весьма частое явление среди родителей выпускников. Проблема заключается не в том, что ребенок плохо учиться. Основная трагедия их жизни в том, что их желаемое не совпало с реальным. У этих родителей были свои представления о том, каким должен быть их ребенок, как он должен учиться и кем стать. А реальное происходящее совершенно противоположное, в связи с чем родители начинают злиться на своих детей, которые не оправдали их надежд. В данной ситуации необходима консультация с самими родителями, в ходе которой нужно уточнить, что именно они хотят от своего ребенка, дать им возможность подумать о том, что хотел бы сам их ребенок, и как дальше строить взаимодействие со своим ребенком.

Данная ситуация является проблематичной в том, что наша клиентка сама не разобралась в своих переживаниях. Поэтому, в данном случае необходимо методом уточняющих вопрос выяснить первопричину ее переживаний и начать работать с этим запросом. Ведь, проблема не на поверхности ( неадекватное поведение свекрови),а  внутри (реакции нашей клиентки на поведение свекрови и мужа). Таким образом, необходимо уточнение всей информации, поиск основной проблемы,  и только после этого, поиск путей решения.

Домашнее задание для семьи и эффективность психологического консультирования //Психологическая газета

Домашнее задание для семьи и эффективность психологического консультирования

Эффективность психологического консультирования — это проблема, которая волнует и психологов, и клиентов. Как ее отследить? Какие критерии могут быть положены в основу изучения вопроса эффективности психологической помощи? А ведь порой речь идёт не об одном клиенте, а о консультировании целой семьи, где зачастую встречаются разные мнения, потребности и желания…

Мастер-класс «“Домашнее задание” для семьи как средство повышения эффективности психологического консультирования» в рамках VII Санкт-Петербургского зимнего фестиваля практической психологии провела Марина Анатольевна Жиронкина — старший преподаватель кафедры психологии Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова, клинический психолог, системный семейный психолог-консультант с 15-летним опытом работы, сертифицированный специалист по краткосрочной стратегической терапии Дж. Нардонэ, автор и ведущая программ личностного саморазвития; победитель окружного этапа конкурса профессионального мастерства «Психолог года – 2009» (первое место по ЮЗАО г. Москвы среди психологов, работающих с детьми школьного возраста), номинант XVI Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2014 года (Москва).

Психологу важно понимать, что клиент хочет изменить в результате совместной работы. Домашние задания, которые он предлагает, направлены на достижение цели клиента.

Критерии эффективности работы психолога

1. 
   Что думает специалист.
2. 
   Как оценивает работу семья / клиент.
3. 
   Взгляд со стороны (симптом ушел или остался).

Особенности подбора домашнего задания

1. 
   Домашнее задание должно быть связано с конкретной проблемой семьи или клиента.
2. 
   Домашние задания подбираются индивидуально, в зависимости от цели и этапов работы.
3. 
   Домашнее задание должно быть выполнимым.
4. 
   Домашнее задание не вызывает сильного сопротивления.
5. 
   Домашнее задание объяснено специалистом четко и доходчиво.
6. 
   Психолог озвучит санкции за невыполнение.

Типы домашних заданий

1. 
   Поведенческие задания или эксперименты.
2. 
   Наблюдение за другими людьми с целью перенять опыт.
3. 
   Дневники самонаблюдения (внутренние изменения или внешние действия).
4. 
   Чтение книг, просмотр фильмов.
5. 
   Медитация, упражнения на релаксацию.

Прежде чем давать задания клиенту, консультант должен удостовериться в готовности их выполнять. Если клиент не хочет — работа ведется только на сессии.

Опубликовано 5 мая 2021

Помощь с заданием по психологии здоровья, РГСУ (e-klinpsy.ru)

Обязательное задание к модулю «Психология здоровья»

Задание 1.
Кейс 1. На собрании трудового коллектива поликлиники главный врач обозначил приоритетные задачи медучреждения на ближайший год:
— добиться вакцинации против гриппа не менее 75% обслуживаемого поликлиникой населения;
— снизить число жалоб пациентов не менее, чем в 1,5 раза;
— всем врачам освоить автоматизированную систему учёта приёма пациентов и начать её применение в постоянном режиме;
— оснастить лабораторию новым оборудованием.
Вопрос: В решении каких задач может принять участие психолог здоровья, работающий в поликлинике?

Кейс 2.Перед кабинетом кардиолога образовалась небольшая очередь. Мужчина лет 50, кажется, полностью погрузился в интернет, он не отрывает глаз от ноутбука. Худенькая старушка, видимо, скучает, но развлекает себя тем, что изучает плакаты на стене напротив, призывающие к здоровому образу жизни. И только третья пациентка — полноватая женщина средних лет с красным лицом — вся в движении: то нетерпеливо смотрит на часы, то меняет позу на кресле, то нервно ищет что-то в своей сумке, то звонит по мобильному телефону и громким голосом отдаёт распоряжения. Простившись с очередным пациентом, кардиолог, вздохнув, обращается к медсестре: «Марина, а теперь вызови личность типа А».
Вопросы: Кого из пациентов имел в виду врач? Дайте краткую характеристику личности типа А.
В чём суть психопрофилактической работы с людьми этого типа?

Кейс 3. Нина Васильевна почти тридцать лет работает сестрой-хозяйкой терапевтического отделения больницы. За эти годы она научилась даже после краткого знакомства с больным давать почти всегда сбывающийся прогноз успешности лечения. Недавно в разговоре с племянницей, обучающейся в магистратуре по программе «Психология здоровья», Нина Васильевна убедилась в правильности своих критериев. Оказалось, что и учёные выделили те же признаки, только назвали некоторые из них по-другому, используя научные термины.
Вопрос: Предположите, на какие признаки ориентируется проницательная сестра-хозяйка, прогнозируя успешность лечения.

Задание 2.

Кейс 1. Главный врач медицинского стационара поручил сотруднице отдела кадров оформить специалиста, который будет заниматься психологией здоровья. Сотрудница недоумевает: «У нас ведь уже работает психотерапевт, зачем ещё один психолог?»
Вопрос: Решением каких задач может заниматься психолог здоровья, работающий в медучреждении?

Кейс 2. Психолог кампании ХХХ провела обследование кандидата на должность начальника отдела продаж. Требования к этой позиции высокие, но претендент оказался очень достойный: креативный, эрудированный, коммуникабельный, а главное — активный, напористый, не боящийся конкуренции, нацеленный на результат. Для директора психолог написала положительное заключение, а себе в блокнотик записала: «Личность типа А. Необходима психопрофилактика».
Вопросы: Какая система организма чаще всего страдает у личностей типа А?
В чём суть психопрофилактической работы с людьми этого типа?

Кейс 3. В департаменте молодёжной политики шло совещание о пропаганде здорового образа жизни среди студентов. Участники совещания в один голос говорили о том, что несмотря на обилие проводимых мероприятий (лекции врачей-гигиенистов, встречи с сотрудниками правоохранительных органов, наглядная агитация в форме плакатов и т.п.) эффект близок к нулю. «Хоть психологов подключай», — удручённо бросил кто-то из участников. «Интересная мысль, так и поступим», — неожиданно откликнулся председательствующий.
Вопрос: Какие методы приобщения к здоровому образу жизни предлагает современная психология здоровья?

Выполнение домашних заданий | Семейная психология

С первого класса школы отношение родителей к выполнению домашних заданий должно показать ребенку, что за сделанные уроки отвечают он сам и его учитель. Родители не должны следить за выполнением уроков или проверять домашние задания [4 — Автор отдает себе отчет, что эта рекомендация входит в противоречие с требованиями некоторых учителей.], за исключением случаев, когда об этом просит сам ребенок. Если родитель берет на себя ответственность за сделанные уроки, то ребенок охотно соглашается на такое условие, и с этих пор родитель обречен нести на себе тяжкий крест. Выполнение домашних заданий может превратиться в оружие, с помощью которого ребенок наказывает, шантажирует и эксплуатирует родителей. Можно избежать многих неприятностей, если не вникать в детали домашних заданий, а ограничиваться неопределенными замечаниями типа: «Домашнее задание это твоя ответственность. Домашнее задание — это для тебя то же самое, что для нас наша работа».

Значение домашней работы в начальных классах не стоит переоценивать. Есть множество хороших школ, где школьникам младших классов вообще не дают заданий на дом. Похоже, что ученики этих школ не отстают от их шести-семилетних сверстников, которым приходится трудиться над уроками. Главной ценностью домашних заданий является возможность для ребенка приобрести опыт самостоятельной работы. Но для того чтобы эта ценность была реализована, необходимо, чтобы домашняя работа была по силам ребенку и он мог выполнить ее самостоятельно, почти не прибегая к помощи взрослых. Прямая помощь, то есть выполнение работы взрослым, может показать ребенку, что он один совершенно беспомощен. Косвенная помощь, напротив, может оказаться весьма полезной. Например, мы можем позаботиться о том, чтобы при выполнении домашних заданий ребенку никто не мешал, чтобы у него был удобный стол и достаточное количество справочной литературы. Мы можем также помочь ребенку выбрать подходящее время для выполнения уроков в зависимости от времени года. В теплые весенние или осенние дни ребенок сначала с удовольствием погуляет на улице, а потом (надо надеяться) сядет за уроки. В холодные зимние дни, напротив, сначала надо сделать уроки, особенно если по вечерам ребенку разрешают смотреть телевизор.

Некоторые дети любят делать уроки в присутствии взрослых. В этом случае им можно разрешить воспользоваться кухонным или обеденным столом. Не надо при этом делать детям замечания относительно осанки, внешних манер и возможной порчи мебели.

Некоторым детям лучше работается, если в процессе приготовления уроков они грызут карандаш, чешут голову или раскачиваются на стуле. Наши замечания по этому поводу могут вызвать у ребенка внутреннее напряжение (фрустрацию) и ухудшить его умственную работоспособность.

Выполнение ребенком домашнего задания нельзя прерывать вопросами и всякими пустяками, которые могут подождать. Наше дело — оставаться на заднем плане, обеспечивая комфорт и общую поддержку, а не давать советы и лезть к ребенку с мелочной помощью. Иногда мы можем разъяснить непонятное место или объяснить неясное предложение. Следует, однако, избегать замечаний типа:

«Если бы ты не был так рассеян, то запомнил бы, что вам задали».

«Если бы ты слушал учителя, то знал бы задание».

Мы должны оказывать свою помощь ребенку скупо, но внимательно и сочувственно. Нам следует больше слушать, чем поучать. Мы можем показать направление при условии, что путник — наш ребенок — самостоятельно доберется до цели своего путешествия.

Отношение родителей к школе и к учителям может определить отношение ребенка к домашним заданиям. Если у родителей в обычае ругать школу и принижать роль учителей, то ребенок сделает из такого отношения вполне очевидные и предсказуемые выводы.

Родители должны поддерживать авторитет учителя и его требования относительно ответственного отношения к выполнению домашних заданий.

Если учитель строг, у родителя появляется блестящая возможность проявить сочувствие.

«В этом году тебе придется нелегко, будет очень много работы».

«В этом году тебе придется туго».

«Он на самом деле очень строгий учитель».

«Я слышал, что в этом году у вас очень требовательный учитель».

«Я слышал, что он особенно требователен в отношении домашних заданий. Кажется, тебе в этом году придется поработать».

Очень важно избегать ежедневных стычек по поводу уроков.

«Послушай, Реджи, с сегодняшнего дня ты будешь заниматься языком каждый день, включая субботы и воскресенья, отныне никаких игр и никакого телевизора».

«Роджер! Я уже устала напоминать тебе, что надо делать уроки. Папа хочет, чтобы ты пошел по его стопам. Мы не хотим, чтобы в нашей семье были неграмотные».

Угрозы и понукания очень распространены во многих семьях: они создают иллюзию, что мы стараемся изменить ситуацию к лучшему. В действительности такие понукания и предостережения приносят больше вреда, чем пользы. Результатом является напряженная обстановка в доме, раздражение родителей и озлобленность ребенка.

Многие способные дети не делают уроки и получают в школе плохие отметки, так как подсознательно восстают против родительских амбиций. Для того чтобы вырасти и стать зрелым человеком, каждый ребенок должен развить в себе чувство индивидуальности и независимости своего «я» от отца и матери. Если родители проявляют слишком сильную эмоциональную заинтересованность в школьных успехах ребенка, то он воспринимает это как покушение на свою независимость и автономию. Если успешное выполнение домашних заданий и высокие оценки становятся бриллиантами в короне родителей, то ребенок может предпочесть являться домой в короне, утыканной репейником, который является его личным достоянием. Противореча честолюбивым устремлениям родителей, такой юный мятежник обретает чувство собственной независимости. Так, потребность в обретении индивидуальности и неповторимости может толкнуть ребенка на неуспеваемость, несмотря на давление со стороны родителей и наказания. Как сказал один ребенок: «Они могут лишить меня телевизора и удовольствий, но не смогут отнять у меня моих двоек».

Очевидно, что нежелание учиться — не простая проблема, которую можно решить строгим или, наоборот, снисходительным отношением. Нарастающее давление со стороны родителей может усилить сопротивление ребенка, а отношение типа laissez faire [5 — Пусть будет, что будет (фр.). (Примеч. пер.)] может примирить ребенка с мыслью о том, что он незрелая и безответственная личность. Решение этой проблемы не может быть ни легким, ни скорым. Некоторым детям требуется помощь психотерапевта, для того чтобы прекратить борьбу с родителями и добиться чувства удовлетворения от успехов, а не от провалов.

Другим детям может потребоваться обучение наставника, который ориентирован в

Вопросах детской психологии. Категорически недопустимо, чтобы в роли такого наставника выступал кто-либо из родителей. Наша цель заключается в том, чтобы показать ребенку, что он полноправный индивид, самостоятельная личность, независимая от нас, и несет ответственность за свои успехи и неудачи. Если ребенку позволяют ощущать себя индивидом с самостоятельными потребностями и целями, он начинает принимать на себя ответственность за свою жизнь и за свои нужды.

Похожие психологические статьи:

Презентация на тему: Домашние задания за весь курс дисциплины «психология общения»

1

Первый слайд презентации: Домашние задания за весь курс дисциплины «психология общения»

Заочное отделение «Дошкольное образование»

Изображение слайда

2

Слайд 2: Установочная. К зимней сессии

1. Подборка игр на сплочение детского коллектива: а) если дети не знакомы; б) если дети знакомы, но конфликтуют. Игры подбирать по возрастам: для 4-5 лет, для 6-7 лет, для 12 лет. По 2 игры на каждый возраст.
2. Подготовить сообщение на тему «Общение в профессиональной деятельности воспитателя».

Изображение слайда

3

Слайд 3: Зимняя сессия. Задание к летней сессии

1. Решить предложенные задачи.
Задачи:
А) нередко дети заучивают не слишком понятные для них песни и стихи, усваивают на словах абстрактные для них нормы поведения. Как это сказывается на их психическом развитии?
Б)Для того, чтобы сын лучше ориентировался в коммуникативных взаимодействиях, мама Миши о чем-нибудь его спрашивая, формирует вопрос так, что в них заключается подсказка для развернутого ответа. Правильный ли тактический прием избрала мама? Почему?
В)воспитатель средней группы, оценивая действия детей, ограничивалась односторонней оценкой «хорошо, правильно». Через некоторое время она заметила, что дети не обращаются к ней за советом, не задают вопросов. Каковы причины данного явления?
2. Роль игрушки в развитии речи ребенка (возраст по выбору).
3. Презентация «Особенности развития речи дошкольников».

Изображение слайда

4

Слайд 4: Летняя сессия задание к зимней сессии

1. подготовиться к терминологическому диктанту.
2. решить педагогические задачи.
3. Подготовить доклад по теме «Межэтнические коммуникации» (2-3 листа, титульный лист, вывод по теме, список литературы).
4. Подготовить презентацию на тему «Субкультура России»
5. Конспект по Глозману Ж.М. «Виды нарушения общения».

Изображение слайда

5

Слайд 5: Педагогические задачи

1. Мама Оли (девочке 4 месяца) все время: во время прогулки, дома – говорит, напевает песенки, рассказывает стихи. Соседка сказала ей: «Ну что ты с ней разговариваешь? Они все равно ничего не понимает!»
Вопрос: Права ли соседка? Почему ?
2. У молодых родителей вопреки ожиданиям появился мальчик. Они назвали его нежным именем Женечка. Мальчик рос нежным, хрупким. В детский сад он пошел в 6 лет.
Вопрос: Как повлияет имя мальчика на становление его взаимоотношений со сверстниками? Может ли в дальнейшем нежное произношение его имени повлиять на формирование у него черт мужественности.

Изображение слайда

6

Слайд 6: Субкультуры:

Байкеры
Эмо
Хиппи
Фурри
Транс
Скинхеды
Готы и сатанисты
Металисты
Панки
Растаманы
Гопники
Анимешники
Фанфикшн
хипстеры

Изображение слайда

7

Слайд 7: Зимняя сессия задание к летней сессии

1. Конспект «Технологии спонтанности Ф. Перлза » в тетрадь.
2. Прочитать книгу Э. Берна «Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры».
3.Привести примеры трансакций по Э. Берну согласно схемам: а) Ре В, Ро Ре; б)В В, Ре Ро ; в) Ро В, Ре Ро.
4. Решить педагогические задачи.
5. Составить презентацию на тему «Этические принципы общения».
6. Конспект «Основные формы разрешения конфликтов с помощью третьей стороны: арбитраж, медиаторство »

Изображение слайда

8

Слайд 8: Педагогические задачи продолжите диалог

1. В группу входит ребенок, видит вас и говорит: «Марья Ивановна, вы сегодня выглядите очень усталой!». Что вы ответите?
2. В ы задали сделать поделку с родителями. На следующий день ребенок вам говорит: «А мы с мамой не будем делать эту дурацкую поделку! Вам надо, вы и делайте!». Что вы ответите?
3. Дети кушают. Девочка попробовала и говорит: «Невкусный суп, мама готовит лучше!» Что вы ответите?
4. вы проводите занятие. Мальчик все время смеется и говорит вам: «Мне всегда смешно, когда я на вас смотрю». Что вы ответите?
5. Вечером по телефону звонит одна из родительниц и говорит: «Я завтра пойду писать жалобу на вас, у моего ребенка шишка на лбу, вы не смотрите за ним как должно». Что вы ответите?

Изображение слайда

9

Слайд 9: Зачет по средством решения пед. задач, которые будут выданы на консультации перед летней сессией

А также написание реферата. Темы:
1.Вербальные и невербальные формы общения в дошкольном возрасте.
2.Конфликты, возникающие в коллективе дошкольников.
3. Манипулятивное общение в детском возрасте.
4.Межкультурные особенности языка жестов.
5. Причины нарушения общения в дошкольном возрасте.
6. Психологические особенности общения детей в раннем возрасте.
7. Психологические особенности общения детей в дошкольном возрасте.
8. Темперамент и его влияние на формирование индивидуального стиля общения.
9. История развития русского сленга.
10. Влияние социальной роли на развитие личности.

Изображение слайда

10

Последний слайд презентации: Домашние задания за весь курс дисциплины «психология общения»

11. В нутриличностный конфликт.
12. Формирование коллектива в дошкольном возрасте.
13.Конформизм и нонконформизм.
14. Причины межэтнических конфликтов.
15. «Одобрение» в Транзактном анализе Э. Берна.
16. Развитие эмпатии у дошкольников.
17. Техника слушания в беседе.
18. Особенности проведения беседы с детьми младшего дошкольного возраста.
19. Особенности педагогического к онфликта.
20. Последствия внутриличностного конфликта.

Изображение слайда

заданий | Введение в психологию

Задания в этом курсе имеют открытую лицензию и доступны как есть, или могут быть изменены в соответствии с потребностями ваших студентов. Выбранные ключи ответов доступны преподавателям, которые принимают курсы Waymaker, OHM или Candela при платной поддержке Lumen Learning. Такой подход помогает нам защитить академическую целостность этих материалов, гарантируя, что они будут переданы только уполномоченным и аффилированным с учебным заведением преподавателям и сотрудникам.

Если вы импортируете этот курс в свою систему управления обучением (Blackboard, Canvas и т. Д.), Задания будут автоматически загружены в инструмент назначения, где они могут быть скорректированы или отредактированы там. Задания также содержат рубрики и заранее заданные значения баллов, которые можно легко редактировать или удалять.

Задания по вводной психологии — это идеи и предложения, которые вы можете использовать по своему усмотрению. Некоторые из них представляют собой более крупные задания, рассчитанные на несколько недель, а другие — более мелкие и менее трудоемкие.Вы можете просмотреть их ниже или на протяжении всего курса.

Вы можете просмотреть их ниже или на протяжении всего курса.

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Образец задания по психологии онлайн

Психологию, проще говоря, можно назвать наукой о поведении и психических процессах. Изучение этого предмета включает изучение различных психологических теорий и практик, которые развивались на протяжении 20 и 21 веков. Студентам знакомятся с различными методиками исследования, и их понимание проверяется в форме заданий по психологии.Эти задания требуют от студентов проведения обширных исследований и демонстрации понимания различных областей психологии, таких как обучение и память, социальная психология, ощущения и восприятие, эмоции, развитие и психопатология.

Студентам приходится перемещаться между классами, неполной занятостью, внеклассными мероприятиями, многократными оценками, из-за чего им трудно уделять достаточно времени заданиям. Вот тогда и пригодятся наши услуги по написанию заданий по психологии.

My Assignment Services имеет лучшую команду экспертов по психологической помощи, которые обладают обширными знаниями теорий, предложенных известными психологами, и их отношения к философским подходам, таким как подходы позитивизма, социального конструкционизма и критической теории. Они понимают биологию, лежащую в основе психологии, и знают, как генетика диктует одни черты, но не определяет другие. С их ноу-хау в области восприятия и сознания, памяти, науки, лежащей в основе сна и сновидений, познания, расстройств и дисфункций, написание заданий является для них простой задачей.

Области психологии, которым мы можем помочь

Наши специалисты помогут во всех областях психологии. Некоторые из тем, по которым мы ранее оказывали помощь в назначении, упомянуты ниже:

• Когнитивная психология
• Клиническая психология
• Психология окружающей среды
• Психоанализ
• Бихевиоризм
• Психология адаптации
• Психобиология
• Ощущение, восприятие и сознание
• Психопатология
• Обучение и память
• Межкультурные проблемы и проблемы развития в психологии
• История и теории в психологии
• Методы исследования в психологии
• Теория и практика консультирования

Вопрос о назначении

Ниже представлен пример психологического задания, недавно решенного нашими экспертами.

Обоснование

1. Для развития вашей способности понимать, понимать, критиковать и сообщать о научной статье
2. Для развития вашей способности выявлять, понимать и применять психологические теории и концепции
3. Развить вашу способность выявлять и интегрировать соответствующие источники доказательств
4. Для развития ваших способностей к эффективному общению
5. Для развития навыков цифровой грамотности
6. Для развития вашей способности получать критическую обратную связь для улучшения

Задача

Ваша задача — объяснить результаты исследования опубликованной научной статьи обычному читателю, не являющемуся академическим.Вы должны использовать профессиональный, доступный и нетехнический язык. Для этого вам нужно выбрать одну из двух статей, представленных вам в Moodle, чтобы выполнить задание. Вам нужно будет разобрать выбранную вами статью и объяснить:

1. Теории, концепции или идеи, лежащие в основе статьи
2. Другие исследовательские статьи, содержащие предысторию основной статьи о СРБ
3. Почему было проведено исследование
4. Как проводилось исследование
5. Каковы были выводы и как их можно применить в реальном мире
6. Как полученные результаты расширились по сравнению с предыдущими или были использованы для обоснования последующих исследований
7. Некоторые направления исследований в будущем

Вы отправите свой СРБ онлайн в виде текстового редактора в формате Word или PDF через Moodle.

Товаров на выбор

Есть две основные статьи по СРБ, из которых вы можете выбрать. Вам нужно выбрать только одну статью, чтобы завершить СРСБ. Статьи на выбор:

• Игроки, играющие на высоких частотах, демонстрируют повышенную устойчивость к исчезновению после частичного подкрепления. Рэйчел Р. Хорсли, Мэтью Осборн, Кристин Норман и Тимоти Уэллс (2012)

ИЛИ

• Исполнительное функционирование при хроническом алкоголизме и синдроме Корсакова.Малини Махарасингам, Джейми А. Б. Макнивен и Оливер Дж. Мейсон (2013)

Вам нужно написать только ОДНУ из этих статей. Прочтите обе и решите, над какой из двух статей вы бы предпочли написать свое задание. Выбор статьи, которая вам нравится, — одна из ключевых характеристик успешной сдачи экзамена — если вам нравится тема, вы захотите читать и писать о ней больше !!).

Ссылка на стиль

Психология имеет особый стиль ссылок, который вы будете использовать во время учебы и за ее пределами.Стиль ссылки для этого задания — версия 6 Американской психологической ассоциации (APA). Вам необходимо отформатировать задание в соответствии с форматом APA. Справочное руководство для этого модуля — Taines (2015) — Практическое руководство по письму (оно входит в комплект учебника и может быть приобретено в книжном магазине DUSA — http://dusabookshop.com.au/order). В Университете Дикина также есть внутреннее руководство по APA 6, доступ к которому можно получить на этом веб-сайте — http://www.deakin.edu.au/students/studying/studysupport/referencing/apa-6

Решение для присвоения

Наши эксперты предоставили студентке решение, указанное ниже, и помогли ей получить высокий балл.

Введение

Психология человека отличается от человека к человеку и во многом зависит от условий жизни и места, в котором человек живет. Характер не является врожденным, а формируется благодаря опыту человека. Поэтому рекомендуется воспитывать ребенка в хороших условиях, чтобы характер ребенка развивался в правильном направлении. Детский IQ также имеет какое-то отношение к социально-экономическим факторам, и этот IQ будет оставаться там до тех пор, пока ребенок не станет взрослым (Burkert, 2013).Следующие факторы будут обсуждаться в следующих разделах, и будет получено полное представление о детском IQ и смертности.

Обоснование

Каждое исследование строится на логическом обосновании, и здесь обоснование фиксируется на социально-экономических системах, детском IQ и взрослой смертности. Следует понимать, что общество играет кардинальную роль в повышении уровня интеллекта у детей. Интеллект — это нечто врожденное, но его можно развить различными способами, а также путем наблюдения.Социально-экономический статус является важным фактором и делится на три части: высокий социально-экономический статус, средний социально-экономический статус и, наконец, низкий социально-экономический статус. Высокий социально-экономический статус создает у ребенка высокий IQ; средний социально-экономический статус обеспечивает средний IQ, и, наконец, низкий социально-экономический статус имеет низкое влияние на IQ ребенка (THOMAS EILERTSEN, 2016). Хотя необязательно, чтобы IQ ребенка зависел исключительно от социально-экономического статуса, но большая часть работы выполняется первым, и, следовательно, комплект важен для того, чтобы у детей был хороший социально-экономический фон в период взросления.Каждый человек отличается от другого, и коэффициент интеллекта также сильно отличается.

Социально-экономические факторы детства

Как упоминалось выше, социально-экономический статус играет важную роль в формировании коэффициента интеллекта у ребенка. Факторами социально-экономического статуса могут быть финансовые факторы, факторы здоровья или даже образования. Все эти факторы вместе создают статус и становятся ключевым аспектом процесса роста умственной и поведенческой части ребенка.Детство — важная часть любого человека, и можно отметить, что дети, лишенные всякого счастья; будь то экономический, социальный или личный; имеют тенденцию иметь регрессивный характер, что не очень хорошо для общества. В наши дни видно, что есть много детей с криминальным менталитетом; кто употребляет наркотики; которые убивают невинных людей и совершают другие антиобщественные поступки. В большинстве случаев выяснилось, что эти преступно настроенные дети лишены высокого или среднего социально-экономического статуса.Эти дети могли пережить много неприятных переживаний, и это могло привести к тому, что они стали антисоциальными изнутри (Thomas Deckers, 2015). Есть тенденция отстраняться от общества и друзей; такие дети не принимают во внимание даже семью. Было много случаев, включая случаи изнасилований, которым предавались подростковые массы. Глядя на эти факты, можно понять, что речь идет о создании хорошего общества для ребенка и о том, чтобы дать этому ребенку все основные требования детства.Вот почему детей часто называют будущим общества, потому что то, как они могут внести свой вклад, очень много значит.

Социально-экономические факторы смертности взрослых

Теперь, когда социально-экономические факторы были обсуждены, и почти ясно, что для каждого ребенка требуется хороший социально-экономический статус, поэтому по умолчанию акцент смещается на взрослых. Исследования показали, что детство взрослого человека играет важную роль в поведении и здоровье человека.Доказано, что дети, у которых детство было обречено, часто подвержены хроническим или смертельным заболеваниям. Но эти болезни развиваются со временем, и только в зрелом возрасте они поражаются. В отношении этого было проведено много исследований, и большинство исследований подтверждают то же самое. Несчастный ребенок может вызывать такие проблемы, как беспокойство, бессонница и даже депрессия; эти проблемы могут развиваться при сердечных заболеваниях, болезни Альцгеймера и других хронических заболеваниях. Также было обнаружено, что дети, у которых было плохое детство, не живут дольше, и поэтому взрослая смертность несчастного ребенка находится на более высокой и ранней стороне.Взрослые, у которых в детстве был неблагоприятный опыт, часто пристрастились к алкоголю и наркотикам, и большинство из этих взрослых были бы одинокими или чрезвычайно общительными без чувства ответственности (Anikputa, 2014). Можно взять много случаев смерти из-за злоупотребления алкоголем или наркотиками, и большинство людей, умерших по тем же причинам, могли иметь несчастное детство. Следовательно, здесь также применим социально-экономический статус, и детство — это первый шаг или основная основа здоровой и разумной взрослой жизни.

Влияние образования на детский IQ и взрослую смертность

Образование — важный фактор, поэтому на него обращают внимание большинство стран мира. Можно сказать, что образование учит человека об обществе, в котором он / она живет, и о том, как его / ее поведение по отношению к другим повлияет на общество. Только через образование ребенок узнает о том, что происходит в мире и кто там все составляет общество.Социальные нормы и стандарты преподаются ребенку в процессе образования, и учитель считается главным проводником на жизненном пути ребенка. Дети узнают много нового о других, мире и многих других аспектах из своих школ, и поэтому в большинстве образовательных центров или учреждений обязательно учить учеников только хорошему (Аникпута, 2014). Возраст, в котором учащиеся проводят свое время в школе, имеет решающее значение, и многие этапы возраста проходят в самих школах.Таким образом, образовательные учреждения также вносят большой вклад в социально-экономический статус человека.

Исследования

Здесь пойдет речь о статье «Исполнительные функции при хроническом алкоголизме и синдроме Корсакова». Как уже упоминалось в предыдущем разделе, у детей с плохим детством часто возникают те или иные хронические или даже смертельные заболевания. Было проведено множество исследований на людях, страдающих синдромом Корсафова.Вместе обследовались люди, страдающие хроническим алкоголизмом и синдромом Корсакова. Исследования показывают, что люди с синдромом Корсакова в большей степени лежали в постели, чем пациенты с хроническим алкоголем. Синдром Корсакова — это состояние, при котором пациенты страдают либо антероградной амнезией, либо ретроградной амнезией (Oliver.J. Mason, 2012). При антероградной амнезии пациенты, как правило, забывают, что произошло в прошлом, но помнят настоящее. С другой стороны, пациент, страдающий ретроградной амнезией, помнит все, что происходило в прошлом, но имеет тенденцию забывать то, что произошло в настоящем.Люди, страдающие хроническим алкоголизмом, чуть лучше прежнего, но; даже их состояние не стоит ценить. При хроническом алкоголизме можно было увидеть, что пациенты страдают от дрожи и других проблем со здоровьем, когда они не получают свою дневную дозу алкоголя.

Рекомендация

По этой теме можно дать много рекомендаций, поскольку она связана с психологией человека. Можно распространять информацию о вышеупомянутых заболеваниях, а также рассказывать родителям или опекунам детей о негативных последствиях плохого или несчастного детства.Семинары или даже личные консультации могут проводиться как с детьми, так и с их родителями или опекунами; индивидуально или даже в группе. Люди должны понимать, насколько важен социально-экономический статус ребенка; Кроме того, они должны понимать, что образование является важной частью любого человека. Необязательно, чтобы все дети с низким социально-экономическим статусом стали антисоциальными, но большинство исследований придерживаются этого.

Заключение

В заключение можно сказать, что IQ ребенка и смертность взрослых так или иначе связаны с социально-экономическим статусом.Следовательно, создание благоприятных условий для роста и развития ребенка должно начинаться с его дома и школы. Только так можно сформировать здоровое следующее поколение, которое сможет внести положительный вклад в общество.

Список литературы

Аникпута, Т. П. (2014). Социально-экономический статус в раннем возрасте и смертность в более позднем возрасте: интеграция четырех механизмов жизненного цикла. Журналы геронтологии, 451-460.

Буркерт, Н.Т. (2013). Влияние социально-экономических факторов на показатели здоровья взрослых с избыточным весом и ожирением. Plos One, 1-23.

Оливер Дж. Мейсон, М. М. (2012). Исполнительное функционирование при хроническом алкоголизме и синдроме Корсакова. Журнал клинической и экспериментальной нейропсихологии, 501-508.

Томас Декерс, А. Ф. (2015). Как социально-экономический статус влияет на личность ребенка? Серия дискуссионных документов, 1-27.

THOMAS EILERTSEN, A. L. (2016). Социально-экономический статус родителей и интеллектуальное функционирование детей в норвежской выборке.Скандинавский журнал психологии, 399-405.

Наш подход

My Assignment Services уже более десяти лет предоставляет студентам решения по психологическим заданиям. Наши специалисты обладают опытом, и их знания четко отражаются в решениях их задач. Если вы хотите получить представление о наших услугах, мы можем поделиться с вами другими образцами заданий по психологии.

Наша команда может поделиться первоначальным черновиком задания, если вам потребуется.Мы приветствуем ваш вклад, и мы будем настраивать задание любое количество раз, чтобы обеспечить выполнение ваших требований. Удовлетворение потребностей клиентов — наш главный приоритет, и прозрачность наших процессов отражает наш девиз.

Наши руководители по работе с клиентами доступны 24 * 7. Они ответят на все ваши вопросы и позаботятся о том, чтобы ваши требования были доведены до сведения экспертов. Мы также можем организовать индивидуальные занятия с экспертами.

Наши задания на 100% аутентичны и не содержат плагиата.

Скидка 30% на все задания. Свяжитесь с нами по телефону или электронной почте и воспользуйтесь нашими доступными услугами по распределению заданий уже сегодня!

Нужна помощь психолога? Вот советы экспертов.

Психология — это отрасль науки, изучающая поведение человека. Изучение психологии предполагает изучение различных психологических теорий и практик. Психология — это предмет, который очень интересен и полезен для студентов и других людей.Вы можете узнать о психическом состоянии человека с помощью психологии и помочь этому человеку поправиться.

Психология — это предмет, который в настоящее время широко преподается на различных академических уровнях. Одно из содержания учебной программы — задание по психологии. Это то, что многим студентам сложно написать. Таким образом, как один из лучших поставщиков справочной помощи в США, в этой статье мы постараемся научить вас некоторым основным фактам психологии и различным способам работы над вашей справкой по психологии.

Понимание психологии

Психология — это предмет, связанный с наукой о поведении. Это научное исследование всего наблюдаемого поведения, такого как сон, психических процессов, таких как сновидения, и других. В основном психологи изучают, читают, анализируют и прогнозируют поведение человека. Это многогранная дисциплина, включающая множество областей обучения. Например, спорт, человеческое развитие, здоровье, клиническое, социальное поведение и когнитивные процессы.

Читайте также — Некоторые вредные привычки, влияющие на ваше психическое здоровье.

Четыре основные цели Психологии , которые помогут вам лучше писать задания по психологии

1- Описать

Описание поведения или познания является первым и начальным этапом психологии. На этом этапе исследователи вводят и разрабатывают общие законы человеческого поведения.

2- Чтобы объяснить

После того, как исследователи описали общий закон, следующий шаг включает объяснение, как и почему возникла эта ситуация. На этом этапе психолог предлагает теории.

3- Прогнозировать

Исходя из результатов эмпирических исследований, психолог стремится уметь предсказывать будущее поведение. В случае, если прогноз не подтвердится, объяснение необходимо пересмотреть.

4- Поменять

Это последний шаг психолога. После того, как он описал, объяснил и сделал прогноз относительно поведения, можно попытаться изменить или контролировать поведение.

Преподаватели часто дают студентам задания по психологии, чтобы проверить их знания по предмету.Поэтому они обращаются за помощью к психологу. Здесь я перечисляю несколько важных моментов, которые следует учитывать при написании вашего психологического задания.

Внимательно прочтите вопросы

Первое, что вам нужно сделать при выполнении домашнего задания по психологии, — это внимательно прочитать заданные вопросы. Вы должны понимать, о чем спрашивают в вопросах. При этом вам также следует подумать, знаете ли вы ответы. Если да, то сколько слов вы будете использовать для его написания и т. Д.Это основной момент, который вам следует запомнить перед тем, как приступить к выполнению задания. Лучшее понимание вашего вопроса поможет вам составить точный план вашего ответа. Если вы внимательно прочитаете вопрос, вам будет легко проанализировать востребованность вопроса, и вы легко сможете понять, о чем вопрос спрашивает от вас.

Проведите исследование, не забывая о вопросах

Если вы правильно прочитали вопрос. Следующее, что вам нужно сделать, это исследование.Очень важно собрать необходимую информацию для вашего задания. Вы должны начать этот процесс после того, как хорошо разберетесь с вопросами. Вы можете проводить исследования с помощью книг, Интернета, журналов и т. Д. Вы также можете обсудить вопросы по заданию со своим профессором или каким-либо экспертом в этой области. Исследования играют очень важную роль в ваших заданиях. Путем тщательного исследования вы можете легко записать те моменты, которые задает вопрос. Постарайтесь провести краткое исследование по теме.

Составьте план для вашего задания

Составьте план очень важно, когда вы планируете написать свое задание.Когда вы делаете набросок, упомяните, как вы будете писать свое задание, какие моменты вы собираетесь упомянуть, откуда вы взяли ссылку, как вы разделите свой абзац, что вы включите в свое заключение? И всю важную информацию, которую вы собираетесь вложить в свое задание. Постарайтесь все правильно упомянуть в своем плане. Если вы составите правильный план, то у вас не возникнет больших трудностей при написании задания.

Используйте простой язык

Академическое письмо — это задача, в которой очень необходимо использовать простой язык.Для читателя очень полезно легко читать домашнее задание, и вы также можете получить за него ценные оценки. Итак, вы должны использовать понятный язык при объяснении своего задания. Но это не значит, что вы не можете использовать яркие слова. Вместо этого вам следует избегать его чрезмерного использования. Попробуйте использовать простой и творческий язык. В научных статьях старайтесь использовать формальный язык. Не используйте разговорный язык.

Постарайтесь четко изложить свои темы.

Когда вы начнете писать свое задание, имейте в виду, что вам нужно хорошо проработать свои темы.Предоставляемая вами информация должна быть уникальной и точной. Читателю, читающему вашу тему, будут интересны предоставленные вами знания. Так что не вставляйте ненужные знания. Сделайте свое задание информативным, чтобы привлечь внимание читателя и расширить его знания. Таким образом вы сохраните интерес читателя к вашему контенту. Если вы представляете какой-либо аргумент, постарайтесь четко изложить свою точку зрения и предоставить доказательства, касающиеся вашего аргумента, с соответствующими ссылками. Это сделает ваше задание более интересным.Перед работой вам следует поискать лучшие ресурсы по психологии.

Также необходим перерыв

Часовое написание заданий может быть утомительным занятием. Вам также не понравится, когда ваши братья и сестры и друзья веселятся, а вы сидите в комнате и пишете домашнее задание. Поэтому при написании задания вам следует делать небольшие перерывы и получать удовольствие от хобби или прогуляться. Пока вы начинаете писать задание каждые 30 минут, делайте перерыв на 5 минут.После этого каждые 2 часа делайте 30-минутный перерыв. Так вы почувствуете себя отдохнувшим и сможете лучше выполнять домашнее задание.

Держитесь подальше от отвлекающих факторов

Когда вы начинаете писать задание, постарайтесь держаться подальше от всех отвлекающих факторов. Напишите задание в тихом месте, вдали от любого шума. Держите мобильный телефон подальше от себя, чтобы не отвлекаться на проверку электронной почты или сообщений. Прежде чем писать, постарайтесь собрать все самое необходимое.Итак, когда вы начали, вам больше ничего не нужно искать. Старайтесь держаться подальше от всех отвлекающих факторов. Либо телевизор, либо телефон, либо друзья, либо что-то еще. В одном из ваших опросов мы обнаружили, что более 70% студентов, которые отвлекались из-за какого-либо фактора, получали помощь при назначении в США для достижения лучших результатов.

Не забудьте вычитать статью

Одна из вещей, которую вы должны помнить после завершения процесса написания, — это вычитать статью. Необходимо отфильтровать грамматические и орфографические ошибки из задания.Вычитка поможет вам найти невидимые ошибки, которые вы сделали. Попробуйте вычитать свою статью хотя бы дважды или воспользуйтесь нашими услугами по редактированию корректуры для получения лучших результатов.

Но перед этим вам следует сделать перерыв в работе на один или два дня. Таким образом ваш разум освежится, и вы сможете найти больше ошибок в домашнем задании.

Кто мы?

Мы AllAssignmenthelp.com, который помогает студенту со всеми академическими решениями. У нас есть команда из 2000+ докторов наук.D. эксперты, помогающие таким же студентам, как вы, по более чем 100 предметам. Мы предоставляем 100% оригинальный контент без плагиата и обещаем вам получить оценку A или B. Если у вас возникли проблемы с написанием онлайн-справки по заданию по психологии, вы можете воспользоваться нашей онлайн-справкой по заданию. Мы являемся поставщиком услуг по написанию заданий, который помогает студентам в написании курсовых работ из многих стран, таких как Австралия, США и т. Д.

Какие наши услуги для студентов в США

Мы предлагаем множество онлайн-услуг, включая помощь по психологии случаи.Тем не менее, наши основные услуги приведены ниже:

• Запишитесь на мой онлайн-класс для меня
• Услуги по корректуре и редактированию
• Услуги по проверке грамматики
• Справка по конкретным случаям
• Спросите о справочных услугах и цитировании

Помимо перечисленных услуг выше, вы можете оплатить онлайн-помощь по экзамену и получить высшую оценку. У нас есть лучшие специалисты для работы над экзаменом по психологии или аналогичными курсами. Мы были лучшим выбором для студентов в США для сдачи экзаменов и онлайн-занятий.

Вы также можете заглянуть в наш блог бакалавра психологических наук

Справка по назначению с тегами, Справка по психологическому назначению

Справка по психологическому назначению — Общая помощь по назначению

Помощь при назначении психолога

Изучение психологии как предмета очень широкое из-за его практичности, побуждающей студентов обращаться за помощью к психологическим заданиям. Студенты участвуют в выполнении различных типов заданий, занимаясь этой областью обучения, а также посещают свои классы и различные учебные занятия.Большинство студентов не могут справиться с этим давлением, и мы в Totalassignmenthelp.com помогаем таким студентам, которые нуждаются в помощи по психологии. Мы помогаем им, уменьшая стресс и выполняя качественное психологическое задание. Если вы не можете написать задание по психологии, обратитесь к нам, разместив заказ. Наши специалисты по психологии к вашим услугам, чтобы написать ваши задания по психологии для любого университета или колледжа, к которому вы принадлежите. Вы можете воспользоваться нашими услугами по написанию заданий по психологии по доступной цене.Так что держите свои мысли в страхе и свяжитесь с нами с вашим запросом «Ищу помощь по психологии».

Психология занимается чтением человеческого разума и поведения, что создает трудности для студентов при написании заданий по различным психологическим темам, что побуждает их искать справку по психологическому заданию. Это область науки, которая требует тщательного анализа, и студент может столкнуться с большим риском при написании своего задания по психологии без надлежащего руководства.

«Можете ли вы оказать мне психологическую помощь?» Да, можем.
Профессор психологии хочет, чтобы их студенты понимали причины химических изменений в теле и мозге человека. Процесс сложный, и его обсуждение может быть трудным, поэтому лучший вариант — нанять кого-нибудь, кто сможет написать задание за вас. Если у вас есть вопрос, можем ли мы помочь вам в вашем психологическом задании, ответ будет положительным. Эксперты Totalassignmenthelp.com всегда готовы помочь вам с вашим заданием по психологии, направляя вас на каждом этапе написания академической статьи.Если вы обратитесь за помощью к нашим авторам, несомненно, что вы подадите безупречный документ, свидетельствующий об успехах в учебе. Так что не уходите на второй план, думая о том, как выполнить психологическое задание, воспользуйтесь помощью наших экспертов, чтобы испытать их профессионализм.

• Выбор темы: Наши специалисты помогут с выбором темы. Наши специалисты также расскажут вам о различных темах и концепциях. Так что не думайте слишком много, просто наймите totalassignmenthelp.com для получения справки по психологии.
• Сбор данных: Сбор данных может быть проблематичным для учащегося. Если вы хотите собрать данные или любую информацию, относящуюся к теме, наши специалисты обязательно вам помогут.
• Структурирование задания: Соблюдение правильной структуры — важный аспект любого задания. Если вы не можете структурировать свою статью, обратитесь к нашим специалистам, они помогут вам в разработке профессиональной структуры.
• Помощь в реферировании: Каждое задание требует реферирования и цитирования. Эксперты могут помочь вам составить правильно составленный список литературы. Они знают о различных рекомендациях по ссылкам, таких как Гарвард, APA, Чикаго, MLA, Оксфорд и т. Д.

Так зачем тратить еще время, воспользуйтесь Помощью по психологическим заданиям от Totalassignmenthelp.com для получения более высоких оценок и достижения совершенства в своем профессиональном мире.

Получить психологическое задание Помогите оставаться впереди других
Мы занимаемся этой профессией с последних десяти лет с конечным мотивом — помогать студентам.Академические цели, которых вы хотите достичь, могут быть достигнуты с нашей помощью. Конкуренция побудила студентов искать различные варианты выполнения качественного задания, чтобы оставаться впереди других. Обратиться к нам за помощью по психологическому назначению — лучший вариант.

Мы гарантируем, что с нашего веб-сайта вы отправите безошибочное задание по психологии. Если вы написали свое задание по психологии, но хотите отредактировать определенные части, обновите нас, мы отредактируем ваш контент и сделаем его актуальным в соответствии с требованиями задачи.У нас есть специалисты, которые профессионально редактируют уже разработанную работу и доводят ее до требуемых стандартов.

Наряду с написанием заданий мы предоставляем определенные преимущества, указанные на диаграмме ниже, которые помогут безупречно подготовить ваше задание:

Воспользуйтесь нашими услугами:

• Некопируемый контент: Ни один университет не принимает незаконные задания. Все без исключения университеты по всему миру придерживаются правил, связанных с академическими проступками, и одним из них является плагиат.Мы строго воздерживаемся от таких действий, и наши авторы получили инструкции предоставить уникальное решение всех проблем с заданиями. После того, как эксперт доставил задание, оно запускается в программе для проверки на плагиат. Если мы обнаружим плагиат, мы просим нашего эксперта удалить его. Если вы хотите, чтобы ваш университет принял вашу работу, воспользуйтесь нашей справочной службой по психологическим заданиям.
• 24/7 Служба поддержки клиентов: Мы работаем круглосуточно, чтобы решить ваши вопросы.В случае возникновения каких-либо проблем в любой момент времени обратитесь к нашим руководителям, чтобы получить немедленную помощь.
• 5000 экспертов: Эксперты Totalassignmenthelp.com нанимаются в соответствии с жестким процессом, чтобы гарантировать, что они являются лучшими в своей области обучения. Мы не только проверяем квалификацию экспертов, но и регулярно проверяем их знания с помощью различных тестов. В нашей команде более 5000 опытных писателей. Они досконально знают свой предмет и могут помочь вам по любой теме, независимо от ее сложности.
• Своевременное представление: Мы гарантируем, что наш автор уложится в срок, указанный им. Мы не раскрываем фактический крайний срок нашим авторам, чтобы освободить место для любой доработки, которая может потребоваться и может быть сделана в течение указанного срока. Соблюдение сроков — важный аспект Totalassignmenthelp.com, и мы не идем на компромисс.
• Множественные итерации: Мы не берем плату за какие-либо изменения в подготовленном нами задании, поскольку мы верим в безупречную работу.Если вы чувствуете, что какой-то пункт был упущен или какой-то контент не имеет отношения к заданному пункту, свяжитесь с нами, наш автор поможет вам с исправлением. Доработка не обескураживает нашего эксперта, а помогает нам и нашим авторам устранить недостатки и предоставить точное задание, основанное на требованиях.
• Психологическая помощь по разумной цене: Мы предоставляем качественные услуги по номинальным ценам. Услуги, предоставляемые через психологическую помощь, носят премиальный характер, но мы никогда не берем дополнительную плату за предоставление услуг высшего качества.Наши расходы низкие, чтобы обслуживать большинство студентов. Мы не идем на компромисс в отношении качества из-за низкой зарядки. Размещаемые у нас заказы и оперативность писателей помогают нам поддерживать более низкие цены. У нас нет посредников, что исключает любые выплаты им. Эта система помогает нам поддерживать низкую рентабельность и выполнять качественные задания.
• Неприкосновенность частной жизни: Мы гарантируем 100% безопасность. Предоставленная вами личная информация хранится в зашифрованном формате.Авторы не могут получить доступ к вашей информации, и мы не передаем вашу информацию третьим лицам. Если задание требует включения какой-либо личной информации, такой как имя студента, его студенческий билет и т. Д., Мы сначала информируем студенческую группу, а затем используем такую ​​информацию.

Если вам нужны более высокие оценки, воспользуйтесь услугами нашей службы поддержки психологов.

Темы, затронутые в справке по психологии
Мы, на totalassignmenthelp.com, на самом деле рассматриваем различные концепции и темы, которые на самом деле связаны с отраслью предмета психологии или включены в дисциплину психологии.Ниже приведены некоторые концепции и темы, которые рассматриваются в задании по психологии.

• Биолого-психологическая справка
• Справка по аутизму
• Помощь при расстройствах поведения
• Справка по социальному познанию
• Справка по психологии эволюции
• Справка по поведенческой терапии
• Справка по кросс-культурной психологии
• Справка по назначению кондиционирования оперантов
• Задание на критическое мышление
• Справка по психологии личности
• Справка по назначению нейротрансмиссии
• Справка по функциональной психологии
• Справка по состоянию сознания
• Справка по гуманистической психологии
• Справка по когнитивной психологии
• Справка по поведенческой фармакологии
• Помощь при назначении по структуралистской психологии

Вы можете просто перейти на сайт totalassignmenthelp.com для получения дополнительных сведений обо всех упомянутых концепциях и темах, которые рассматриваются в разделе «Помощь при назначении психологии».

Получить более высокие оценки с помощью психологической помощи от Totalassignmenthelp.com легко
Если вы хотите получить более высокие оценки, воспользуйтесь нашей справкой по психологии. Мы те, кто глубоко понимает, как выполнять психологическое задание. Наш главный приоритет — качественная работа.

Наши авторы хорошо знают, как писать задания по психологии, и они предоставляют свежие работы по любым темам заданий по психологии.Мы также занимаемся настройкой заданий в соответствии с вашим запросом, поскольку каждое задание сопровождается требованиями и некоторым набором инструкций, предоставленных вашим профессором. Наши профессионалы никогда не упустят возможность выполнить ни один из пунктов, указанных в файле требований. Мы можем удовлетворить ваши требования, предоставив нашу справочную службу по психологическим заданиям.

Вы останетесь довольны предоставляемыми нами услугами. Задание будет грамматически правильным и включать соответствующие источники, которые дадут вам понять, что ваше задание было написано высококлассным экспертом.Рекомендации и инструкции хорошо включены в задание.

Когда вы получите задание, вы поделитесь своим опытом с друзьями и одноклассниками, в свою очередь, помогая нам служить еще нескольким студентам. Предоставляемая нами услуга поможет вам определить лучшего поставщика услуг. У вас будет не только полное задание, но и его чтение поможет вам понять различные концепции, связанные с психологией.

Лучшая часть получения психологического задания от нас — это сэкономленное вами время.Вы можете использовать сэкономленное время, сосредоточившись на своих лекциях, работе с частичной занятостью или других видах деятельности, выполняемых вами. Как только вы получите полное задание, вы можете пройти его, чтобы понять тему и ответить на любые задаваемые вопросы, связанные с деталями темы.

Намного проще обратиться к нам за помощью
Если вы хотите воспользоваться услугами, предоставляемыми Totalassignmenthelp.com в виде помощи по психологическим заданиям, вам придется пройти через несколько этапов.Эти шаги помогут вам связаться с нами и воспользоваться нашими услугами:

• Заполните форму: Для начала вам необходимо заполнить форму, доступную на нашем сайте. Форма включает в себя подробную информацию о задании, теме, количестве слов, количестве страниц, крайнем сроке, академическом уровне и любом формате ссылок, который вы хотите, чтобы эксперт использовал в задании.
• Ценовое предложение: После того, как вы заполнили форму, команда по составлению предложения назовет вам ценовую основу с необходимым количеством слов и деталями задачи.Ценовое предложение не является фиксированным, вы можете договориться о цене, и мы можем достичь ее по доступной цене.
• Принятие цены: После того, как мы отправим вам предложение, вы должны принять цену.
• Способ оплаты: Когда вы подтвердите цену, вам будет предложено произвести оплату через безопасный платежный шлюз. Не существует жесткого правила приема единого способа оплаты. Мы предлагаем вам разные варианты, и вы можете выбрать наиболее предпочтительный.Вы можете совершать платежи через PayPal, дебетовую карту, кредитную карту и т. Д.
• Частичная работа: Если вы хотите увидеть, как идет выполнение вашего задания, вы можете запросить частичную доставку работы до того, как будет доставлено полное задание. Частичная работа поможет вам проанализировать качество, и вы сможете предоставить свои отзывы и предложения. Если вы довольны работой, вы можете попросить специалиста выйти и завершить работу.
• Выполнение работы: Как только задание будет выполнено, вы получите текстовое сообщение о его выполнении.Вы можете очистить отложенную сумму, чтобы проверить качество выполняемой вам работы.

Мы — надежный источник, который поможет вам с вашим психологическим заданием. Вы можете обратиться за помощью к нашему психологу, чтобы получить качественную работу в качестве гарантии заплаченных денег.

Задания и раздаточные материалы по психологии — сайт миссис Ринг

Заданий по психологии / социологии

Популярные вопросы для заданий по психологии / социологии

Чтобы помочь студентам понять широкий спектр помощи с заданиями по психологии / социологии, которые мы успешно выполняли в прошлом, мы демонстрируем небольшую выборку оценок университетов связанные с заданиями по психологии / социологии.

В. Для этого задания вам необходимо написать эссе, которое содержит действительный аргумент на основе литературы:
• Предоставьте введение, которое объясняет цель эссе и как аргумент (ы) ) будут организованы.
• Распространенной ошибкой является предоставление обзора литературы, а не включает аргумент .
• Закончите эссе убедительным выводом о том, что суммирует аргументы , представленные в основной части эссе.Убедитесь, что вы заняли позицию, а не просто сидели на заборе, говоря, что необходимы дополнительные исследования, прежде чем можно будет прийти к выводу.
• Важно помнить, что цель введения — широко представить интересующую область, а затем предоставить читателю дорожную карту. Напротив, цель заключения — обобщить основные моменты и указать направление дальнейших действий.
• Вы должны писать полными предложениями (т. Е. Не использовать точки).Однако, если вы думаете, что краткое изложение улучшит содержание вашего эссе, вы можете вставить информацию, обычно включаемую в точечную форму, в таблицу.
• Если вы решили вставить в свое эссе таблицу или рисунок, вам нужно будет убедиться, что таблица или рисунок соответствуют стилю APA.
• Стиль написания эссе на более формальный, чем устная речь . Убедитесь, что вы не пишете так, как говорите.
• Эссе должно быть написано от третьего лица . Обратите внимание: при написании от третьего лица слово «я» не употребляется.
• Перефразировать информацию . Для этого эссе цитаты следует использовать только в том случае, если информация не может быть записана каким-либо другим способом.
• Напишите сочинение с позиции эксперта. Это означает, что предложение не начинается со ссылки, а вместо этого помещается ссылка в конце предложения в скобках. Ссылка поддерживает то, что вы говорите, она не должна быть главной особенностью предложения. Например: «Хиггс (2012) утверждает, что общение очень важно для безопасности клиента» можно записать так: «Коммуникация очень важна для безопасности клиента (Хиггс, 2012).”
• Убедитесь, что вы ссылаетесь на свою работу. Каждое изложение фактов требует ссылки в тексте, и, как правило, каждый абзац в эссе должен иметь как минимум одну ссылку в тексте.
• Обратите внимание на то, как вы структурируете предложения и абзацы. Предложение содержит один фрагмент информации. Как вариант, абзац содержит более одного предложения, но касается только одной темы. Не пытайтесь поместить в абзац слишком мало или слишком много информации, потому что это сбивает читателя с толку.
• Обратите внимание на орфографию , грамматику и пунктуацию .
• Убедитесь, что вы выполнили проверку орфографии в своем эссе, а затем прочли его в последний раз перед тем, как официально отправить его на оценку.
Ссылка

Вы должны использовать систему APA, ссылающуюся на .

Q. PhotoVoice — это исследовательская методология , обычно используемая с уязвимыми группами как способ изучения их взаимодействия с миром и восприятия мира. Фотографии становятся визуальным образом, с помощью которого можно рассказать историю.
На первой неделе Крис Абани говорил о правах человека с точки зрения достоинства и о том, что происходит, когда его притесняют — когда отказывают в основных свободах.
Выберите группу населения или проблему, относящуюся к правам человека и социальной справедливости, где, по вашему мнению, достоинство ущемлено, а свободы лишены. Используя 3-5 фотографий (пожалуйста, не включайте чьи-либо лица), составьте повествование, которое, по вашему мнению, представляет текущую ситуацию с этой группой населения или проблемой и как практика, основанная на правах человека в вашей дисциплине, может защищать и расширять возможности людей в таких ситуациях.Например, фотография решеток может представлять тюремное заключение; фотография двух разных рук вместе может представлять свободу разговора с адвокатом. Используйте рецензируемые статьи и научные книги, а также материалы СМИ, чтобы обосновать и усилить свои аргументы.
Вы не будете отмечены своими фотографическими навыками, но будете отмечены силой ваших аргументов и повествования.
Ваше задание будет оценено из 50 баллов:
• Академическое письмо — 5 баллов
• Концепции (Содержание и проблемы) — 20 баллов
• Анализ и критика — 25 баллов

Q.Какой из следующих терминов относится к отличным знаниям о содержании конкретной дисциплины?

1. Экспертные знания
2. Педагогические знания
3. Взаимное обучение
4. Транзакционное понимание

Q.Ryan только что получил свою первую должность преподавателя. После праздничного ужина с женой он садится, чтобы спланировать свой первый урок. По мере того как образы различных занятий, материалов и проектов начинают расти, он пытается сосредоточиться на содержании первого урока.Когда он смотрит на тему, ему приходят на ум лишь расплывчатые принципы, поэтому он просматривает свой список уроков на учебный год. Он понимает, что при всем своем энтузиазме по поводу разнообразных и эффективных методов обучения и материалов, он потерял из виду суть вопроса: научное содержание! В каких из следующих областей Райан сомневается в своих способностях?

1. Взаимное обучение
2. Транзакционное обучение
3. Экспертные знания
4. Педагогические знания

Q. Согласно недавнему исследованию (Mayer 2004, 2008), какие из трех ключевых когнитивных процессов должны пройти ребенку, чтобы прочитать печатное слово? ( PSB 4504 )

1. Экспертные знания, педагогическое содержание и оценка знаний
2. Осведомленность о звуковых единицах в словах, декодирование слов и доступ к значению слов
3. Фонология, морфология и синтаксис
4. Фонетика, декодирование, перевод

Q .Что из следующего особенно ориентировано на грамматические навыки? ( DEP 4053 )

1. Фонология
2. Морфология
3. Синтаксис
4. Семантика

Q . Что из следующего является примером того, как учителя могут помочь ученикам стать лучше читателями? ( PSY 2012 )

1. Обеспечивает среду, богатую возможностями печати.
2. Прочтите, что читают студенты.
3. Рассказывайте о самых интересных частях книг и проявляйте азарт во время обсуждений.
4. Все эти

Q . Какой этап в развивающей модели чтения относится к тому моменту, когда люди начинают читать, научившись произносить слова, и завершают свое изучение названий букв и звуков?

1. Этап 0
2. Этап 1
3. Этап 2
4. Этап 3
5. Этап 4

Q . В развивающей модели чтения, какой этап относится к точке, где люди становятся полностью компетентными читатели и развили способность понимать письменный материал с разных точек зрения? ( DEP 3053 )

1. Этап 1
2. Этап 2
3. Этап 3
4. Этап 4

Q .К какому подходу к чтению относится инструкция по чтению, в которой подчеркивается параллельное естественное обучение детей языку и использование содержательных материалов для чтения? ( EXP 3604 )

1. Звуковой подход
2. Полноязычный подход
3. Когнитивный подход
4. Социальный конструктивистский подход

Q . в ранние годы?

1. Около 30% от суммы, найденной среди профессиональных семей
2. Почти 50% от суммы, найденной среди профессиональных семей
3. Почти 70% от суммы, найденной среди профессиональных семей
4. Столько же среди профессиональных семей

Q .Мисс Дэниелс обсуждает с ним доклад Реджи после уроков. Мисс Дэниелс замечает, что, хотя Реджи уловил сюжет «Моби Дика», его статья не отвечает критериям рассмотрения дилеммы книги с разных точек зрения главных героев. На каком этапе развития чтения, по вашему мнению, находится Реджи? ( PCO 4930 )

1. Этап 1
2. Этап 2
3. Этап 3
4. Этап 4

Q .Студенты попадают в свои группы до получения задания по чтению. Учитель напоминает ученикам о трех правилах группового чтения в ее классе: помогайте друг другу, делитесь своим мнением и задавайте вопросы сверстникам или учителю, если вы не понимаете. Какой подход к чтению соотносится с ? ( PSY 2012 )

1. Звуковой подход
2. Полноязычный подход
3. Когнитивный подход
4. Социальный конструкционистский подход

Q .В каком возрасте дети обычно могут воспроизводить буквы и копировать несколько коротких слов?

1. 1 год
2. от 2 до 3 лет
3. 5 лет
4. Начальный возраст

Q . письмо?

1. Когнитивный
2. Социальный конструктивист
3. Полноязычный
4. Звуковой

Q .Какие цели должны быть поставлены учителями, чтобы создать поддерживающий контекст для написания ?

1. Те, которые просты, чтобы учащиеся были готовы попробовать
2. Те, которые были сложными, чтобы учащиеся получали выгоду от завышенных ожиданий учителя
3. Те, у которых средний уровень сложности, поэтому они были сложными, но реалистичными
4. Нет единственного правильного способа определения эффективных целей .

Q . Какое из следующих заданий больше всего соответствует конструктивистскому подходу socia к письму? (PSY 6905)

1. Написание книжного отчета о романе, прочитанном вслух на уроке
2. Создание плана для обобщения основных событий, изученных на уроке истории
3. Написание курсовой работы по теме, изучаемой на уроке естественных наук
4. эссе о недавнем значительном личном событии

Q .Какое из следующих заданий является лучшим примером «свободного письма»?

1. После изучения темы наук о жизни студентов просят написать краткое изложение основных идей и разработать примеры.
2. После того, как студентам предлагается идея темы, их просят написать о ней все, что они хотят.
3. После того, как учащимся предоставляется возможность поразмышлять о недавнем событии, их просят написать о нем стихотворение или рассказ.
4. После предложения спорной темы для обсуждения студентов просят сформулировать логические аргументы в пользу той или иной стороны.

Q . Дэвис описывает свой подход к написанию инструкций на предстоящий учебный год. В прошлом году студентам было так сложно приобрести базовые навыки письма, что г-жа Дэвис разработала систематический подход, который обучает студентов навыкам в области управления временем, решения проблем, мониторинга и проверки. Какой подход к написанию подходит вам?

1. Когнитивный
2. Социальный конструктивист
3. Полноязычный
4. Звуковой

Q .С тех пор, как ее подруга Сесиль поделилась советом о том, как она подходит к написанию заданий, Лидия научилась писать гораздо лучше. Когда Сесиль получает письменное задание, она сначала оценивает, сколько времени потребуется, чтобы выполнить это задание. Затем она набрасывает краткий план элементов, которые она хочет включить, прежде чем приступить к написанию. Какую стратегию когнитивного подхода к письму предлагает Сесиль?

1. Планирование
2. Решение проблем
3. Пересмотр
4. Мониторинг

Q .Г-н Грамматика предпринял целенаправленные усилия, чтобы оценить предварительные знания учащихся о том, как рассчитывать проценты. У него был неоднократный опыт, когда студенты держались за предыдущие схемы, несмотря на их неточности. Поэтому в первый день занятий он раздает лист, чтобы оценить их понимание. На какой эффективной стратегии преподавания математики делает упор мистер Грамматика?

1. Реалистичная математика
2. Учет предшествующих знаний учащихся
3. Социальная математическая деятельность
4. Внедрение инновационных программ

Q .Миссис Шварц преподает науку. В этом году ее ученики создали модели солнечной системы, соорудили кукольный домик и построили гоночные автомобили. Какой из следующих терминов лучше всего описывает подход этого учителя к преподаванию естественных наук?

1. Интерактивная демонстрационная стратегия
2. Обучение на основе сидения
3. Прямое обучение
4. Конструктивистское обучение

Q . Какой аргумент неоднократно подчеркивают критики конструктивистских подходов к преподаванию науки?

1. Недостаточное внимание уделяется информации по дисциплинам.
2. Конструктивистские подходы не были подтверждены достаточным количеством исследований.
3. Более лекционно-ориентированные модели обучения оказались в большей степени связаны с научными достижениями.
4. Конструктивистские подходы сосредоточены на запоминании фактов, что не способствует критическому осмыслению научных принципов.

Q . Что из следующего должно произойти, чтобы учащиеся приобрели как исследовательские навыки, так и научное содержание?

1. Учителя должны тщательно планировать начальные исследования.
2. Студенты должны планировать и проводить последующие исследования.
3. Учителя должны внимательно следить за независимыми исследованиями учащихся.
4. Все эти

Q . Что не является темой преподавания социальных наук, предложенной Национальным советом по общественным наукам? ( PCO 4930 )

1. Время, непрерывность и изменения
2. Индивидуальное развитие и идентичность
3. Наука, технологии и общество
4. Акцент на американских социальных проблемах

Q .Мартин поднимает уместный вопрос на уроке социальных наук. Он считает, что если содействие обществу является такой важной целью для каждого человека, как один человек может изменить мир к лучшему? К какой теме социальных наук лучше всего подходит вопрос Мартина? ( PCO 7944)

1. Время, непрерывность и изменения
2. Отдельные лица, группы и учреждения
3. Власть, власть и управление
4. Гражданские идеалы и практики

Помощь экспертов по психологии онлайн

Справка по психологии

Это отрасль науки, которая изучает поведение разума и охватывает все его аспекты, работая вместе с мыслями.У него есть возможность иметь дело с сознательным и бессознательным опытом. Психология имеет дело с фактами и информацией, которые определяют тенденцию настроения или любую деятельность, которая связана с улучшением поведения или нарушением настроения.

Справка по психологии

Это область практики, в которой профессиональный практик или исследователь называется психологом, имеющим опыт работы с социальным, индивидуальным или групповым поведением человека. Психология занимается функциями умственной силы наряду с умственными способностями живой души, которые также связаны с биологическим процессом.Мы настоятельно рекомендуем получить психологическую помощь в Австралии по телефону
.
эксперты, которые могут помочь вам с пониманием и глубокими знаниями психологии.

Онлайн-справка по психологии

Помощь при назначении по психологии включает изучение психологии здоровья, школьной психологии, клинической психологии, судебной психологии, социальной психологии, консультативной психологии, эволюционной психологии, количественной психологии, сравнительной психологии, педагогической психологии, психологии личности, когнитивной психологии, психологии развития, юридической психологии. Биологическая психология, производственная / организационная психология, критическая психология, аномальная психология и т. Д. И многое другое.

Опытные писатели и наставники Live Web Tutors обеспечивают лучшую поддержку и помощь учащимся, чтобы они могли набрать много очков, чтобы все они могли стать лучшими в классе. Они оказывают помощь по всем предметам психологии. Психология включает в себя научное изучение психического поведения и функций животных или человека. Вдобавок к этому психологи полагаются на символическую интерпретацию и критический анализ, хотя и реже, чем другие социальные науки, такие как социология.Live Web Tutors дает вам платформу, чтобы помочь вам с заданием по психологии. Выполняйте свои задачи от надежного и качественного поставщика услуг.

Получите лучших писателей по психологии сейчас

Live Web Tutors располагает широким кругом авторов заданий по психологии. Этих писателей нанимают на основе их специализации и навыков письма. Мы предоставляем помощь тысячам людей по всему миру в режиме онлайн 24/7 от опытных профессионалов.Наши профессора — это преподаватели из университетов и колледжей мира, которые берутся за работу и выполняют ее эффективно и результативно. У них есть уникальная особенность письма, которая учитывает требования студентов. Вы можете установить связь с пользователем, чтобы избежать недоразумений. Перед тем, как придать форму заданию, проводится полноценное исследование. Исследовательская работа помогает авторам раскрыть творческий потенциал и уникальность задания.Вы не найдете таких профессиональных писателей больше нигде Live Web Tutors.

Нанять экспертов для выполнения моих психологических заданий

Не раздражайтесь и не волнуйтесь, если вам некому писать. Мы к вашим услугам круглосуточно и без выходных. Среди студентов чаще всего наблюдается, что они не находят никого, кто бы срочно писал свои задания по психологии. Когда им срочно нужна помощь по заданиям, они не могут выполнить исследовательский процесс, который им нужно нанять, но что, если рядом с ними нет никого, кто мог бы работать на них.Не испытывайте стресса. Live Web Tutors предоставляет вам самые лучшие услуги в области психологической помощи. Независимо от того, где вы находитесь, мы предоставляем вам лучшую онлайн-службу психологической помощи.

Срочная базовая помощь по психологии

У студентов по всему миру есть различные требования, которые авторы Live Web Tutors очень эффективно выполняют. Но некоторые из требований являются общими, о чем говорят желания каждого студента: 100% оригинальная помощь в задании, богатое содержание, отсутствие грамматических ошибок по разумным ценам.Live Web Tutors очень хорошо заботятся о таких требованиях студентов. Несмотря на это, мы также гарантируем вам 100% безопасность выполнения заданий и своевременную их отправку. Вы также можете в срочном порядке отдать нам заказы на психологические задания. У нас есть высококвалифицированные репетиторы, которые умеют даже в срочном порядке сдать задание. Для них короткие сроки не являются проблемой. Профессиональные эксперты позаботятся о быстром завершении работы.