Песня цвета уроки цвета и композиции: «Песня цвета Уроки цвета и композиции» Джин Доби: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-00117-014-3

Песня цвета. Уроки цвета и композиции

1444 ₽

Нет в наличии.

Условия доставки

• О книге
• Об издательстве

Никакой цвет не «работает» в изоляции; цвета всегда взаимодействуют друг с другом. Джинн Доби подскажет вам новые способы понять цвет и заставить его работать на вас. Вы узнаете, как использовать теплые и холодные оттенки, чтобы создать ощущение пространства и вызывать вибрации цвета.
Книга включает 31 практический вдохновляющий урок, где автор, Джинн Доби, рассказывает про способы использования цвета и композиции, которые помогут сделать картину живой.
Вы когда-нибудь задумывались, что нужно скрыть один цвет, чтобы подчеркнуть другой? Все эти возможности — и более — никто до Джинн не обсуждал и не показывал.
Также книга рассматривает композицию. Живопись — это не копирование того, что видишь. Это поиск композиции, которая позволит организовать ваши впечатления и заставить их говорить. Джинн Доби поощряет художников на эксперименты с формами.
Эта книга пробудит в вас неуловимые мыслительные процессы, которые могут превратить обычныи? предмет в искусство. Разум важнее кисти! Глаз видит изображение, но воспринимает его мозг. Он же и превращает объект в нечто роскошное, осязаемое, в выдающуюся картину. Иначе мы просто механически воспроизводим то, что видим.
Вы когда-нибудь задумывались, почему одни талантливые художники остаются просто талантливыми, а другие достигают вершин мастерства? Серьезные художники осмелились сделать этот последнии? шаг, а по- том еще один. К сожалению, кому-то лидерами не стать: они боятся пробовать новые идеи. Не довольствуи?тесь одним и тем же рисунком на одном уровне, известными цветовыми схемами и композиционными формулами, острожными, скучными картинами. Никто не побеждает с первои? попытки. Осмельтесь попробовать новые подходы и расширять горизонты!

Краткая история

Да, само издательство определяет свою деятельность как приключение и джаз, в котором нет неправильных нот и где невозможно ошибиться (так как все по-своему важно), как сочетание высочайшего профессионализма, искренней любви к чтению и желания развиваться. «МИФ» начал свою работу в 2005 году, а основателями проекта являются Игорь Манн, Михаил Иванов и Михаил Фербер (на момент создания издательства – маркетологи-практики, в том числе писавшие книги; к примеру, Игорь Манн – автор сразу нескольких книг: «Маркетинг на 100%», «Маркетинговая машина» и «PR на 100%»). Поначалу за год в издательстве выходило около десяти книг, затем «МИФ» стремительно ускорился: если разделить количество дней существования редакции на количество выпущенных ею книг, получится, что очередная новинка в издательстве появляется раз в два дня! «МИФ» одним из первых на территории России начал активно выпускать книги в электронном и аудиоформате, активно участвует в различных научно-просветительских проектах, помогая читателям найти именно свою книгу, некоторые и вовсе делая общедоступными.

Основные серии и направления

Помимо того, что издательство является одним из ведущих поставщиков деловой литературы и научпопа, «МИФ» также славится большим выбором детских и подростковых книг, комиксов, художественной серией «МИФ. Проза». Книги, изданные «МИФом», неоднократно удостаивались самых разных наград и премий, их бизнес-литература постоянно попадает в рейтинги лучших книг данной сферы. Среди авторов «МИФа»:

• Адриан Сливотски;
• Барбара Минто;
• Ричард Осман;
• Оушен Вуонг;
• Нассим Талеб;
• Ричард Румельт;
• Том Питерс;
• Кармен Мария Мачадо;
• Яна Франк и многие другие.

В 2020 году издательство запустило программу «МИФ.Курсы», на базе которой есть как бесплатные, так и платные образовательные проекты, посвященные разным темам бизнеса, педагогики и психологии.

«МИФ» верит, что каждый раз читатель, открывая книгу, становится созидателем и творцом. Приятное дополнение к блестящему содержанию – особое внимание к оформлению. Все книги издаются на качественной бумаге, приятной как на ощупь, так и на запах, а также нередко с ляссе (!). Все сделано для максимального погружения читателя в книгу, чтобы тот затем уж точно смог познать себя.

За что мы любим «МИФ»?

За открытость всему оригинальному и тонкий нюх на действительно актуальные темы. А еще – посмотрите на сайт издательства, прекрасно иллюстрированный, дополненный комментариями восторженных читателей и репродукциями инстаграмных постов. Вот что значит обратная связь! А вот и несколько наших восторженных инстаграмных постов с книгами издательства.

Подписка на рассылку

Раз в месяц будем присылать вам обзоры книг, промокоды и всякие-разные новости

Доби Дж.

: Песня цвета. Уроки цвета и композиции: заказать книгу по низкой цене в Алматы

О книге
Никакой цвет не «работает» в изоляции; цвета всегда взаимодействуют друг с другом. Джинн Доби подскажет вам новые способы понять цвет и заставить его работать на вас. Вы узнаете, как использовать теплые и холодные оттенки, чтобы создать ощущение пространства и вызывать вибрации цвета.

Книга включает 31 практический вдохновляющий урок, где автор, Джинн Доби, рассказывает про способы использования цвета и композиции, которые помогут сделать картину живой.

Вы когда-нибудь задумывались, что нужно скрыть один цвет, чтобы подчеркнуть другой? Все эти возможности — и более — никто до Джинн не обсуждал и не показывал.

Также книга рассматривает композицию. Живопись — это не копирование того, что видишь. Это поиск композиции, которая позволит организовать ваши впечатления и заставить их говорить. Джинн Доби поощряет художников на эксперименты с формами.

Эта книга пробудит в вас неуловимые мыслительные процессы, которые могут превратить обычный предмет в искусство. Разум важнее кисти! Глаз видит изображение, но воспринимает его мозг. Он же и превращает объект в нечто роскошное, осязаемое, в выдающуюся картину. Иначе мы просто механически воспроизводим то, что видим.

Вы когда-нибудь задумывались, почему одни талантливые художники остаются просто талантливыми, а другие достигают вершин мастерства? Серьезные художники осмелились сделать этот последний шаг, а по- том еще один. К сожалению, кому-то лидерами не стать: они боятся пробовать новые идеи. Не довольствуйтесь одним и тем же рисунком на одном уровне, известными цветовыми схемами и композиционными формулами, острожными, скучными картинами. Никто не побеждает с первой попытки. Осмельтесь попробовать новые подходы и расширять горизонты!

От автора
Как-то во время мастер-класса я осознала: меня приводит в восторг то, что класс просидел все утро, совершенно не занимаясь рисованием пейзажей. После урока «Гибкий разум» они думали, а не ныряли в свои краски. «Гибкий разум» — так ученики прозвали мои уроки, и неспроста. Они призваны стимулировать новые способы постижения живописи, бросить вызов старым привычкам, клише и блокам; они тренируют ум.

К сожалению, мы сами создаем себе ограничения, формируем границы. Мы прячемся за формулами, цветовыми триадами и правилами, которые ограничивают нас. Помните: чем проще формула, тем меньше вы используете разум. Чем меньше вы его применяете, тем менее творческой становится ваша картина. А мои уроки показывают, какова структура картины, чтобы вы могли изобразить любой объект в любой точке мира.

С помощью этих уроков вы сможете:
•  Создать свою собственную персональную палитру
•  Достичь сияющих оттенков серого
•  Заставить цвет пульсировать
•  Пробудить зрительное восприятие
•  Изобразить цвет в пространстве
•  Составить цветовую схему
•  Сделать формы динамичными
•  Преобразить картину с помощью лессировок

Для кого эта книга
Для всех, кто рисует. Для тех, кто ищет вдохновения в творчестве.

Об авторе
Джинн Доби — художница, получившее международное признание. Известная своим свежим подходом к цвету и композиции, она проводила мастер классы в США и Европе. Ее имя опубликовано в книге «Кто есть кто в американском искусстве», также она является избранным членом как Американского общества акварелистов, так и Национального общества акварелистов. Ее работы представлены во многих коллекциях, в том числе в музее искусств Фрай в Сиэттле. Она была членом жюри национальных выставок, в том числе выставки Американского общества акварелистов.

Лучшие песенки о цветах для детей

Эти песенки о цветах для детей сделают изучение цветов вокруг нас веселым и захватывающим! Мы думаем, что это одни из лучших песен для детей.

Есть так много отличных способов использовать цвета с детьми. Подумайте об играх «Я шпион». Или я даже использую цвета для переходов. «Если ты в красном, иди в очередь на обед». Есть так много способов включить цвета в свой день, и песни о цветах — одни из наших любимых.

Хотите отличное наглядное пособие для обучения цветам? У нас есть несколько цветных карт, которые идеальны и БЕСПЛАТНЫ! Используйте их для занятий в кругу, небольших группах, домашнего обучения или в качестве ярлыков! Они включают названия цветов на английском и испанском языках. Получите их здесь, в нашей библиотеке VIP-подписчиков, когда присоединитесь к нашему списку рассылки.

Чтобы красиво связать эти цветные песни с вашей дошкольной программой, в нашем магазине есть целая тема, основанная на цветах! Найдите тематические занятия, игры, распечатки и многое другое в нашем плане уроков по цветам в нашем магазине для дошкольников!

Как транслировать музыку в классе или дома

Если вы хотите получать песни без рекламы с YouTube, есть несколько простых решений. Вы можете щелкнуть песни прямо из этого поста, и это должно убрать большую часть рекламы. Сначала просмотрите его, чтобы убедиться, что он подходит для ваших нужд.

Если вы используете только звук, у меня есть Amazon Music Unlimited. Это не бесплатно, но оно того стоит, потому что мы используем его каждый день между классом и домом. Если вы хотите скачивать более 10 песен в месяц, это на вес золота!

Он совместим с вашим телефоном, электронными устройствами, Alexa и компьютером. Что здорово, так это то, что я могу загружать песни, находясь дома, на свой телефон, используя Wi-Fi с приложением Amazon Music. Тогда песни всегда будут у меня в телефоне, и я могу проигрывать их в классе, в машине или где угодно.

Существует также музыкальная библиотека из 2 миллионов песен на Amazon Prime. Так я начал, но в конце концов перешел на Amazon Music Unlimited, потому что там есть почти все песни.

Идеальная песня всегда будет у вас под рукой! Возьмите нашу бесплатную распечатку ниже с некоторыми из лучших детских песен.

Цветная песня для детей от The Learning Station

Наши друзья из Learning Station добились еще одного успеха с этой замечательной цветной песней! Каждый цвет показан на футболке, и детям, одетым в этот цвет, предлагается выполнить определенное действие. Действия рифмуются с цветом, что придает песне очень важный навык чтения. Краски, движение, рифмовка, грамотность – что еще нужно?!

Какого это цвета? Джек Хартманн

Один из наших фаворитов, Джек Хартманн, вернулся с этой весёлой цветной песней. Его дурацкие костюмы и забавные визуальные эффекты обязательно понравятся вашим детям! Он показывает обычные предметы и просит детей назвать цвет, что будет держать их в напряжении и думать на протяжении всей песни. Мне также нравится, что он включает названия цветов в текст, так что дети рано учатся видеть, как они написаны.

Посмотрите на все цвета, которые я вижу от ABCmouse.com

Я ОБОЖАЮ, когда люди берут знакомые мелодии и добавляют к ним разные слова, чтобы научить! Музыка — фантастический инструмент обучения, и использование уже знакомой песни сразу привлекает внимание ребенка к тому, что будет дальше! В этом используется «Она обойдёт гору».

Los Colores: Цвета на испанском Песня Risas y Sonrisas Испанский для детей

Говоря об использовании знакомых мелодий для обучения новой концепции, попробуйте Los Colores! Выучить названия цветов на испанском языке проще некуда!

Какой твой любимый цвет? от Super Simple Learning

Твой любимый цвет? Очаровательные марионетки делятся своими любимыми цветами, а в конце все они объединяются, образуя радугу. Вашим детям понравится эта яркая и веселая песенка для дошкольников.

Colors Song for Kids от Bounce Patrol

Я награждаю Bounce Patrol десятью бонусными баллами за эту цветную песню! Они носят рубашки разных цветов, а затем… подождите… ОБНИМАЮТ друг друга, чтобы смешать цвета! Это восхитительный способ представить концепцию смешивания цветов. Yay для изучения дошкольной науки через песню!

Цветная песенка для детей Пэтти Шукла

Милая цветная песенка для детей! Видео показывает обычные предметы и рассказывает о том, какого они цвета. Это может быть простым введением в то же самое в вашем классе — поднимите предмет и попросите детей назвать цвет!

Песня «Цвета радуги» от The Singing Walrus

Цвета радуги представлены в веселой рок-песне! Некоторые тексты песен поются, но они также побуждают детей время от времени подпевать в такт. Пение и пение на самом деле очень разные навыки, и оба важны для раннего музыкального образования!

Песня о цветах от ABCmouse.

com

Еще одна песня о цветах для дошкольников, которая представляет собой очень интересный способ представить концепцию основных и вторичных цветов, а также смешивания цветов. Мне нравится мелодия и ритм этой песни, а также плотные гармонии!

Цветная песенка для детей от Dream English Kids

Эта цветная песенка идеальна для малышей! Он показывает каждый цвет вместе с его названием на воздушном шаре, который мечтательно улетает. Супер сладкий и очаровательный!

The Rainbow Song от Signing Time

Мне нравится, когда наши маленькие ученики получают возможность выучить язык жестов. Возможно, вам придется посмотреть ее несколько раз, прежде чем они освоят их, но эта запоминающаяся мелодия научит различать цвета радуги. Признаки сначала демонстрирует слышащий ребенок, а затем глухой ребенок.

Colors All Around Джека Хартманна

Джек удивительным образом превращает песню цветов в песню музыки и движения, и это ВОЛШЕБНО!

Ищете еще песни с великолепными цветами? Наша подруга Анджела с сайта trainingmama.org написала 10 оригинальных цветных песенок к знакомым мелодиям, и они просто замечательные!

Чтобы эти и другие замечательные песни было очень легко использовать во время кружка, мы собрали их вместе в удобной форме для печати! Проверьте это в нашем магазине.

У нас также есть целая библиотека других замечательных песен, которые можно использовать в течение всего дошкольного дня!

Обучающие песни

• Обучающие песни
• Песенки с рифмами для детей
• Азбука и алфавитные песенки
• Песни о днях недели
• Полное руководство по песням для дошкольников
• Радужные песенки для детей
• Песни очистки

Начало и конец твой день с музыкой!

• Приветственные песни
• Прощальные песни

Круговые песни

• Приветственные песни
• Игра пальцами
• Детские песенки
• Обучающие песни Circle Time

Музыкальные песни и песни о движении

• Песни о движении и действиях
• Песни для брейк-данса
• Полный список песен о маленьких акулах

• Автор
• Последние сообщения

Карали Сартин

Карали — менеджер блога и постоянный «эксперт по музыкальному образованию» в Preschool Inspirations. У нее есть две девочки, которые учатся в 1-м и 2-м классах одной школы, и ей нравится быть там «комнатной мамой»!

Последние посты от Karalee Sartin (посмотреть все)

Цветное сочинение – Дошкольное образование

15 февраля 2019 г. 21 марта 2019 г. Амалесицкий

За время пребывания в PSA дети из Красной комнаты глубоко интересовались музыкой и звуком. Как в Музыкальной, так и в Художественной студиях группа работала над поиском способов изучения музыки и звука с помощью изобразительного искусства, было проведено множество дискуссий и исследований о том, как это может произойти.

Во время этого исследования их специалист по музыке обнаружил статью, которая связывает видимый электромагнитный спектр (или цвет) с соответствующей звуковой длиной волны. Приложив немного математики, эти длины волн можно было бы легко перевести в музыкальные ноты. Благодаря этому специалисты по музыке и искусству смогли покрасить язычковый барабан.

Получив барабан с цветовой кодировкой и несколько драгоценных камней, дети сначала создали композиции на основе цветов, которые им больше всего нравились. Они делали длинные полосы цвета или повторяющиеся узоры. Они назвали свои формы драгоценных камней «полосатыми гусеницами», «дорогами» и «реками». Одна из их главных целей, казалось, заключалась в том, чтобы использовать как можно больше драгоценных камней, которые могла удержать нарисованная линия. Большинство детей предпочитали творить исключительно на линии линейным способом, а некоторые дети создавали «музыкальные линии» или рисунки, которые заставляли игрока, играющего на язычковом барабане, «читать» нотацию и воспроизводить звуки по-другому. .

Один ученик создал интересный узор, используя два цвета с драгоценными камнями, сгруппированными особым образом. Когда ее спросили, как она могла бы сыграть свою композицию, она сразу же поняла, что для того, чтобы следовать и читать ее, ей нужно будет использовать два молотка одновременно и время, когда она использует каждый из них.

Позже, когда группа снова посетила провокацию, они вспомнили свой первый опыт сочинения музыки для языкового барабана и, казалось, углубились в опыт с любознательными духами и связями, уже установленными между визуальным и слуховым. Они понимают этот процесс и связь и благодаря этому начинают исследовать границы формы и звука.

«Как бы это звучало?

Расставив свои драгоценные камни в форме круга, одна ученица сказала : «Я собираюсь сделать радугу цветов, чтобы играть». Еще не подняв молоток, чтобы сыграть в первую сделанную для него радугу, ученик внимательно осмотрел ее и сказал: «Я слышу!»

Один студент добавил еще один элемент в свою работу и процесс, применив концепцию, которую мы изучали ранее в этом году, — модуляцию высоты тона и амплитуду. Используя центральную линию в качестве точки отсчета, он продолжал размещать драгоценные камни немного выше или ниже линии. Это определяло, нужно ли играть цветом мягко или с большей силой. Эта идея оказалась очень интересной для остальных групп детей, которые включили ее в свои проекты.

Студент : Почему эти красные заостренные?
Студент : Они идут вверх, вниз, вверх, вниз.
Студент : Почему они идут вверх, вниз, вверх, вниз?
Студент : Потому что вверх громко, а вниз тихо.

Размещение драгоценных камней другим учеником создало немалый вызов для его напарника и в ответ вдохновило его на сложную работу. Он создал очень динамичную композицию, которая заставила его партнера серьезно задуматься о том, как ему сыграть две ноты, одновременно очень громкие и очень тихие. В результате они создали две массы цвета, которые были динамичными и занимали одну и ту же вертикальную область, и их было нелегко «читать» линейным образом. Они исследовали, как эта композиция может звучать на барабане и с помощью молотков на столе. Оба сошлись во мнении, что эта композиция показала, «как играть на барабанах», а не создала песню.

Работая над композицией, один ученик заметил в комнате картину. Она сказала: «Посмотрите на эту картину! У этого есть много цветов, как моя работа с этим. Это рисунок учителя, потому что в нем много музыки?

После этого вопроса группа начала исследовать, как может выглядеть «нарисованная композиция». Их удивление по поводу звука большой картины на стене показало, что эти дети думают об этих абстрактных идеях сложным образом, который выходит далеко за рамки того, что ожидали учителя. Дети создавали как отдельные композиции, так и большую картину. В своих более крупных работах и ​​своих партнерских работах они перешли от изучения одного выражения формы искусства за раз к переходу между ними. Их визуальное искусство определяет их музыкальное искусство, а звуки, которые они издают, определяют цвета, которые они используют.

Поработав над некоторыми деталями произведений своих партнеров, дети играли на барабане то, что видят. Одна ученица заканчивает свою игру, быстро вращая молотком вокруг барабана. Другая ученица, внимательно слушавшая и наблюдавшая за картиной, увидела, как исполнительница играет что-то отличное от того, что она видела на картине. Она сказала: «Я собираюсь добавить эту часть!» Затем она добавила к своей работе длинные строки, говоря: «Это та закрученная часть».

Создавая большую картину, дети выбирали, с какими цветами нот они хотели работать. Некоторые из этих цветовых решений были приняты путем прослушивания сначала звуков определенного цвета, а затем группа определяла, какие звуки им больше всего нравились вместе. Другие группы выбрали свои любимые цвета, но поместили их в те части картины (и рядом с другими цветами), которые им нравились вместе. Еще одним элементом этой работы, который кажется детям важным, является то, как изобразить амплитуду цветом. Как и раньше, некоторые ученики предложили показать это с помощью линий, идущих вверх и вниз. Разница на этот раз в том, что нотная запись будет добавлена ​​в качестве слоя поверх звука.