Разное

Таблица шульте интерпретация: Методика «Таблицы Шульте» « Психологические тесты

Содержание

Таблицы Шульте: тренировка внимания, памяти и скорочтения 💡 Психология

Немецкий психотерапевт Вальтер Шульте в середине XX века изобрел уникальный тест для тренировки внимания, усвоения большого количества информации и скорости реакции, который сразу начал использоваться для подготовки персонала практически всеми спецслужбами мира.


Содержание


Тест используют для определения устойчивости внимания и динамики работоспособности. Это упражнение также способствует развитию скорочтения, потому что улучшает периферийное зрение, а еще помогает развивать память и устный счет.

Для улучшения периферического зрения, а также скорочтения, таблицу Шульте необходимо проходить смотря строго в центр таблицы и периферийным, боковым зрением находить цифры или буквы в порядке их возрастания. Чем быстрее будут найдены все цифры или буквы в порядке их возрастания, тем лучше. Во время прохождения упражнения необходимо остановить внутренний диалог, то есть ничего не проговаривать про себя.

Для тех, кто никогда не встречался с данной методикой, я дам некоторые пояснения.
Таблицы Шульте — это такие таблицы со случайно расположенными числами (реже буквами), обычно размером 5×5 элементов.
Включает шкалы: эффективность работы, степень врабатываемости, психическая устойчивость.

Простейшая таблица Шульте представляет собой квадратный листок бумаги шириной с книжную страницу, условно разделенный на 25 одинаковых квадратных ячеек (5 рядов и 5 столбцов), в которые шрифтом обычного книжного размера беспорядочно вписаны числа от 1 до 25. 

Таблицы используются для обследования лиц разных возрастов. Для маленьких детей можно подобрать специальные, небольшие таблицы размером 3×3, 4×3, 4×4 и 5×4 клеток. Модификацию методики предложил Ф.Д. Горбов.

Стимульный материал

Перед выполнением теста, вы должны проследить за тем, чтобы расстояние от таблицы до глаз было таким же, как и при чтении книги, то есть примерно 30—35 см. При выполнении важно избегать передвижений взгляда из центра и искать числа только периферическим зрением.

Время и периодичность тренировок нужно выбирать так, чтобы избежать переутомления. Обычно не более 10 таблиц в день. По мере развития навыка переходят к таблицам с количеством ячеек 6×6, 7×7, 8×8, соответственно увеличивая и размер квадрата.

Инструкция к таблицам Шульте

Испытуемому предъявляют первую таблицу: «На этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку». Затем таблицу закрывают и продолжают: «Покажи и назови все числа по порядку от 1 до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и без ошибок». Таблицу открывают и одновременно с началом выполнения задания включают секундомер. Вторая, третья и последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.

Обработка и интерпретация результатов методики «Таблицы Шульте»

При работе с таблицами Шулъте испытуемый отыскивает и показывает числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами. Основной показатель — время выполнения, а так же количество ошибок отдельно по каждой таблице. По результатам может быть построена «кривая истощаемости», отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

Исследователь должен определить время, потраченное испытуемым для поиска 25 цифр по порядку сначала в первом, а затем во 2, 3, 4 и 5 квадратах. Он отмечает в тетради время для каждого квадрата. Затем вычисляют среднее время для одного квадрата (поиска цифр в одном квадрате) и выражают графически. Далее делает вывод о переключаемости внимания, работоспособности и упражняемости.

При обработке результатов, мы можем подсчитать следующие показатели:

  1. эффективность работы (ЭР),
  2. степень врабатываемости (ВР),
  3. психическая устойчивость (ПУ).

Эффективность работы (ЭР) вычисляется по формуле:
ЭР = (Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5) / 5, где
Тi – время работы с i-той таблицей,
5 — количество рассмотренных материалов.

Оценка ЭР (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого (чем выше балл, тем лучше результат).

Степень врабатываемости (ВР), т.е. насколько быстро испытуемый включается в задание, вычисляется по формуле:
Вр = т1 / ЭР.

Если получившийся показатель меньше единицы, то качество проявляется на хорошем уровне. Чем выше значение Вр, тем сложнее школьнику включаться в работу.

Психическую устойчивость (как долго ребёнок может концентрироваться на конкретной поисковой задаче) можно определить так:
ПУ = т4 / ЭР.

Если результат меньше 1, то это значит, что испытуемый обладает хорошей психической устойчивостью. Высокий показатель свидетельствует о плохой способности долго концентрироваться на какой-либо деятельности.
Два последних критерия оцениваются одинаково для школьников любого возраста.

Регулярное выполнение методики позволят быстрее читать, быстрее находить нужный материал, лучше ориентироваться в тексте и также способствуют развитию памяти, потому что при нахождении нужных чисел так или иначе приходится запоминать расположение следующих или предыдущих, чтобы лучше в них ориентироваться и быстрее проходить это задание.

Бесплатно скачать бланк  к методике «Таблицы Шульте»:

Таблица Шульте. ⭐ Бесплатные PDF на Cdnpdf.com ✔️

Слайд #1

Таблица Шульте Киреева Елена Павловна, учитель начальных классов, 2 категория, МКОУ «ШИС(П)ОО» с. Самбург ЯНАО

Слайд #2

Правила пользования: Таблицы Шульте служат для расширения поля зрения (периферическое зрение) читателя. Широко применяется при освоении методов быстрого чтения, подготовки специалистов слежения за приборами, летчиков, космонавтов… Методика: Читатель концентрирует взгляд на центральной ячейке Таблицы (на звездочке). Необходимо отыскать в таблице все числа от 1 до 25, не отрывая взгляд от центра таблицы. Если сразу отыскать нужное число не удается, можно передвигать взгляд вертикально вверх и вниз, отыскивая нужное число. Таблица Шульте

Слайд #3

Обработка и интерпретация результатов теста по А.Ю.Козыревой): Эффективность работы (ЭР) вычисляется по формуле: ЭР = (Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5) / 5, где Тi – время работы с i-той таблицей. Оценка ЭР (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого. Возраст 5 баллов 4 балла 3 балла 2 балла 1 балл 10 лет 45 и меньше 46-55 56-65 66-75 76 и больше 11 лет 35 и меньше 36-45 46-55 56-65 66 и больше 12 лет 30 и меньше 31-35 36-45 46-55 56 и больше

Слайд #4

Степень врабатываемости (ВР) вычисляется по формуле: ВР= Т1 / ЭР Результат меньше 1,0 – показатель хорошей врабатываемости, соответственно, чем выше 1,0 данный показатель, тем больше испытуемому требуется подготовка к основной работе. Психическая устойчивость (выносливость) вычисляется по формуле: ПУ= Т4 / ЭР Показатель результата меньше 1,0 — говорит о хорошей психической устойчивости, соответственно, чем выше данный показатель, тем хуже психическая устойчивость испытуемого к выполнению заданий. Обработка и интерпретация результатов теста по А.Ю.Козыревой):

Слайд #10

9 5 11 23 20 14 25 17 19 13 16 21 7 3 1 18 12 6 24 4 22 15 10 2 8

Слайд #11

14 18 7 24 21 22 1 10 9 6 16 5 8 20 11 23 4 25 3 15 19 13 17 12 2

Слайд #12

21 12 7 1 20 6 15 17 3 18 19 4 8 25 13 24 2 22 16 5 9 14 11 23 10

Слайд #13

6 1 18 22 14 12 10 15 3 25 2 20 5 23 13 16 21 8 11 24 9 4 17 19 7

Слайд #14

Методика «Таблицы Шульте» / Альманах психологических тестов. М., 1995, С.112-116. http://www.skorochtenie.info/shulte.html http://childrensgames.ru http://www.magicspeedreading.com/rus/shultc.html

Методика «Таблицы Шульте» и скорочтение

Назначение теста

Определение устойчивости внимания и динамики работоспособности. Используется для обследования лиц разных возрастов.

Описание теста

Испытуемому поочередно предлагается пять таблиц на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25. Испытуемый отыскивает, показывает и называет числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами.

Инструкция к тесту

Испытуемому предъявляют первую таблицу: «На этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку». Затем таблицу закрывают и продолжают: «Покажи и назови все числа по порядку от 1 до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и без ошибок». Таблицу открывают и одновременно с началом выполнения задания включают секундомер. Вторая, третья и последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.

Тестовый материал (пять таблиц с разной последовательностью от 1 до 25)

Обработка и интерпретация результатов теста

Основной показатель – время выполнения, а так же количество ошибок отдельно по каждой таблице. По результатам выполнения каждой таблицы может быть построена «кривая истощаемости (утомляемости)», отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

С помощью этого теста можно вычислить ещё и такие показатели, как (по А.Ю.Козыревой):

• эффективность работы (ЭР),
• степень врабатываемости (ВР),
• психическая устойчивость (ПУ).

Эффективность работы (ЭР) вычисляется по формуле:

ЭР = (Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5) / 5, где

Тi – время работы с i-той таблицей.

Оценка ЭР (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого.

Возраст 5 баллов 4 балла 3 балла 2 балла 1 балл
10 лет 45 и меньше 46-55 56-65 66-75 76 и больше
11 лет 35 и меньше 36-45 46-55 56-65 66 и больше
12 лет 30 и меньше 31-35 36-45 46-55 56 и больше

Степень врабатываемости (ВР) вычисляется по формуле:

ВР= Т1 / ЭР

Результат меньше 1,0 – показатель хорошей врабатываемости, соответственно, чем выше 1,0 данный показатель, тем больше испытуемому требуется подготовка к основной работе.

Психическая устойчивость (выносливость) вычисляется по формуле:

ПУ= Т4 / ЭР

Показатель результата меньше 1,0 говорит о хорошей психической устойчивости, соответственно, чем выше данный показатель, тем хуже психическая устойчивость испытуемого к выполнению заданий.

Источник:
Методика «Таблицы Шульте» / Альманах психологических тестов. М., 1995, С.112-116.

СУТЬ ЗАНЯТИЯ:

С помощью таблиц расширяется угол зрения, возрастает концентрация и скорость передвижения зрачка. Для этого необходимо отодвигать таблицы на расстояние четкой видимости и смотря в центр отыскивать все цифры в прямом порядке, а так же в обратном. Зрение (глаза) за цифрами не водить! Глаза расслаблены и смотрят четко в центр, необходимо просто фиксировать цифры, но глаза смотрят в центр.

Самое важное при работе с таблицами Шульте одним взглядом охватывать все числа, как в верхней строчке, так и в нижней строчке, а не счет цифр. Перечисление чисел дается для тренировки внимания, а не как цель.

Повторюсь, что важно в первую очередь охватывать все поле, а не как можно быстрее находить все цифры.

САЙТЫ С ТАБЛИЦАМИ:

http://drumrock.skipitnow.org/javascript/shulte-tables/

http://mozlife.ru/catalog/item727.html

ДОПЛНИТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ:

1. ЧАСЫ «СЕКУНДА»: простые часы с секундной стрелкой, смотрим на край секундной стрелки, не отрываясь и не отвлекаясь. Начинать с 5 минут постепенно увеличивать время до 20 минут (можно до часа).
2. ЧАСЫ «МИНУТА»: все тоже, но следим за минутной стрелкой. Начинать с 15 минут постепенно увеличивать время до 45 минут (можно до часа).
3. ЧАСЫ «ЧАС»: все тоже, но следим за часовой стрелкой. Начинать с 30 минут постепенно увеличивать время до часа и более.

Суть упражнения: чтобы ни происходило с сознанием необходимо следить за краем стрелки. Необычные состояния сознания необходимо научиться удерживать как можно дольше.

Таблицы Шульте и скорочтение

Вот что говорится о таблице Шульте в книге О.А. Андреева и Л.Н. Хромова «Техника быстрого чтения»:

При движении взгляда наибольшая острота зрения возникают только в центральной зоне сетчатки глаза, так называемой зоне ясного видения. Все, что лежит за пределами этой зоны, на периферии, видится как бы в тумане.

• Максимальная зона видения человека занимает 35 градусов.
• Зона ясного видения занимает 15 градусов.
• Область наилучшего видения занимает 1,5 градуса.

Широкое поле зрения сокращает время поиска информативных фрагментов текстов. Поле, с которого происходит съем информации, как показали исследования, можно расширить, например, при регулярном использовании таблиц Шульте.

Таблица Шульте представляет собой листок бумаги, на котором нарисован квадрат со сторонами 20 (25) см. Квадрат разбивается на 25 ячеек, в которые вписываются в беспорядке числа от 1 до 25. Взгляд следует сосредоточивать в центре квадрата и боковым зрением пытаться найти все числа от единицы до двадцати пяти. Расстояние от таблицы до глаз должно быть 30-33 см. Чтобы не было привыкания к одной таблице, следует сделать несколько таблиц.

Главное не отыскать цифры, главное — при взгляде в центр таблицы видеть одновременно с центральной цифрой верхние левую и правую, нижние левую и правую цифры.

Источник: https://studfile.net

Тесты Таблицы Шульте

Назначение теста

Определение устойчивости внимания и динамики работоспособности. Используется для обследования лиц разных возрастов.

Описание теста

Испытуемому поочередно предлагается пять таблиц на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25. Испытуемый отыскивает, показывает и называет числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами.

Инструкция к тесту

Испытуемому предъявляют первую таблицу: «На этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку». Затем таблицу закрывают и продолжают: «Покажи и назови все числа по порядку от 1 до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и без ошибок». Таблицу открывают и одновременно с началом выполнения задания включают секундомер. Вторая, третья и последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.

Тестовый материал (ПЯТЬ ТАБЛИЦ СМ. НИЖЕ)

Обработка и интерпретация результатов теста

Основной показатель – время выполнения, а так же количество ошибок отдельно по каждой таблице. По результатам выполнения каждой таблицы может быть построена «кривая истощаемости (утомляемости)», отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

С помощью этого теста можно вычислить еще и такие показатели, как (по А.Ю.Козыревой):

  • эффективность работы (ЭР),

  • степень врабатываемости (ВР),

  • психическая устойчивость (ПУ).

Эффективность работы (ЭР) вычисляется по формуле:

ЭР = (Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5) / 5, где

Оценка ЭР (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого.

Возраст

5 баллов

4 балла

3 балла

2 балла

1 балл

10 лет

45 и меньше

46-55

56-65

66-75

76 и больше

11 лет

35 и меньше

36-45

46-55

56-65

66 и больше

12 лет

30 и меньше

31-35

36-45

46-55

56 и больше

Степень врабатываемости (ВР) вычисляется по формуле:

ВР= Т1 / ЭР

Результат меньше 1,0 – показатель хорошей врабатываемости, соответственно, чем выше 1,0 данный показатель, тем больше испытуемому требуется подготовка к основной работе.

Психическая устойчивость (выносливость) вычисляется по формуле:

ПУ= Т4 / ЭР

Показатель результата меньше 1,0 говорит о хорошей психической устойчивости, соответственно, чем выше данный показатель, тем хуже психическая устойчивость испытуемого к выполнению заданий.

Источники

  • Методика «Таблицы Шульте» / Альманах психологических тестов. М., 1995, С.112-116.

СУТЬ ЗАНЯТИЯ:

С помощью таблиц расширяется угол зрения, возрастает концентрация и скорость передвижения зрачка. Для этого необходимо отодвигать таблицы на расстояние четкой видимости и смотря в центр отыскивать все цифры в прямом порядке, а так же в обратном. Зрение (глаза) за цифрами не водить! Глаза расслаблены и смотрят четко в центр, необходимо просто фиксировать цифры, но глаза смотрят в центр.

Самое важное при работе с таблицами Шульте одним взглядом охватывать все числа, как в верхней строчке, так и в нижней строчке, а не счет цифр. Перечисление чисел дается для тренировки внимания, а не как цель.

Повторюсь, что важно в первую очередь охватывать все поле, а не как можно быстрее находить все цифры.

САЙТЫ С ТАБЛИЦАМИ:

http://www.dadon.ru/mik/shultc_change

http://drumrock.skipitnow.org/javascript/shulte-tables/

http://mozlife.ru/catalog/item727.html

Либо см. Файл: ТАБЛИЦА ШУЛЬТЕ.xls

ДОПЛНИТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ:

  1. ЧАСЫ «СЕКУНДА»: простые часы с секундной стрелкой, смотрим на край секундной стрелки, не отрываясь и не отвлекаясь. Начинать с 5 минут постепенно увеличивать время до 20 минут (можно до часа).

  2. ЧАСЫ «МИНУТА»: все тоже, но следим за минутной стрелкой. Начинать с 15 минут постепенно увеличивать время до 45 минут (можно до часа).

  3. ЧАСЫ «ЧАС»: все тоже, но следим за часовой стрелкой. Начинать с 30 минут постепенно увеличивать время до часа и более.

Суть упражнения: чтобы ни происходило с сознанием необходимо следить за краем стрелки. Необычные состояния сознания необходимо научиться удерживать как можно дольше.

возрастная психология, развитие и воспитание детей. Внимание и концентрация на прочитанном тексте

О таблице

Таблица Шульте – квадратная матрица, в ячейках которой в произвольном порядке размещены числа или буквы. Применяется в качестве теста для оценки текущего темпа восприятия текстовой информации и изучения объема внимания.

Методика работы с таблицами Шульте

Суть тренировок с таблицами Шульте – развитие навыка быстрого поиска и «захвата» информации благодаря расширению поля зрения.
Последовательное нахождение чисел на скорость необходимо выполнять с соблюдением следующих важных правил:

  1. Зафиксируй взгляд в центре таблицы – старайся смотреть только на «глаз».
  2. Искать числа нужно беззвучным счётом, то есть не произнося их ни в слух, ни про себя (это сложно, но возможно) – в идеале.
  3. Главное – не просто отыскать цифры как можно быстрее. Помни, что твоя цель – научиться видеть одновременно с числом, расположенным в центральной клетке таблицы, числа, расположенные во всех четырех углах большого квадрата.
    Сначала это будет очень не просто, но со временем ты поймешь, что именно так можно развить способность находить все числа в 2-3 раза быстрее, чем при обычном движении глаз.

Режим занятий

Тренируйся с таблицами регулярно – каждый день или хотя бы через день на протяжении 2-3 недель. Выдели для занятий 20-30 минут. Если чувствуешь, что во время выполнения упражнений глаза начинают уставать, рекомендуем сделать перерыв на 5-10 минут или продолжить тренировку уже на следующий день.

в основе игры

Таблицы Шульте

Эффект от упражнения


Регулярные тренировки с таблицами Шульте:

  • помогают в развитии навыка концентрации внимания;
  • способствуют увеличению объема внимания;
  • развивают кратковременную зрительную память;
  • расширяют периферическое зрение, а более широкое поле зрения сокращает время поиска ценных смысловых частей текста;
  • повышают скорость визуального восприятия информации и способствуют увеличению скорости чтения.

Преимущества таблиц Шульте онлайн на сайт

Приятный дизайн, интерактивность, в центре размещен «глаз» для удобства фокусировки взгляда.
Возможность тренировок на различном уровне сложности.
Автоматическое отслеживание времени выполнения упражнения, фиксирование лучшего показателя.
Принимай участие в рейтинге и стремись стать лучшим. Электронные таблицы Шульте на время – отличный стимул для постановки рекордов и улучшения своих результатов на фоне достижений других людей.
Бумажные варианты необходимо постоянно обновлять, так как происходит их непроизвольное заучивание и эффект от упражнения пропадает. Наш онлайн-генератор создает неограниченное количество таблиц Шульте, что позволит Вам экономить время на подготовке к тренировкам.
Мобильную версию упражнения-тренажера по таблицам Шульте можно скачать бесплатно на App Store и Google Play. Благодаря этому упражнения по скорочтению можно выполнять дома перед сном, утром в метро, в перерыве на работе, в любое удобное время и в любом месте.

Школа Юрия Окунева

Добрый день, уважаемые читатели блога! С вами я, Юрий Окунев.

Скажите, кто из вас может похвастаться хорошим периферическим зрением?

Сможете, к примеру, читать книгу и одновременно следить за футбольным матчем или, если вам нравятся ситуации пожестче — дубасить атакующего вас мужика в доспехах заточенной железкой, параллельно отслеживая, что происходит вокруг?

Между прочим, этот тип зрения довольно легко развивается. Нам поможет герр Вальтер.

Насторожились? Зря! Я имею в виду вовсе не пистолет приставленный к затылку для подстегивания мотивации.

Знакомьтесь: методика таблицы Шульте для расширения поля зрения.

Вы наверняка слышали о этих таблицах, но знаете ли, кто их изобрел и с какой целью?

Для нас постарался немецкий профессор психотерапии Вальтер Шульте.

В середине прошлого столетия он занимался серьезным изучением свойств человеческого внимания. Одним из методов диагностики был листочек, с сеткой 5 Х 5, в которой размещались числа от 1 до 25. Подозревал ли тогда автор, насколько полезную штуку он изобрел?

Сегодня эта технология используется для:

  • Развития памяти и внимания;
  • Обучения навыкам скорочтения;
  • Повышения общей продуктивности сознания.

В чем польза методики?

Сравнительно недавно психологи пришли к выводу, что процесс сканирования таблиц Шульте воздействует на мозг самым благоприятным образом. Кроме улучшения основных характеристик работы мозга, испытуемый приобретает способность видеть объемно. Это значит, что он может одновременно
различать каждое из 25 чисел.

Таблицы стали одним из лучших стимульных материалов для корректировки поля зрения в скорочтении, а также отличным способом достижения высокой концентрации внимания при работе с цифрами.

Как проходит тренинг?

Методика Шульте хорошо подходит для тренинга, как взрослых, так и детей. Таблицы делятся на три уровня сложности: облегченный, основной и вариант для продвинутых.

Положите сетку с цифрами перед собой и как можно быстрее найдите все числа в порядке возрастания (например, от 1 до 25). Интерпретацию результата осуществляем, исходя из времени, затраченного на поиск – чем оно меньше, тем лучше. В идеале на таблицу из 25 чисел должно уходить не более 5 секунд.

Маленькая хитрость: при проведении упражнения удерживайте взгляд в центре сетки, чтобы одновременно видеть все числа.

Облегченный (детский) вариант

Таблицы Шульте для дошкольников выглядят вот так:

Ребенок должен найти все цифры по возрастанию в течение 15 секунд.

Основной вариант

Таблица Шульте для младших школьников будет сложнее. Здесь 25 чисел. И находим мы их по возрастанию последовательно на каждой из четырех табличек. Взрослые также могут тренироваться, используя основной вариант.

Сможете одолеть все четыре таблицы за 40 секунд?

Вариант для продвинутых

Это таблицы с повышенным уровнем сложности.

  • Здесь найдите все числа от 1 до 100.
  • Найдите по возрастающей числа от 1 до 35.
  • Красно-черная таблица (вариант Горбова). Дополнительным плюсом ее является способность ускорять мышление занимающегося, так как красный цвет усиливает кровоснабжение мозга. Ищем все красные числа от 1 до 24 в возрастающем порядке, затем черные от 25 до 1 в убывающем.

Если вы чемпион.

Наш обзор методики Шульте подошел к концу. Упражняйтесь и совершенствуйтесь. А если вам нужны выдающиеся результаты в короткий срок обратите внимание на онлайн-курс «Секреты скорочтения» под руководством Татьяны Бадя
. Просто, удобно, доходчиво, а главное, эффективно.

Я желаю вам успехов в тренировках и сверхскоростных побед! Подписывайтесь на новости, оставляйте комментарии, рекомендуйте друзьям в соцсетях все то, что вам понравилось.

До новых встреч, пока! Ваш Юрий Окунев.

Таблицы
Шульте используются для развития внимания и расширения угла зрения. Благодаря использованию
таблиц Шульте, каждый человек может освоить навык быстрого чтения
самостоятельно. Тренировки расширением угла зрения может заниматься каждый
человек.

Скорочитателю нужно обратить внимание:

Скорочтение
— это совокупность манипуляций с текстом, позволяющих значительно
увеличить скорость чтения человека без существенной потери понимания прочитанной
статьи. Следует, между прочим иметь в виду, что не существует никакого четкого
разделения между «нормальным» и «скоростным» методами восприятия информации по той
причине, что много читателей используют подходящие для них, упражнения чтения.

Основные особенности динамического чтения

  • Устранение, остановок, регрессии, возвратных движений глаз
    . При
    классическом способе чтения очень распространены перечитывания, а это существенно
    замедляет скорость чтение и снижает запоминания текста.
  • Подавление проговаривания текста
    — выработка другой стратегии чтения:
    вижу слово — вижу образ слова — понимаю смысл. Средний читатель имеет навыки
    визуального чтения. Например, сразу понимаются логотипы, («Pepsi», «Ford»,
    «GM»«Nike»,). Очень многие привычные фразы, воспринимаются картинкой. При этом
    следует иметь в виду, что непонятные слова нужно читать декодируя слова в звуковые
    образы, то есть читать текст в слух.
  • Поверхностное чтение
    . «Просматривание» без внимательного фокусирования
    на тексте с малой информативной нагрузкой.
  • Отработка навыка мгновенного выделения главной мысли текста
    , отсекания
    бесполезной информации и чтения только полезной и эффективной информации.
  • Расширения поля зрения
    . Применяют специальные тренинги (например,
    таблица Shulte), направленные на расширение угла зрения до двух-трех слов, абзаца.
    Благодаря этому навыку, читатель за одну остановку взгляда, может охватить
    большее информации, чем читатель, не обладающий подобным навыком.

Существует множество, методик направлений, школ, курсов, обучающих навыку быстрого
чтения. Большинство из них в той или иной степени базируются на описанных выше методиках
скорочтения.

Особенности человеческого зрения

При движении взгляда наибольшая острота зрения возникает в центральной зоне сетчатки
глаза, так называемой зоне ясного видения. Все, что лежит за пределами этой зоны,
на периферии, видится как бы в тумане. Широкое поле зрения сокращает время поиска
информативных фрагментов текстов. Поле, с которого происходит съем информации, как
показали исследования, можно расширить, например, при регулярном использовании
таблиц Шульте .

Работа с таблицей Шульте развивает объемное (параллельное, а не последовательное)
внимание, когда символы, находящиеся в поле зрения, воспринимаются одновременно,
а пересчитываются последовательно. Главное – не отыскать цифры, главное – при взгляде
в центр таблицы видеть одновременно с центральной цифрой верхние левую и правую,
нижние левую и правую цифры.

При регулярном использовании данный тренинг расширяет периферийное зрение и это
позволяет повысить скорость чтения как за счет охвата большего пространства читаемого
текста, так и за счет освоения параллельного режима (а не сканирующего, последовательного)
распознавания печатных символов.

Тренировка угла зрения для скорочтения

Концентрируй взгляд в центр. Боковым зрением отмечай одинаковые блоки. Цель не в том, чтобы как можно быстрее найти одинаковые блоки, а в том, чтобы сконцентрировав взгляд в центр экрана боковым зрением найти нужную информацию.

Как пользоваться Таблицами Шульте онлайн.
Обучаемся скорочтению самостоятельно.

Нажмите на стрелку в нижнем правом углу. Концентрируйте взгляд на красной точке
в центре экрана и одновременно старайтесь увидеть все цифры на поле. Этого можно
добиться рассеянным взглядом. Смотрите сквозь экран (листок). Пытайтесь последовательно
определить где находятся цифры от 01 до 25 и при этом не убирать взгляд с центральной
точки. При каждом нажатии мышкой на центральную точку задание будет меняться.

Руководство. Методика «Таблицы Шульте»

Шкалы: устойчивость внимания, эффективность работы, степень врабатываемости, психическая устойчивость.

Тип теста: Вербальный

Описание теста

Испытуемому поочередно предлагается пять таблиц на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25. Таблицы Шульте представляют собой набор цифр (от 1 до 25), расположенных в случайном порядке в клетках. Испытуемый должен показать и назвать в заданной последовательности (как правило, возрастающей от единицы до двадцати пяти) все цифры. Предлагается подряд пять неидентичных таблиц Шульте, в которых цифры расположены в различном порядке. Психолог регистрирует время, затраченное испытуемым на показывание и называние всего ряда цифр в каждой таблице в отдельности. Отмечаются следующие показатели: 1) превышение нормативного (40-50 с) времени, затраченного на указывание и называние ряда цифр в таблицах; 2) динамика временных показателей в процессе обследования по всем пяти таблицам.

Назначение теста

Определение устойчивости внимания

и динамики работоспособности. Используется для обследования лиц разных возрастов.

Материал:
5 таблиц Шульте, секундомер, указка.

Инструкция к тесту

Испытуемому предъявляют первую таблицу: «На этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку». Затем таблицу закрывают и продолжают: «Покажи и назови все числа по порядку от 1 до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и без ошибок». Таблицу открывают и одновременно с началом выполнения задания включают секундомер. Вторая, третья и последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.

Обработка и интерпретация результатов теста

Оценка результатов:

Общее время поиска по всем таблицам разделить на число 5.

Основной показатель — время выполнения, а так же количество ошибок отдельно по каждой таблице. По результатам выполнения каждой таблицы может быть построена «кривая истощаемости (утомляемости)», отражающая устойчивость внимания
и работоспособность в динамике.

С помощью этого теста можно вычислить еще и такие показатели, как (по А.Ю.Козыревой
):

  • эффективность работы (ЭР),
  • степень врабатываемости (ВР),
  • психическая устойчивость (ПУ).

Эффективность работы
(ЭР) вычисляется по формуле:

ЭР = (Т
1
+ Т
2
+ Т
3
+ Т
4
+ Т
5
) / 5
, где

  • Т
    i
    — время работы с i-той ей.

Оценка ЭР (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого.

Степень врабатываемости (ВР) вычисляется по формуле:

ВР= Т
1
/ ЭР

Результат меньше 1,0 — показатель хорошей врабатываемости, соответственно, чем выше 1,0 данный показатель, тем больше испытуемому требуется подготовка к основной работе.

Психическая устойчивость
(выносливость) вычисляется по формуле:

ПУ= Т
4
/ ЭР

Показатель результата меньше 1,0 говорит о хорошей психической устойчивости, соответственно, чем выше данный показатель, тем хуже психическая устойчивость испытуемого к выполнению заданий.

По результатам данного теста возможны следующие характеристики внимания испытуемого:

Внимание концентрируется достаточно —
если на каждую из таблиц Шульте испытуемый затрачивает время, соответствующее нормативному.

Внимание концентрируется недостаточно —
если на каждую из таблиц Шульте испытуемый затрачивает время, превышающее нормативное.

Внимание устойчиво —
если не отмечается значительных временных отличий при подсчете цифр в каждой из четырех-пяти таблиц.

Внимание неустойчиво —
если отмечаются значительные колебания результатов по данным таблиц без тенденции к увеличению времени, затраченного на каждую следующую таблицу.

Внимание истощаемо —
если отмечается тенденция к увеличению времени, затрачиваемого испытуемым на каждую следующую таблицу.

Тестовый материал

Для успешного обучения в начальной школе дети должны уметь концентрировать свое внимание и анализировать полученную от педагога информацию. Эти способности следует постоянно тренировать и совершенствовать. А для того, чтобы педагог мог понять, нужна ли ученику коррекция этих аспектов, он может провести простой тест, именуемый «Таблица Шульте». Упражнения для детей из этой методики несложные, но очень эффективные.

В чем суть таблиц Шульте?

Таблица Шульте, а точнее, их комплекс, — это психодиагностика, с помощью которой психолог, педагог или родитель может исследовать устойчивость внимания ребенка, его объема и умения распределять это внимание между объектами. Методика также позволяет понять, насколько эффективна самостоятельная работа школьника. Более того, упражнение способствует развитию периферического (другими словами, бокового) зрения, что крайне важно для овладения скорочтением.

Каждая таблица этой методики – разработка немецкого психиатра Вальтера Шульте. Миру эта система известна со второй половины ХХ века. Таблица представляет собой карточку с изображением квадрата, в котором вразброс написаны цифры. Стандартная картинка – плотный лист размером 60х60 см, разделенный на 25 квадратиков, в каждом из которых вписана цифра от 1 до 25. Исходя из задачи теста, младший школьник должен назвать и показать (если удобно – зачеркнуть карандашом) все цифры в правильном порядке. Выполнять упражнение можно в онлайн-режиме, а можно скачать и распечатать готовые таблицы в необходимом количестве для регулярных занятий дома.

Методика помогает:

  • понять, насколько устойчиво внимание ребенка;
  • удостовериться в эффективности самостоятельной роботы;
  • исследовать психическую устойчивость школьника;
  • увеличить объем внимания;
  • улучшить скорость ориентировочно-поисковых движений взгляда;
  • адекватно оценивать полученные знания;
  • быстро, прочно, а главное продуктивно освоить учебный материал.

Таблица Шульте помогает в тренировке, расширении и развитии периферического зрения. Регулярное использование теста положительно сказывается на скорости чтения: ребенок сможет быстро находить необходимые информационные части текста, следовательно, читать он будет быстрее.

Как правильно пользоваться таблицами Шульте?

Первое правило – таблица должна находиться на расстоянии 30-35 см от глаз ребенка. При этом ее нужно приподнять под небольшим углом. Далее дошкольник или младший школьник должен сфокусировать свой взгляд в центре карточки – отводить глаза в стороны запрещается, так не будет достигнут желаемый эффект. Дальнейшая диагностика проводится так:

  1. Ребенок держит таблицу, смотрит на нее в течение 10 секунд, после чего должен перевернуть ее лицевой стороной вниз.
  2. Школьник должен сосредоточиться на просмотренном материале.
  3. Далее таблицу следует перевернуть обратно и карандашом соединить цифры от 1 до 25 по порядку, не раздумывая долго над своими действиями.
  4. Каждую цифру нужно назвать вслух.
  5. Тест можно повторить несколько раз, используя новые карточки.

Пока ребенок соединяет цифры в прямом порядке, учитель должен засечь секундомер и зафиксировать время, за которое школьник справится с каждой отдельной карточкой. Не рекомендуется использовать более 10 карточек за одну тренировку. Каждое занятие должно длиться порядка получаса. Заниматься желательно 3-4 раза в неделю. При регулярном тестировании уже спустя 21 день будут видны первые результаты.

Следует также понимать, что дошкольник не сможет сразу справиться с таблицей 5х5. Поэтому допускаются упрощенные варианты 3х3 или 4х4. Для младших школьников идеальным вариантом считаются таблицы размером 5х5. Как только будут заметны первые успехи в улучшении ориентации в изображенных элементах, размер таблиц можно увеличить до 6х6, 7х7 и 8х8.

Как проводить тестирование таблицами Шульте у младших школьников: особенности

Для детей 1-4 классов использовать таблицы, в которых более 25 ячеек, нерационально. Следует начать с малого: квадрат 3х3 или прямоугольник 3х5 вполне подойдут. При этом задачу можно усложнить: попросить назвать цифры не только в прямом, но и в обратном порядке, какие из них четные, а какие нечетные.

Для усиления эффективности таблиц их можно немного видоизменить. Так, допускается окрашивание части цифр в красный цвет, а другой части – в черный. Тогда задача школьнику будет меняться:

  1. Следует показать все красные цифры.
  2. Показать все черные цифры.
  3. Назвать красные цифры, используя прямой счет.
  4. Назвать черные цифры, используя обратный счет.

Таким образом, школьник будет играть, а не заниматься скучным делом. Можно использовать другие вариации таблиц, тогда ребенку будет легче приобщиться к регулярным занятиям на тренажерах.

Интерпретация результатов тестов с таблицами Шульте и их обработка

Чтобы вычислить эффективность работы
с таблицами Шульте, используют следующую формулу:

ЭР = (т1+…т5)/5.

Т1, т2, т3, т4, т5 – время обработки таблиц №1, №2, №3, №4 и №5 соответственно. Цифра 5 – количество обработанных таблиц. ЭР вычисляется с учетом возраста младшего школьника. Результат зависит от балла: чем он выше, тем результат лучше).

Возраст (года) 5 баллов 4 балла 3 балла 2 балла 1 балл
6 60-56 61-70 71-80 81-90 От 91
7 55-51 56-65 66-75 76-85 От 86
8 50-46 51-60 61-70 71-80 От 81
9 46-41 46-55 56-65 66-75 От 76
10 40-36 41-50 51-60 61-70 От 71
11 35-31 36-45 46-55 56-65 От 66
От 12 30-1 31-35 36-45 46-55 От 56

Степень врабатываемости
в процесс (то, насколько быстро ребенок включается в работу) вычисляют так:

Вр = т1/ЭР
.

Важно: для этого вычисления берется время, потраченное на вычисление именно первой таблицы. Результат определения Вр
может быть выше единицы (младший школьник очень трудно вникает в процесс и долго в него включается) и меньше единицы (что говорит о высоком уровне Вр).

Не лишним будет определить показатель психической устойчивости
, то есть способность школьника концентрироваться на конкретной задаче – ПУ
:

ПУ = т4/ЭР.

Для расчётов берется время, потраченное именно на занятие с четвертой таблицей. Если показатель в результате меньше единицы, значит, школьник характеризуется сильной устойчивостью психики. Если он выше единицы, значит, ребенок плохо концентрируется на поставленных задачах.

Достоинством методики Шульте является простота теста и легкость обработки данных. Тем не менее, с помощью этого тренажера можно научить ребенка быстро читать и хорошо ориентироваться в информационном поле. Благодаря регулярным занятиям с таблицами Шульте у ребенка улучшается внимание, умение концентрироваться на определенном задании, улучшается память и мышление, развивается боковое зрение. Главное для взрослых – четко следовать методике проведения теста и правильно интерпретировать результаты. И помнить, что положение цифр на карточке нужно постоянно менять, ведь дети очень быстро запоминают их местоположение в таблице.

Презентация. Таблица Шульте. — начальные классы, презентации

Таблицы Шульте служат для расширения поля зрения  (периферическое зрение) читателя.

Широко применяется  при освоении методов быстрого чтения.

Методика:

Читатель концентрирует взгляд на звездочке в центральной ячейке таблицы. Необходимо отыскать в

таблице все числа от 1 до 25, не отрывая взгляд от центра таблицы. Если сразу отыскать нужное число

не удается, можно передвигать взгляд вертикально вверх и вниз, отыскивая нужное число.


Просмотр содержимого документа

«Презентация. Таблица Шульте.»

ТАБЛИЦА ШУЛЬТЕ

Александрова Оксана Александровна

учитель начальных классов МБОУ «СОШ №9»

г. Троицка Челябинской области

Таблица Шульте

Правила пользования:

Таблицы Шульте служат для расширения поля

зрения (периферическое зрение) читателя. Широко

применяется при освоении методов быстрого чтения,

подготовки специалистов слежения за приборами, летчиков, космонавтов…

Методика:

Читатель концентрирует взгляд на звездочке в центральной ячейке таблицы. Необходимо отыскать в таблице все числа от 1 до 25, не отрывая взгляд от центра таблицы. Если сразу отыскать нужное число не удается, можно передвигать взгляд вертикально вверх и вниз, отыскивая нужное число.

Обработка и интерпретация

результатов теста по А.Ю.Козыревой ):

Степень врабатываемости (ВР)

вычисляется по формуле:

ВР= Т1 / ЭР

Результат меньше 1,0 – показатель хорошей врабатываемости,

соответственно, чем выше 1,0 данный показатель,

тем больше испытуемому требуется

подготовка к основной работе.

Психическая устойчивость (выносливость) вычисляется по формуле:

ПУ= Т4 / ЭР

Показатель результата меньше 1,0 —

говорит о хорошей психической устойчивости,

соответственно, чем выше данный показатель, тем хуже психическая устойчивость испытуемого к выполнению заданий.

Обработка и интерпретация

результатов теста по А. Ю. Козыревой :

Эффективность работы (ЭР) вычисляется по формуле:

ЭР = (Т 1 + Т 2 + Т 3 + Т 4 + Т 5 ) / 5, где

i – время работы с i-той таблицей.

Оценка ЭР (в секундах) производится с учётом возраста испытуемого

10 лет

Возраст

5 баллов

11 лет

4 балла

45 и меньше

12 лет

35 и меньше

46-55

3 балла

56-65

2 балла

36-45

30 и меньше

46-55

66-75

1 балл

31-35

56-65

76 и больше

36-45

66 и больше

46-55

56 и больше

20

14

5

11

16

25

23

3

21

18

9

4

24

12

19

15

17

6

13

1

10

22

7

2

8

18

22

14

1

16

7

24

23

10

5

8

17

21

4

9

6

13

20

25

3

11

19

15

12

2

20

6

12

15

13

7

1

24

17

4

3

9

21

2

5

10

14

25

22

16

19

11

8

23

18

14

12

1

10

5

18

6

16

15

21

3

9

22

20

2

7

4

23

8

11

13

17

24

19

25

Методика «Таблицы Шульте» / Альманах психологических тестов. М., 1995, С.112-116.

http://www.skorochtenie.info/shulte.html

http://childrensgames.ru

http://www.magicspeedreading.com/rus/shultc.html

Внимание — Таблицы шульте назначение теста


С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: vukkan.doc.
Показать все связанные файлы


Подборка по базе: ВСЕ ЛЕКЦИИ для 1го теста — ответы.docx, ответы к тестам.docx, техна таблицы.docx, Объединение ячеек таблицы.docx, 5fan_ru_СВЯЗАННЫЕ ТАБЛИЦЫ. РАСЧЕТ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ ИТОГОВ В ТАБЛИЦА, СОЦИАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ И СУЩНОСТЬ ГОСУДАРСТВА..docx, Справочные таблицы.docx, Практическая работа 1 Таблицы.doc, бжд внимание.docx, Пунктационные таблицы.pdf


ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ

Назначение теста

Определение устойчивости внимания и динамики работоспособности. Используется для обследования лиц разных возрастов.

Описание теста

Испытуемому поочередно предлагается пять таблиц на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25. Испытуемый отыскивает, показывает и называет числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами.

Инструкция к тесту

Испытуемому предъявляют первую таблицу: «На этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку». Затем таблицу закрывают и продолжают: «Покажи и назови все числа по порядку от 1 до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и без ошибок». Таблицу открывают и одновременно с началом выполнения задания включают секундомер. Вторая, третья и последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.

Обработка и интерпретация результатов

Основной показатель – время выполнения, а так же количество ошибок отдельно по каждой таблице. По результатам выполнения каждой таблицы может быть построена «кривая истощаемости (утомляемости)», отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

С помощью этого теста можно вычислить еще и такие показатели, как (по А.Ю.Козыревой):

  • эффективность работы (ЭР),
  • степень врабатываемости (ВР),
  • психическая устойчивость (ПУ).

Эффективность работы (ЭР) вычисляется по формуле:

ЭР = (Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5) / 5, где

  • Тi – время работы с i-той таблицей.

Оценка ЭР (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого.

Возраст 5 баллов 4 балла 3 балла 2 балла 1 балл
10 лет 45 и меньше 46-55 56-65 66-75 76 и больше
11 лет 35 и меньше 36-45 46-55 56-65 66 и больше
12 лет 30 и меньше 31-35 36-45 46-55 56 и больше

Степень врабатываемости (ВР) вычисляется по формуле:

ВР= Т1 / ЭР

Результат меньше 1,0 – показатель хорошей врабатываемости, соответственно, чем выше 1,0 данный показатель, тем больше испытуемому требуется подготовка к основной работе.

Психическая устойчивость (выносливость) вычисляется по формуле:

ПУ= Т4 / ЭР

Показатель результата меньше 1,0 говорит о хорошей психической устойчивости, соответственно, чем выше данный показатель, тем хуже психическая устойчивость испытуемого к выполнению заданий.

КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА (ТЕСТ БУРДОНА)

Назначение теста

Исследование степени концентрации и устойчивости внимания.

Описание теста

Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в случайном порядке букв (цифр, фигур, может быть использован газетный текст вместо бланков). Исследуемый просматривает текст или бланк ряд за рядом и вычеркивает определенные указанные в инструкции буквы или знаки.

Инструкция к тесту

«На бланке с буквами вычеркните, просматривая ряд за рядом, все буквы «Е». Через каждые 60 секунд по моей команде отметьте вертикальной чертой, сколько знаков Вы уже просмотрели (успели просмотреть)».

Примечание: возможны другие варианты проведения методики: вычеркивать буквосочетания (например, «НО») или вычеркивать одну букву, а другую подчеркивать.

СЧЕТ ПО Э.КРЕПЕЛИНУ

Назначение теста

Оценка умственной работоспособности.

Инструкция к тесту

Вариант 1

«Когда я дам команду «Начинайте!», вы как можно быстрее, и без ошибок должны начать складывать пары чисел, напечатанные на бланке. Если сумма больше 10, то, отбросив десятки, пишите только единицы.

Каждый раз, когда я буду говорить «Черта!», на том месте, где вас застанет этот сигнал, вы должны поставить вертикальную черту и сразу же продолжать работу, пока я не дам команду: «Стоп! Переверните лист»».

Ведущий дает команду «Начинайте!».

Каждые 15 секунд говорит: «Черта!».

Дает команду «Стоп! Переверните лист» и останавливает секундомер, когда будет закончен бланк при индивидуальном исследовании или поднята рука – при групповом.

Вариант 2

При втором варианте вместо указания о «черте» говорится: «Каждый раз, когда я буду говорить: «С новой», оставляя строку незаконченной, начинайте работать с другой строкой».

Вариант 3 и Вариант 4

При третьем и четвертом вариантах работа проводится по первым двум инструкциям, но не ограничивается одним бланком, а продолжается более длительное, но одинаковое для всех время, например 10 мин.

ОТСЧИТЫВАНИЕ

Назначение теста

Оценка умственной работоспособности. Выявление сохранности навыка счета, устойчивости внимания, а также степени затрудненности интеллектуальных процессов больных.

Инструкция к тесту

В зависимости от образования и психического состояния больного экспериментатор предлагает ему одно из следующих заданий: отнимать от 200 по 17, или от 200 по 13, или от 100 по 7, или от 30 по 3 и т. д. Больному предлагают, например, отнимать от 100 по 7, называя каждый раз только остатки, т. е. не повторяя «отнять семь». Больной должен, таким образом, назвать 93, 86, 79 и т. д. Экспериментатор записывает все называемые больным числа и попутные высказывания, включая нарушения инструкции, т. е. включая те случаи, когда больной «рассуждает вслух», произносит: «93 отнять 7 останется 86» и т. д. В случае, если больной медлит, молчит, экспериментатор продолжает ритмично ставить точки. Таким образом, протокол опыта может принять следующий вид: 100 — 7 = 93 … 86 … 79 … 72 … 67 … 60 … 60 … 53 и т. д.

Интерпретация

Истолкование результатов этого исследования может быть правильным лишь тогда, когда задание по трудности соответствует образовательному уровню больного (это очень важно). В таком случае анализ ошибок больных выявляет следующее: 1) затруднения и большое замедление темпа при отсчитывании с переходом через десяток (например, 93… 86 при отнимании 7) при общей равномерности отсчета свидетельствуют о затрудненности умственной деятельности; 2) замедление темпа к концу отсчета — показатель утомляемости больного; 3) ошибки с пропуском десятков (например, 86… 69 или 62… 45 при отнимании по 7) свидетельствуют об ослаблении внимания; 4) очень характерно отношение больного к допущенным ошибкам. Обычно, если задача хоть сколько-нибудь трудна для больного, он, производя отсчет, все время спрашивает у экспериментатора, правильно ли называемое им число; некоторые больные не спрашивают, но выжидательно наблюдают за выражением лица экспериментатора, стараясь таким образом уловить, не допустили ли они ошибку. Стоит лишь экспериментатору поморщиться или переспросить у больного, сколько он назвал, как больной тут же спохватывается и исправляет свою ошибку.

Совсем иное отношение к своим ответам наблюдается у больных со снижением критики. Такие больные отсчитывают иногда от 100 по 7 следующим образом: 100, 93, 86, 76, 66, 56…, и если даже экспериментатор переспрашивает в это время больного: «По скольку вы отнимаете?» — больной может невозмутимо ответить «по 7» и продолжать дальше: 56… 46… 36 и т. д.; 5) иногда ошибки больных свидетельствуют о грубых колебаниях внимания, граничащих с обнубиляциями сознания. Так, например, больной отсчитывает от 30 по 3 следующим образом: 27, 24, 11, 14, 17, 21, 18, 15, 12, 9.

Если больной неправильно произвел подсчет, можно предложить ему повторно выполнить то же задание. Меняя исходные числа для отсчета, можно пользоваться этой методикой для многократных повторных проб (при необходимости оценки изменений состояния больных). В таких случаях целесообразно учитывать с помощью секундомера суммарное время, которое тратит больной на отсчитывание.

МЕТОДИКА МЮНСТЕРБЕРГА

Назначение теста

Методика направлена на определение избирательности внимания. Рекомендуется для использования при профотборе на специальности, требующие хорошей избирательности и концентрации внимания, а также высокой помехоустойчивости. Методика применяется как в группе, так и индивидуально.

Инструкция к тесту

Среди буквенного текста имеются слова. Ваша задача – просматривая строку за строкой, как можно быстрее найти эти слова. Найденные слова подчеркивайте.

Пример: «лгщьбапамятьшогхеюжп». Время выполнения задания — 2 минуты.

Скорость чтения

1.1.12.1 Скачать бесплатно

Описание издателя

Таблица Шульте — полезное приложение, помогающее тренировать периферическое зрение, зрительное восприятие и, как следствие, скорочтение текстов и книг 📚. Благодаря разнообразию стилей оформления приложение подходит как для взрослых, так и для детей.

Как быстрее читать?

Таблица Шульте была разработана немецким психиатром и психотерапевтом Вальтером Шульте первоначально как психодиагностический тест для изучения свойств внимания.Это сетка (обычно размером 5×5) с произвольно расположенными числами или буквами. Возможны варианты с разными размерами, цветными ячейками и значениями. Со временем такие таблицы стали популярными как методика обучения скорочтению.

Переключение внимания и тест концентрации ✏️

Особо отметим такой режим, как таблицы Горбова-Шульте. Этот тест предназначен для оценки скорости переключения внимания и может использоваться для определения профессиональной пригодности для профессий, требующих повышенной концентрации и быстрого реагирования (например, авиадиспетчеры, машинисты поездов и т. Д.)). Вы должны чередовать числа, черные в порядке возрастания и красные в порядке убывания: 1 черный, 24 красных, 2 черных, 23 красных и т. Д. Его также можно использовать для тренировки фокусировки.

Базовое упражнение на скорочтение 🎓

▪ поместите классическую таблицу Шульте на том же расстоянии, на котором вы обычно читаете книгу
▪ сосредоточьтесь на ее центре
▪ не отрывая глаз от центра, найдите каждое число в выбранный порядок с использованием периферийного зрения

Попыток такой тренировки быть не должно, достаточно 10 в день.

Вы можете использовать это приложение как игру на реакцию мозга и соревноваться с друзьями за лучшее время. Существуют разные размеры, стили сетки, таймер и другие настройки, также вы можете проверить свою статистику с лучшими результатами. Это может быть весело и полезно.

О таблице Шульте: скорочтение

Таблица Шульте: скорочтение — бесплатное приложение для Android, опубликованное в списке приложений Teaching & Training Tools, входящем в состав Education.

Компания, которая разрабатывает таблицу Шульте: скорочтение — KriopeG.Последняя версия, выпущенная его разработчиком, — 1.1.12.1.

Чтобы установить Таблицу Шульте: скорость чтения на устройстве Android, просто нажмите зеленую кнопку «Продолжить в приложении» выше, чтобы начать процесс установки. Приложение размещено на нашем сайте с 2021-05-20 и было загружено 27 раз. Мы уже проверили, безопасна ли ссылка для загрузки, однако для вашей собственной защиты мы рекомендуем сканировать загруженное приложение с помощью вашего антивируса. Если ваш антивирус обнаруживает таблицу Шульте: скорочтение как вредоносное ПО или если ссылка на скачивание для ru.kriopeg.schultetable не работает, используйте страницу контактов, чтобы написать нам.

Как установить таблицу Шульте: скорость чтения на Android-устройстве:
  • Нажмите кнопку «Продолжить в приложении» на нашем веб-сайте. Это перенаправит вас в Google Play.
  • Как только таблица Шульте: скорость чтения отобразится в списке Google Play вашего Android-устройства, вы можете начать ее загрузку и установку. Нажмите на кнопку «Установить», расположенную под панелью поиска и справа от значка приложения.
  • Всплывающее окно с разрешениями, требуемыми таблицей Шульте: будет показана скорость чтения. Нажмите «Принять», чтобы продолжить процесс.
  • Таблица Шульте: скорость чтения будет загружена на ваше устройство, показывая прогресс. После завершения загрузки начнется установка, и вы получите уведомление после ее завершения.

Таблица Шульте 1.1 Скачать бесплатно

Описание издателя

Таблица Шульте — это таблица, в ячейках которой хаотично размещена определенная информация (обычно в сериях хождения).Самый распространенный вид интерпретации таблицы Шульте — это квадратный массив, состоящий из 5 столбцов и 5 строк, в котором случайным образом размещены числа от 1 до 25.
Суть работы с таблицами Шульте заключается в быстром последовательном нахождении всех чисел или других расположенных объектов. в таблице. Кроме того, упор делается на скорость расположения, которая улучшает и позволяет использовать специальные методы работы с этими таблицами.

Методика выполнения упражнения
Для того, чтобы эффективно увеличить скорость чтения, ищите число, которое вам нужно набрать молча, то есть самого себя, в порядке возрастания от 1 до числа фиксированных 25.Найденные только пристальные взгляды. Однако в этом поиске есть особенность. Чтобы выполнить упражнение правильно и, следовательно, легче находить все числа, тренируя периферическое зрение, необходимо сосредоточиться на центральной ячейке таблицы, чтобы вы могли видеть таблицу полностью.

Лучшая скорость обучения зрительным навыкам при работе с таблицами Шульте достигла максимума при отсутствии горизонтальных и вертикальных движений глаз. Для этого соблюдайте правильное расстояние от глаз до стола.Чем длиннее стол, тем удобнее сразу смотреть на ее камеру. Оптимальное расстояние до стола должно соответствовать удобному расстоянию до книги или монитора чтения. Обычно это 40-50 см, но не нужно слишком далеко отводить глаза, только если вам сложно увидеть всю таблицу.

Догоняя таблицы Шульте, важно понимать, что вы тренируете — свои зрительные способности. Поэтому самое главное не стремитесь к каждому столу как можно быстрее завершить и скорректировать выполнение упражнений, то есть соблюдение процедуры, описанной выше.Первоначально при выполнении упражнения у вас могут возникнуть некоторые трудности, но с каждой следующей таблицей вы найдете ряд более быстрых и быстрых. В конце концов, вы поймете, что теперь есть числа намного быстрее, чем если бы они просто искали обычное движение глаз. Это желаемый эффект от упражнений со столами Шульте.

режим обучения.

О таблице Шульте

Таблица Шульте — бесплатное приложение для Android, опубликованное в списке приложений Teaching & Training Tools, входящем в состав Education.

Компания, которая разрабатывает таблицу Шульте, — S.E .. Последняя версия, выпущенная ее разработчиком, — 1.1.

Чтобы установить таблицу Шульте на устройство Android, просто нажмите зеленую кнопку «Продолжить в приложение» выше, чтобы начать процесс установки. Приложение размещено на нашем сайте с 25 сентября 2018 г. и было загружено 4 раза. Мы уже проверили, безопасна ли ссылка для загрузки, однако для вашей собственной защиты мы рекомендуем сканировать загруженное приложение с помощью вашего антивируса. Если ваш антивирус определяет таблицу Шульте как вредоносную программу или если ссылка на скачивание для ru.sotnikov.shulte не работает, используйте страницу контактов, чтобы написать нам.

Как установить таблицу Шульте на Android-устройство:
  • Нажмите кнопку «Продолжить в приложении» на нашем веб-сайте. Это перенаправит вас в Google Play.
  • Как только таблица Шульте появится в списке Google Play вашего Android-устройства, вы можете начать ее загрузку и установку. Нажмите на кнопку «Установить», расположенную под панелью поиска и справа от значка приложения.
  • Появится всплывающее окно с разрешениями, требуемыми таблицей Шульте.Нажмите «Принять», чтобы продолжить процесс.
  • Таблица Шульте

  • будет загружена на ваше устройство, показывая прогресс. После завершения загрузки начнется установка, и вы получите уведомление после ее завершения.

Таблица Шульте

— скорочтение и умственная тренировка! 1.2.44 APK

Описание Digital World Таблица Шульте — скорочтение и умственная тренировка!


Предлагаем таблицу Шульте — скорочтение и умственная тренировка! 1.2.44 APK файла для Android 4.1+ и выше.
Таблица Шульте — скорочтение и умственная тренировка! это бесплатное приложение для образования.
Его легко загрузить и установить на свой мобильный телефон.
Имейте в виду, что ApkPlz предоставляет только оригинальный и бесплатный чистый APK-установщик для Таблицы Шульте — скорочтение и умственная тренировка! 1.2.44 APK без модификаций.

Средний рейтинг 4,60 из 5 звезд в игровом магазине.
Если вы хотите узнать больше о Таблице Шульте — скорочтение и умственная тренировка! тогда вы можете посетить центр поддержки Богдана Самуско для получения дополнительной информации

Все приложения и игры здесь предназначены только для домашнего или личного использования.Если какая-либо загрузка apk нарушает ваши авторские права,
пожалуйста свяжитесь с нами. Таблица Шульте — скорочтение и умственная тренировка! является собственностью и торговой маркой девелопера Богдана Самуско.

В мире много миллионов книг. Все они разные. Конечно, некоторые из них не очень интересны и полезны, но если вы хотите читать только шедевры, вы заметите, что ваша жизнь слишком коротка для этого. Понятно, что даже несколько книг за полгода могут правильно изменить вашу жизнь.Но как мы можем сократить время, затрачиваемое на чтение, и повысить эффективность чтения? Это сложный вопрос, но ответ прост — развивайте навыки скорочтения.

Одним из важнейших инструментов скорочтения является периферическое зрение. Хорошо развитое боковое зрение позволяет видеть и четко воспринимать несколько слов или даже ряды! Так что это определенно поможет вам быстро воспринимать информацию, и ваша скорость чтения будет расти.

Таблица Шульте — это классический и эффективный способ улучшить скорость чтения и общее восприятие.По сути, это таблица с 25 предметами, которые вы должны быстро находить один за другим. Также вы можете найти буквы вместо цифр.

Чтобы выполнять упражнения с таблицей Шульте, вы должны сосредоточиться на центре сетки и находить числа или буквы с помощью периферийного зрения.

Также вы должны помнить, что если вы хотите добиться успеха, вам нужно много тренироваться и практиковаться.

Показать больше

Таблица Шульте 1.1 APK Скачать

Таблица Шульте представляет собой таблицу, в ячейках которой хаотично размещена определенная информация (обычно в сериях прогулок).Самый распространенный вид интерпретации таблицы Шульте — квадратный массив, имеющий 5 столбцов и 5 строк, в котором случайным образом размещены числа от 1 до 25. Суть работы с таблицами Шульте заключается в быстром последовательном нахождении всех чисел или других объектов, находящихся в таблице. Более того. , акцент делается на скорости расположения, которая расширяет и позволяет использовать специальные методы работы с этими таблицами. Методика выполнения упражнения Для того, чтобы эффективно повысить скорость чтения, ищите число, которое вам нужно набрать молча, то есть самого себя, в порядке возрастания от 1 до числа fixed25.Найденные только пристальные взгляды. Однако в этом поиске есть особенность. Чтобы выполнить упражнение правильно и, следовательно, легче находить все числа, тренируя периферическое зрение, необходимо сосредоточиться на центральной ячейке таблицы, чтобы вы могли видеть таблицу полностью. Наилучшей скорости обучения зрительным навыкам при работе с таблицами Шульте достиг при отсутствии горизонтальных и вертикальных движений глаз. Для этого соблюдайте правильное расстояние от глаз до стола. Чем длиннее стол, тем удобнее сразу смотреть на ее камеру.Оптимальное расстояние до стола должно соответствовать удобному расстоянию до книги или монитора чтения. Обычно это 40-50 см, но не нужно слишком далеко отводить глаза, только если вам сложно увидеть всю таблицу. Занимаясь таблицами Шульте, важно понимать, что вы тренируете — свои зрительные способности. Поэтому главное не желайте к каждому столу как можно скорее завершить и исправить выполнение упражнений, то есть с соблюдением описанной выше процедуры.Первоначально при выполнении упражнения у вас могут возникнуть некоторые трудности, но с каждой следующей таблицей вы найдете ряд более быстрых и быстрых. В конце концов, вы поймете, что теперь есть числа, которые намного быстрее, чем если бы они просто искали обычное движение глаз. Это желаемый эффект от техники упражнений с таблицами Schulte. Тренировочный режим. Хорошее периферическое зрение и навыки визуального поиска могут быть достигнуты не только при правильной работе поисковых машин, но и при постоянной систематической программе тренировок.Поэтому с таблицами Шульте важно работать не реже 3-4 раз в неделю по 20-30 минут в течение 2-3 недель. Если во время занятий глаза устают, лучше сделать небольшой перерыв и повторить упражнение на следующий день.

Подробнее …

Таблицы Шульте проходят онлайн-тестирование. Внимание и концентрация на прочитанном тексте

Цель теста

Определение Устойчивость внимания и динамика выполнения. Его используют для обследования людей разного возраста.

Описание теста

Испытуемому поочередно предлагаются пять таблиц, на которых числа от 1 до 25 расположены в случайном порядке. Испытуемый находит, показывает и называет числа в порядке возрастания. Испытание повторяется с пятью разными таблицами.

Инструкции по тестированию

Испытуемому представлена ​​первая таблица: «В этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку». Затем они закрывают стол и продолжают: «Покажите и назовите все числа в порядке от 1 до 25.Постарайтесь сделать это как можно быстрее и без ошибок ». Таблица открывается и одновременно с запуском задания включается секундомер. Вторая, третья и последующие таблицы представлены без каких-либо инструкций.

Тестовый материал (ПЯТЬ ТАБЛИЦ СМОТРЕТЬ НИЖЕ)

Обработка и интерпретация результатов тестирования

Основным показателем является время выполнения, а также количество ошибок отдельно для каждой таблицы.На основе результатов выполнения каждой таблицы может быть построена «кривая истощения (утомления)», отражающая объем внимания, и производительность в динамике.

С помощью данного теста также можно рассчитать такие показатели, как (по А.Ю. Козырева ):

    работоспособность (ЭР),

    степень работоспособности (БП),

    психическая устойчивость (ПУ) .

КПД (ER) рассчитывается по формуле:

ER = (T 1
+ т 2
+ т 3
+ т 4
+ т 5
)
/ 5
, где

Оценка ER (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого.

Степень технологичности (ВР) рассчитывается по формуле:

ВР = Т 1
/ ER

Результат меньше 1,0 — показатель хорошей работоспособности, соответственно, чем выше этот показатель 1,0, тем больше субъект нуждается в подготовке к основной работе.

Психическая устойчивость (выносливость) рассчитывается по формуле:

ПУ = Т 4
/ ER

Показатель результата меньше 1.0 свидетельствует о хорошей психической устойчивости, соответственно, чем выше этот показатель, тем хуже психическая устойчивость испытуемого к задаче.

Источники

    Таблицы Шульте Методология / Альманах психологических тестов. М., 1995, С. 112-116.

СУТЬ УРОКА:

С помощью столов расширяется угол обзора, увеличивается концентрация и скорость движения зрачка. Для этого необходимо переместить столы на расстояние хорошей видимости и, глядя в центр, найти все числа как в прямом порядке, так и в обратном.Не загоняйте свой взгляд (глаза) за цифры! Глаза расслаблены и четко смотрят по центру, нужно просто цифры зафиксировать, а глаза смотрят в центр.

Самое главное при работе с таблицами Шульте охватить все числа одним взглядом, как в верхней, так и в нижней строке, и не считая чисел. Номера в листинге даны для тренировки внимания, а не для целей.

Опять же, важно сначала охватить все поле, а не найти все числа как можно быстрее.

САЙТЫ С ТАБЛИЦАМИ:

http://www.dadon.ru/mik/shultc_change

http://drumrock.skipitnow.org/javascript/shulte-tables/

http://mozlife.ru/catalog/item727.html

Либо см. Файл: ТАБЛИЦА SHULTE.xls

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ:

    ЧАСЫ «ВТОРАЯ»: простые часы с секундной стрелкой, мы смотрим на край секундной стрелки, не поднимая глаз и не отвлекаясь.Начните с 5 минут, постепенно увеличивайте время до 20 минут (до часа).

    ЧАСЫ «МИНУТА»: все то же самое, но следите за минутной стрелкой. Начните с 15 минут, постепенно увеличивайте время до 45 минут (можно до часа).

    ЧАСЫ «ЧАС»: все то же, но следите за часовой стрелкой. Начните с 30 минут, постепенно увеличивайте время до часа и более.

Суть упражнения: что бы ни происходило с умом, вы должны следовать за острием стрелки. Необычные состояния сознания необходимо научиться удерживать как можно дольше.

Таблицы Шульте и скорочтение

Вопрос о Таблицы Шульте

Меня интересует технология расширения поля зрения с помощью таблиц Шульте для овладения навыком скорочтение … Я исследовал информацию на сайте рассылки и у меня есть следующие вопросы:

1. Первая часть вопросов касается физических характеристик таблиц: * их размер * количество элементов * размер элементов (числа) * форма таблицы (квадрат или прямоугольник) ) * порядок чтения таблицы (прямой 1..25, или 25..1, или иначе) * расстояние между столом и проушинами.

2. Часть относится к содержанию таблицы Шульте … Дело в том, что, насколько я понимаю, суть обучения заключается в одновременном просмотре информации, расположенной на таблице, но в том случае, когда она в несколько ходов известно, какой будет элемент, новизна теряется. Решение этой проблемы возможно путем установления разных правил прохождения таблицы: в обратном порядке, только четные и т. Д.Вторая проблема состоит в том, что в единицу времени воспринимается один элемент, хотя физическое поле зрения расширяется; ментальное поле зрения не расширяется.

У меня было предложение: в таблице расположить числа парами, разбросанными по полю, и провести поиск, найдя два элемента соответственно.

Ответ по поводу Таблицы Шульте :

Вот что сказано о таблице Шульте в книге О.А. Андреева и Л.Н. Хромова «Техника быстрого чтения»:

При движении взгляда наибольшая острота зрения возникает только в центральной зоне сетчатки, так называемой зоне четкого зрения. Все, что находится за пределами этой зоны, на периферии, как бы в тумане.

    Максимальная зона обзора человека составляет 35 градусов.

    Зона четкого обзора — 15 градусов.

    Поле наилучшего обзора — 1,5 градуса.

Широкое поле зрения сокращает время поиска информативных фрагментов текста.Поле, из которого извлекается информация, как показали исследования, может быть расширено, например, при регулярном использовании таблиц Шульте .

Стол Шульте представляет собой лист бумаги, на котором нарисован квадрат со стороной 20 (25) см. Квадрат разделен на 25 ячеек, в которые в беспорядке умещаются числа от 1 до 25. Взгляд следует сосредоточить в центре квадрата и боковым зрением попытаться найти все числа от единиц до двадцати пяти. Расстояние от стола до глаз должно быть 30-33 см.Чтобы не привыкать к одному столу, следует сделать несколько столов.

Главное, не находить числа, главное видеть одновременно с центральным числом левое и правое верхние числа, левое и правое нижние числа при взгляде в центр таблицы.

Помогите своему ребенку быстро адаптироваться к школьной среде! С ранних лет приучайте его легко и непринужденно тренировать зрительную память, устраняя при этом ошибки при письме или счете. Используя таблицы Шульте, вы добьетесь желаемого результата при небольших затратах времени и денег.

Тренируем зрительную память

Маленький ребенок похож на пластилин, и все зависит от того, что вы из него лепите, и кем он станет. Одна из полезных и необходимых характеристик развития — память. Зная это, любящие родители с малых лет приучают ее к младенцам. Одни используют заучивание стихов, другие — скороговорки и пословицы. Однако эти методы, безусловно, направлены на улучшение способностей запоминания и развитие речи, но никак не влияют на зрительную память.Между тем не следует забывать о его существовании.

По мнению ученых, именно она помогает ребенку быстрее и эффективнее осваивать письмо и чтение. оказывает направленное действие именно на запоминание знаков, то есть ребенок будет меньше ошибаться при письме, легко и быстро научится складывать, умножать, и впоследствии ему будет легче воспринимать основные математические формулы. Но на будущее, а теперь поговорим подробнее о том, как работает таблица Шульте для детей.

Подготовка ребенка к школе с помощью таблицы Шульте

Идя в школу, ребенок должен быть готов к тому, что на него ложится сразу много сложных и равнозначных задач. Он должен не только адаптироваться к разношерстной группе детей, но и научиться читать, писать и считать. Психика ребенка очень ранима и излишне поддается критике, поэтому задача родителей — качественно подготовить ребенка к новому этапу в его жизни. Ведь маленький школьник очень обижается, когда так старается правильно писать слова или числа, а в них находят ошибки.

Практика с тренировкой памяти может исправить ситуацию. Систематически выполняя упражнения, можно избежать значительного количества ошибок или даже распрощаться с ними. Все зависит от вашего, родителей, терпения и, конечно же, желания научить ребенка запоминать информацию не только на слух, но и визуально.

Рассмотрим подробнее таблицы Шульте. Методика работы с ними направлена ​​на увеличение возможного поля зрения вашего ребенка.По мнению экспертов, одна из причин низкой — небольшой размер этого поля. Но его можно увеличить именно с помощью специальных игр и упражнений. Легко и непринужденно родители помогут ребенку справиться с проблемой. Программа «Таблицы Шульте» включает занятия с карточками, которые вы можете купить или изготовить самостоятельно.

Изготовление инструкции самостоятельно

В домашних условиях для изготовления таблицы Шульте вам понадобится картон (лист бумаги) и маркер (фломастер), которым вы будете писать числа.Обведя основу на несколько квадратов, вы создадите тренировочную задачу. Уровень сложности зависит от возраста и способностей вашего ребенка. Так как вариантов может быть огромное количество, детям игры не надоедают. Освоив самую простую схему, вы всегда можете перейти к более сложной задаче.

Первая карта может состоять всего из 16 ячеек, а в последующих нужно постепенно увеличивать количество (чем больше ячеек, тем сложнее задание). На картоне запишите числа в произвольном порядке от единицы до 25.Для эффективной работы в вашем распоряжении должно быть несколько таких табличек с разным расположением цифр. Стоит отметить: поскольку таблицы Шульте — это универсальный тренажер, необходимый для учебы, взрослые тоже могут активно ими пользоваться, но об этом позже.

Различные задания — интересное обучение

Придумывая различные задания и используя указанные таблицы, вы можете разнообразить упражнения, превратив тренировки в вечную игру. Детям это очень нравится, к тому же, играя, они не так устают.И чтобы интерес не угас, родители или опекуны должны периодически менять столы и стимулировать желание участвовать в вознаграждениях или соревнованиях среди детей.

Пример тренировки зрительной памяти с помощью таблицы Шульте

Имея карточку с цифрами, нужно попросить ребенка назвать и показать все доступные числа от 1 до 25 (или до 16, в зависимости от того, какая таблица у вас в руках). Тогда желательно озвучить обратный отсчет. Согласно рекомендациям ученики 1-2 классов не только показывают все числа, но и произносят их вслух, а дети постарше могут ограничиться указанием.

Тогда можно практиковаться, называя только четные или нечетные номера. Можно немного усложнить задачу, работая над столом попарно. Например, в то же время ребенок называет числа в порядке возрастания, а мать или брат перечисляют нечетные числа. Соревновательный момент позволяет малышу научиться концентрировать внимание на определенной задаче, не отвлекаясь на помехи. Регулярные тренировки не только укрепляют зрительную память, но и отлично развивают внимание и даже усидчивость ребенка.

Таблица Шульте

Ученые раскрыли секрет эффективности таблиц. Результаты научно-исследовательских экспериментов показывают, что таблицы Шульте благотворно влияют на деятельность человеческого мозга. Ученые, специализирующиеся на функциональной нейровизуализации, определили, что эффект обусловлен заметным приливом крови к областям лобных долей коры головного мозга при решении новой задачи. Однако повторная попытка изучить ту же картину значительно снизила интенсивность кровотока.

Другими словами, интенсивность кровоснабжения зависела от сложности и характера таблицы Шульте. Предлагая мозгу решение новых проблем, мы не только стимулируем его работу, но и улучшаем его активность, увеличивая объем памяти и повышая концентрацию. Черные и красные таблицы Шульте особенно эффективны для тренировки памяти. Это модифицированный материал. В каком плане? Цифры уже не 25, а 49. Половина красная, половина черная. Ребенок называет числа по очереди: сначала одного цвета, затем другого.При передаче красных он использует прямой счет (от 1 до 25), а при передаче черных — противоположный (от 24 до 1). Поскольку задача достаточно сложная, она предназначена для школьников старшего возраста (и взрослых).

Самые эффективные тренировки для нашего интеллекта

Возникает вопрос: «Почему эти головоломки эффективны?» Тренировка стимулирует движение всего объема кровотока к тем областям коры головного мозга, которые отвечают за активацию интеллекта в процессе принятия решений.Кроме того, было отмечено, что основная часть мозга практически не отвлекается, как это обычно наблюдается при арифметических вычислениях, разгадывании кроссвордов или зубрежке стихов.

Находя решения логических задач, мы активируем математическое мышление и используем память, вспоминая ту или иную формулу. За эти способности отвечают другие части нашего мозга. Практически то же самое происходит при разгадывании кроссвордов. Опять же, необходимо напрячь дополнительные участки коры головного мозга, отвечающие за ассоциативное мышление и воспоминания.Другими словами, снова теряется часть интенсивности кровотока.

Общий объем крови распределяется в других областях, при этом уменьшается ее количество, поступающее в лобные доли. То же самое наблюдается при запоминании стихов. Вспоминая или запоминая фразы, мы активируем память, инициируя зоны, отвечающие за вызов и хранение информации. В результате интенсивность кровотока снова снижается.

Таблицы Шульте — лучший вариант для улучшения памяти

Совершенно другая схема проводится при обучении с использованием таблицы Шульте.Нет необходимости что-то запоминать или выполнять математические операции (умножение, сложение, вычитание, деление), искать подходящие ассоциации, сверяя информацию с имеющимися данными. Во время тренировок не придется прикладывать много лишних усилий.

Таблицы Шульте — случайно расположенные числа (или другие объекты) для обучения их быстрому поиску по очереди. Таблицы Шульте обычно используются для отработки тренировочных, исследовательских, интеллектуальных показателей восприятия, в частности скорости зрительных ориентировочных движений.Трафик с поисковых систем — это основа быстрого чтения. Таблицы Шульте расширят поле зрения читателя. Широкое поле зрения значительно сокращает время поиска нужных читателю фрагментов текста.

Как сделать стол Шульца

Таблица Шульте — это лист бумаги, на котором нарисован квадрат со сторонами. Поле разделено на 25 ячеек, в которые в произвольном порядке вписаны числа.

Некоторая информация о человеческом зрении Поле, из которого извлекается информация, может быть увеличено, например, путем обучения с помощью таблиц Шульта.

Широкое поле зрения сокращает время поиска важных фрагментов текста.

Когда взгляд читателя движется, наибольшая острота зрения возникает в центре сетчатки, так называемой зоне четкого зрения. Все, что лежит за пределами этой зоны ясного зрения, на периферии, читатель видит как в тумане.

Работа со столом Шульте развивает параллельное внимание. Главное не рыскать взглядом, главное, чтобы при взгляде в центр таблицы Шульте было видно одновременно с центральным числом левый и правый верхние, а также нижние.

При регулярном использовании таблиц Шульте периферийное зрение увеличивается, что позволяет увеличить скорость чтения за счет анализа большего поля читаемого текста и освоения одноразового режима анализа напечатанных символов.

Правила работы с таблицами Шульте.

  • Необходимо найти числа тихим счетом в порядке возрастания от 1 до 25. … В результате такого обучения время работы с одной таблицей должно составить около 30 секунд.
  • При поиске последовательных цифр допускается наведение глаз в центре таблицы. Горизонтальные движения глаз не допускаются. Расстояние от стола до глаз 30 см.
  • Время и периодичность занятий нужно выбирать так, чтобы не уставать.
  • Взгляд фиксируется в его центре, чтобы охватить весь стол.
  • При работе с таблицами Шульта помните, что обучение — не главная цель. Главное — расширить поле зрения.

В онлайн-программе представлена ​​электронная версия таблицы Шульте.Его можно использовать для проверки скорости восприятия информации, а также для расширения поля зрения при изучении скорочтения).

Другие статьи сайта «Больше, чем скорочтение»

Чтение — необходимое условие развития ребенка, основа всего образовательного процесса. Темпы усвоения учебного материала и развития его умственных способностей в целом зависят от скорости чтения ученика.

Все родители младших школьников сталкиваются с проблемой скорочтения.В школьной программе предусмотрены контрольные тесты для определения скорости чтения учащихся 1-4 классов. И если в первом классе тестирование носит вводный характер, то есть ребенку не ставится отметка, то для учеников 2-4 классов принята таблица нормативов, на основании которой выставляется балл за техника чтения.

Родители не должны забывать и о других критериях, помимо количества прочитанных слов в минуту, которые также учитываются при определении уровня техники чтения.Это правильность чтения, способ чтения (по слогам или целыми словами), выразительность и понимание прочитанного.

Скорость чтения считается оптимальной, если она соответствует скорости речи. Итак, к концу начальной школы ученик должен читать со скоростью 100-120 слов в минуту. На практике многие сталкиваются с завышением вышеперечисленных норм скорости чтения. Отсюда беспокойство о том, что ребенок не будет последним в классе, и лихорадочный поиск советов на форумах, как повысить скорость чтения ребенка 1–2 класса?

Любой родитель стремится к тому, чтобы его ребенок был первым, лучшим, самым быстрым, лучшим.Здесь главное не переборщить. Например, некоторые родители даже отправляют своих первоклассников в классы скорочтения, где дети будут озадачены целым комплексом упражнений для увеличения скорости чтения еще до того, как ребенок научится читать легко и естественно. Прежде чем научить ребенка делать что-то быстро, вы должны научить его делать это в принципе.

Но почему в 1 классе детей учат читать по слогам, если это противоречит логике быстрого восприятия информации и основным принципам техники быстрого чтения? Основная причина низкой скорости чтения у детей, по мнению психологов, — узкий кругозор (угол) зрения.Исходя из этого, ребенка сначала учат буквам, затем осваивают слоги, и только после этого начинается знакомство со словами. Современные методы раннего и быстрого обучения чтению основаны на исследованиях и практическом опыте, согласно которым для успешного овладения навыками чтения необходимо работать над расширением угла зрения ребенка. Более широкое поле зрения позволяет видеть слово целиком, а не его часть. Слово, в отличие от слога, будет ассоциироваться с зрительным образом и нести ребенку определенный смысл.Например, на этом принципе основано обучение чтению с карточками Домана.

Как расширить поле зрения ребенка, чтобы увеличить скорость чтения?

На помощь приходят упражнения на таблицах Шульте.

Традиционно данный тренажер используется для улучшения навыков скорочтения. В таблицах 25 чисел, расположенных в хаотичном порядке, в центре таблицы находится глазок для фокусировки зрения. Стараясь смотреть только на него, нужно увидеть все числа и последовательно пройти по ним от 1 до 25.

Итак, тренируясь с таблицами Шульте, дети развивают объемное внимание, или параллельно. Те. мозг выполняет две задачи одновременно, параллельно: воспринимает все числа в поле зрения и пропускает их в нужной последовательности. Во время чтения этот навык будет проявляться в том, что ребенок будет видеть более крупный кусок текста, а мозг одновременно распознает и прочитает в этот момент слово и фразы, которые еще не были прочитаны вслух, тем самым значительно увеличивая скорость чтения младших школьников.

Как видите, использование таблиц Шульте для детей решает несколько иную задачу: не научить читать по диагонали, а расширить «поле зрения», чтобы можно было читать не по слогам, а целыми словами, фразами, бегло. , не долго думая, поедая частицы, концовки и т. д. d.

По таблицам Шульте с ребенком лучше заниматься вместе с родителями. Необходимо контролировать движение взора ребенка, чтобы его взгляд не бегал по всему столу, а фокусировался на его центральном элементе — картинке в виде глаза.Занятия должны быть регулярными, 3-4 раза в неделю по 15-20 минут.

Те, что представлены на нашем сайте, имеют ряд преимуществ перед обычными бумажными версиями:

  • в них есть игровые элементы (3 уровня сложности, включая цветной вариант таблицы Шульте), благодаря этому дети учатся легко, естественно, даже с увлечением;
  • возможность не только смотреть, но и нажимать на ячейки с нужными цифрами, что делает упражнения более эффективными, а ошибки заметны;
  • визуальных результатов по окончании каждой тренировки (время прохождения таблицы, возможность делиться своими результатами с друзьями в соцсетях, расти, сравнивать с другими по рейтингу).

Тренировка с нашим игровым тренажером на основе таблицы Шульте, пожалуй, одно из лучших упражнений на скорочтение в 1 классе.

Помимо обучения на таблицах Шульте, младшие школьники должны усвоить и другие правила скорочтения:

  • взгляд не должен беспорядочно бегать по тексту, возвращаться к прочитанному, а перемещаться по строке от слова к следующему;
  • при чтении нужно быть внимательным, вдуматься в смысл текста, а не просто гнаться за «записью»;
  • ежедневное чтение (как вслух, так и про себя) — необходимое условие скорочтения.

Выполнение таблиц Шульте для скорочтения и некоторых других упражнений также поможет улучшить сознательное и быстрое чтение учащимся:

  1. произносящих скороговорки и скороговорки;
  2. согласных табличных упражнений;
  3. хоровое, ролевое и напевное чтение;
  4. синхронное чтение «буксиром»;
  5. чтения для взрослых;
  6. поиск ответа на вопрос в тексте;
  7. искать в тексте слова по одной букве или нужной строке;
  8. и ряд других подобных упражнений.

Что это такое? Таблица Шульте — это таблица, в ячейки которой случайным образом помещается определенная информация (чаще всего последовательные числа). Наиболее распространенный тип интерпретации таблицы Шульте (или таблиц Шульца) — это квадратная таблица с 5 столбцами и 5 строками, в которой случайным образом размещены числа от 1 до 25. Такая таблица представлена ​​на картинке ниже:

Суть работы с таблицами Шульте заключается в быстром последовательном нахождении всех чисел, находящихся в таблице.Причем упор делается на скорость поиска, которую можно повысить специальными методами работы с этими таблицами.

Эффект упражнения. Таблицы Шульте используются для развития темпа восприятия информации, а постоянная работа с таблицами Шульте помогает расширить периферийное зрение. Широкое поле зрения сокращает время поиска информационных частей текста. Также за счет работы с такими таблицами увеличивается скорость визуальных поисковых движений, что является важной составляющей навыка быстрого чтения.

Техника упражнений

Для эффективного увеличения скорости чтения нужно искать числа тихо, то есть тихо, в порядке возрастания от 1 до 25. Найденные числа фиксируются только взглядом. Однако в этом поиске есть своя особенность. Чтобы правильно выполнять упражнение, а значит быстрее находить все числа, при тренировке периферического зрения нужно сосредоточиться на центральной ячейке таблицы, чтобы вы могли видеть таблицу полностью.

Наилучшая тренировка зрительных навыков при работе с таблицами Шульте достигается при максимальном отсутствии горизонтальных и вертикальных движений глаз.Для этого необходимо соблюдать правильное расстояние от глаз до стола. Чем дальше таблица, тем удобнее смотреть сразу на все ее ячейки. Оптимальное расстояние до стола должно соответствовать комфортному расстоянию для чтения с монитора. Обычно это 40-50 сантиметров, но не нужно слишком далеко отводить взгляд, только если вам сложно увидеть всю таблицу.

Неправильное упражнение
с таблицей Шульте

Правильное упражнение
с таблицей Шульте

Достижение желаемого эффекта. При обучении по таблицам Шульте важно понимать, что вы тренируете свои зрительные навыки. Поэтому главное не желание поскорее закончить каждую таблицу, а правильное выполнение упражнения, то есть соблюдение методики, описанной выше. Сначала у вас могут возникнуть некоторые трудности с упражнением, но с каждой следующей таблицей вы будете находить числа все быстрее и быстрее. В конце концов вы обнаружите, что теперь находите числа намного раньше, чем если бы вы просто искали их обычным движением глаз.Это желаемый эффект методики упражнений с таблицами Шульте.

Практический режим. Хорошее периферическое зрение, а также навыки визуального поиска могут быть достигнуты не только с помощью правильного поиска чисел, но и с помощью постоянной систематической программы тренировок. Поэтому важно работать с таблицами Шульте не реже 3-4 раз в неделю по 20-30 минут в течение 2-3 недель. Если во время занятий глаза начинают уставать, то лучше сделать небольшой перерыв или повторить упражнение на следующий день.

Интерференция между геотермальными дублетами через разлом в условиях подземной неопределенности; последствия для разработки и регулирования месторождения

Основные моменты

Двойная интерференция больше влияет на расстояние до разлома и проницаемость, чем на бросок.

Извлечение ГИП имеет линейную зависимость от дебита и расстояния между скважинами.

Более быстрое восстановление ГИП достигается за счет меньшего расстояния между скважинами.

Положительная интерференция зависит от коллектора, положения разлома и расстояния между скважинами.

Расстояние до места повреждения не менее 200 м обеспечивает изменение срока службы системы с точностью до 20%.

Реферат

Геотермальные системы прямого использования (DUGS) увеличивают свою установленную мощность по всему миру, и более плотные застройки с несколькими дублетами становятся все более распространенными. Таким образом, интерференция между дублетами становится дополнительной проблемой для подземных неопределенностей.Неисправности могут быть либо препятствиями, либо каналами для потока и могут влиять на пути жидкости внутри резервуара. Интерференция между двумя дублетами, разделенными разломом, ранее не исследовалась для DUGS. В этой работе, рассматривающей геологическую неопределенность в полном факторном дизайне с использованием 5184 3D моделирования коллектора, мы показываем, что разлом может сократить срок службы двухдуплетной системы более чем на 40%, если один дублет находится в непосредственной близости от нее. Кроме того, мы определяем, что неисправность также может улучшить как срок службы системы, так и генерируемую чистую приведенную стоимость (NPV) с соответствующими решениями по разработке.В отличие от предыдущих результатов, которые не учитывали архитектуру резервуара, конфигурация скважины технологической колеи предпочтительна, когда дублеты имеют разлом в центре, в то время как конфигурация шахматной доски предпочтительна, поскольку расстояние до разлома уменьшается. Восстановление тепла на месте (HIP) показывает линейную зависимость от скорости потока и расстояния между скважинами, на которую не влияет расстояние до разлома или свойства потока. Размеры ранее рассмотренной зоны влияния (ЗВ) недостаточны для улавливания перепада температуры в добывающих скважинах, и положение разлома может увеличить это несоответствие.Наши результаты показывают важность определения характеристик разлома и позиционирования скважины по отношению к разлому с учетом неопределенности геологической среды и того, как это может повлиять на разработку более плотных месторождений DUGS. Наши результаты позволяют более четко интегрировать разломы и относительное расположение дублетов скважин относительно разлома в планах разработки месторождений. Такие соображения также должны быть включены в будущие планы оптимизации геотермальных систем с несколькими скважинами. Более того, нормативная база должна быть пересмотрена для достижения лучшего соответствия между границей IA и перепадом температуры добывающей скважины, чтобы обеспечить лучшее планирование для более плотной разработки DUGS.

Ключевые слова

Геотермальная дуплетная интерференция

Неисправность

NPV

Срок службы

Рекуперация тепла на месте (HIP)

Неопределенность

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

© 2021 Автор (ы). Опубликовано Elsevier Ltd.

Рекомендуемые статьи

Цитирующие статьи

Анализ растений: диагностический инструмент

NCH-46


НЧ-46

УДОБРЕНИЕ РАСТЕНИЙ

Кооперативная служба поддержки

Университет Пердью
West Lafayette, IN 47907





E.Э. Шульте, Университет Висконсин-Мэдисон,

К. А. Келлинг, Университет Висконсин-Мэдисон,


Рецензенты

Х. Д. Чепмен, Государственный университет Луизианы

М. Самнер, Университет Джорджии

Т. Пек, Иллинойский университет

Интерес к анализу растений как инструменту управления растениеводством был
стимулируется в последние годы более широким использованием скаутских программ и
консультантов по урожаю и более высокого уровня подготовки среди
сами фермеры.Кроме того, сужение рентабельности и
Постоянное стремление к повышению урожайности стимулировало этот интерес.

Информация, полученная в результате анализа растений, помогает фермерам
решения об эффективности удобрений, необходимость дополнительных
питательные вещества и планирование программ удобрений на будущие годы. Если используется
правильно, анализ растений может быть важным руководством для эффективного урожая
производства, потому что он обеспечивает профиль питания растущих
завод.

Целью данной публикации является изучение использования и
ограничения анализа растений при оценке программ плодородия почвы
для кукурузы.

ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

Растениям требуется 16 элементов для нормального вегетативного роста и
размножение. Различное количество каждого элемента требуется
разные виды растений. Рост растений ограничен, когда: 1) нет
присутствует достаточно одного или нескольких элементов; 2) слишком много одного или нескольких
элементы присутствуют, в том числе токсичные уровни несущественных элементов
такой как алюминий, мышьяк, селен или натрий; или 3) уровни одного
или несколько элементов являются адекватными, но не сбалансированы с другими элементами.

Первым результатом дефицита, токсичности или дисбаланса питательных веществ является
снижение роста растений. Если состояние сохраняется, отображается
появляются симптомы дефицита или токсичности, а урожайность растений снижается.
уменьшенный. «Скрытый голод» — это нехватка или дисбаланс питательных веществ.
выражается в видимых симптомах, но, тем не менее, урожайность ограничена.

ЧТО ТАКОЕ АНАЛИЗ ЗАВОДА?

Анализ растений — это количественное определение элементов в
растительная ткань.Углерод, водород и кислород обычно не анализируются.
потому что они поступают из воздуха или воды и практически не ограничивают растения
рост. Хлора обычно достаточно в полевых условиях, но он
может стать чрезмерным в засоленных почвах. Обычно это анализируется в
только в особых случаях. Точно так же дефицит молибдена или токсичность
редко, и этот элемент обычно не анализируется. Таким образом, завод
анализ обычно относится к анализу азота (N), фосфора (P),
калий (K), кальций (Ca), магний (Mg), сера (S), железо (Fe),
марганец (Mn), медь (Cu), цинк (Zn) и бор (B).Алюминий (Al)
и натрий (Na) иногда включаются, даже если они не
основные элементы. Алюминий может быть токсичным в кислых почвах, а натрий
улучшает качество некоторых культур, таких как свекла и сельдерей.

Анализ растений отличается от исследования тканей тем, что он
количественный лабораторный анализ; тогда как тестирование тканей относится к
полуколичественные «быстрые» тесты сока растений, проводимые в полевых условиях
для устранения неполадок.Анализ растений уникален среди других
диагностические тесты урожая в том смысле, что он дает общую картину
уровни питательных веществ в растении на момент отбора пробы. Его
использование основано на принципе, что присутствующий уровень питательных веществ является
результат всех факторов, влияющих на рост растения.

Общая взаимосвязь между уровнем питательных веществ и ростом урожая такова:
показано на рисунке 1. При недостатке питательного вещества добавление этого
питательное вещество приводит к увеличению роста урожая и, как правило, к увеличению
концентрация этого элемента в растении.Поскольку уровень
увеличивается дефицит питательных веществ, рост урожая увеличивается до некоторого максимума
доходность достигнута. Дальнейшие добавления элемента вызовут
концентрация этого элемента в растении повышаться быстрее
потому что он не разбавляется добавленным сухим веществом
накопление. В конце концов, может возникнуть токсичность этого элемента.

Рисунок 1. Взаимосвязь между питательными веществами, урожайностью кукурузы и
концентрация питательных веществ в ткани ушной раковины.(По материалам Brown, 1970).

КАК МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ АНАЛИЗ РАСТЕНИЙ

Анализ растений доказал свою полезность в подтверждении наличия питательных веществ
недостатки, токсичность или дисбаланс, выявление «скрытых»
голод », оценка программ удобрений, определение
наличие элементов, не проверенных другими методами, и изучение
взаимодействия между питательными веществами.

Определение проблем с питанием . Анализ растений определяет
проблемы с питательными веществами точнее, чем исследование
симптомы дефицита, тесты почвы или быстрые тесты тканей.Кроме того
подтверждая предполагаемые недостатки, анализ растений также может обнаружить
токсичность или скрытые недостатки, при которых нет видимых симптомов
манифест. Одно из основных применений анализа предприятия — устранение неисправностей.
проблемы с урожаем. Фермеры, похоже, доверяют технологии
связаны с анализом растений больше, чем с визуальным осмотром и
диагноз. Второе наиболее распространенное использование — мониторинг урожая для оценки
потенциальные проблемы с питанием, пока их еще можно исправить или около того
их можно избежать в последующих сезонах.

Оценка программ удобрений . Внесение удобрений в почву нет
гарантия того, что растения получат от этого пользу. Форма удобрения
может сделать его недоступным для растений или может вступить в реакцию с почвой
с образованием недоступных соединений. Ученые-почвоведы используют анализ растений, чтобы
изучить поглощение элементов из удобрений и оценить различные методы
и время внесения удобрений. Фермеры также могут использовать растения
анализ, чтобы определить, работает ли их программа удобрений
согласно ожиданиям.

Определение доступности питательных веществ там, где нет анализов почвы
имеется в наличии. Большинство лабораторий регулярно проверяют почвы на наличие извести,
фосфор и калий. У некоторых есть дополнительные тесты на кальций,
магний и некоторые второстепенные элементы. Однако надежная почва
не для всех элементов разработаны тесты. Тест на железо
разработанная в одном государстве, например, не применима к почвам
другое состояние до тех пор, пока тест не будет откалиброван для почв в этом
штат.Анализ растений может быть особенно полезным при определении
наличие питательных веществ, для которых нет надежной почвы
испытания, или для тех областей, где калибровка испытания почвы не была
сделано.

Выявлены недостатки большинства питательных микроэлементов и серы.
точнее анализом растений, чем тестом почвы. Почвенный тест обычно
используемый для серы, например, измеряет только количество
сульфатно-сера, присутствующая в отобранной области.Не включает
возможный вклад из других источников, таких как осадки. Высота
Тест на содержание серы в почве показывает, что серы присутствует в достаточном
тест может означать, что либо серы нет, либо ее не было
измеряется. Анализ завода дает учет доступной серы.
к заводу.

Изучение взаимодействия питательных веществ . Анализ растений часто показывает
отношения между существенными элементами. В то время как физиологи растений
иногда делают эти взаимодействия преднамеренным исследованием, чаще они
обнаруживают эти отношения, когда они обобщают результаты многих заводов
анализы.Такое использование анализа растений важно для исследований, но
выходит за рамки «рутинного» использования и здесь не обсуждается.

АНАЛИЗ ЗАВОДОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНО ИСПЫТАНИЕ ПОЧВЫ

Иногда в почве может присутствовать достаточный уровень питательных веществ, но
из-за других проблем, таких как кормление насекомых, повреждение корней и т. д.
много или слишком мало влаги, недостаточное количество питательных веществ попадает в
растение. Анализ растений вместе с тестами почвы может помочь точно определить
проблема.Довольно часто эти две техники следует использовать вместе; для
Например, анализ растений образцов початков кукурузы из центрального Висконсина.
может показывать высокие уровни присутствия Mn, но анализ почвы определяет
настоящая проблема — одна из очень кислых почв.

Испытания почвы обычно калибруются для средней глубины
вспашка. Если подпочва богата определенным питательным веществом, подпочва
вклад останется незамеченным, если
проанализированы.Анализ растений не покажет, сколько питательных веществ содержится в
завод пришел из недр, но он будет измерять интегрированный
эффект всего корневого объема. Образец почвы обычно состоит из
От 5 до 10 ядер почвы на глубину обработки с поля от 5 до 20 акров. А
одно растение кукурузы, с другой стороны, извлекает питательные вещества из нескольких
кубические футы почвы.

ОГРАНИЧЕНИЯ АНАЛИЗА ЗАВОДА

Трудности перевода .В общем, хорошие отношения могут быть
развиты между питательными веществами почвы, уровнями питательных веществ в растении,
и урожайность в данном месте за любой год. Однако,
различия в местоположении, разнообразии, времени и управлении часто вызывают
вариации в этих отношениях и затрудняют их
интерпретировать. Уровни питательных веществ в растениях различаются в зависимости от растения.
часть отобранная, стадия зрелости, гибрид и климатические условия.
Следовательно, интерпретация анализа растений должна учитывать эти факторы.
во внимание.По этой причине большинство анализов растений
интерпретации основаны на конкретной части растения, отобранной в
определенный этап развития. Более подробная информация об отборе проб растений для
анализ тканей есть в НЧ-15.

Для кукурузы колосовой лист при шелушении чаще всего используется для
анализ. В большинстве случаев это уже слишком поздно для лечения.
если нужно. Таким образом, результаты анализа могут быть только
используется для предупреждения будущих проблем. Однако во многих случаях это
возможно выявить нарушения питания на более ранней стадии посева
развитие, если растения с нормального растущего поля при одинаковом росте
стадии также анализируются для сравнения.Нормальный / ненормальный
сравнение часто бывает необходимо, поскольку отбор проб всего растения имеет тенденцию
замаскировать различия в ключевых частях растения. Растение тоже должно быть
достаточно зрелые, чтобы развить разброс концентраций.

Взаимосвязь других факторов . Мартин и Маточа (1973)
заявил, что «основной принцип использования анализа растений заключается в том, что
химический состав растения отражает его питательные вещества в
отношение к росту.«Они, однако, предупреждают, что« химический
Состав любого растения — это «результат» взаимодействия питательных веществ
питание и рост растений. Любой фактор, ограничивающий рост. ..может привести к
другие питательные вещества, которые могут накапливаться в растении ». Они отмечают, что в
используя анализ растений в качестве диагностического инструмента, «мы фактически
попытка вывести причинно-следственную связь из двух результатов
(урожайность и концентрация питательных веществ), любой из которых мог быть
вызвано каким-то другим фактором.»Таким образом, ограниченный рост корней из-за
уплотненные слои почвы или холодная погода могут привести к уменьшению количества питательных веществ
поглощение, даже если будет учитываться поступление питательных веществ в почву
адекватно при нормальных условиях.

Прогрессирующие недостатки . Еще одно ограничение анализа растений:
что он обычно обнаруживает только один элемент, который препятствует растению
рост больше всего. Редко бывает, что два или более элемента имеют острую недостаточность
в то же время. Например, кукуруза может испытывать дефицит К; но,
поскольку K ограничивает рост, может быть достаточно P для
снижение количества сухого вещества даже при низком уровне фосфора в почве.Когда K
добавляется в качестве лечебного средства, увеличивается производство сухого вещества
резко; тогда P становится дефицитным. С другой стороны, азотный стресс
рука, может ограничить усвоение фосфора и некоторых
микроэлементов в той степени, в которой они кажутся «низкими».

Загрязнение пробы . Загрязнение образца растения почвой
частицы или остатки пестицидов могут привести к ошибочно высоким результатам
для железа, алюминия, марганца, цинка или меди.Промывка образца
для удаления загрязнения может ввести другие загрязнители, если
моющее средство или водопроводная вода. Заметный калий может быть потерян
мойка. Эти проблемы обсуждаются далее в NCH-15.

Износ образца . Разложение образца растения перед ним
попадание в лабораторию приведет к потере углерода (поскольку
CO 2 через дыхание и микробную активность) и
сопутствующая концентрация большинства других элементов, тем самым давая
ошибочно завышенные показания.Этого можно избежать, охладив
образец, пока он не будет доставлен в лабораторию, избегая выходных, если
образец отправляется по почте или путем частичной сушки образца перед
отгрузка. Солнечная сушка до влажности от 15 до 20% перед отправкой будет
не только исключает вероятность порчи образца, но и снижает
стоимость доставки. Кратковременная сушка в микроволновке примерно до 10
влажность до 15% остановит ферментативную активность, но следует соблюдать осторожность
чтобы избежать пересушивания образца.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ АНАЛИЗОВ ЗАВОДА

Критическое значение и подходы к диапазону достаточности. Для большинства
в диагностических целях анализы растений интерпретируются на основе
«критические уровни» для каждого питательного вещества. Критический уровень был
определяется разными людьми по-разному. Джонс и Эк (1973)
определите его как «ту концентрацию, ниже которой урожайность снижается или
появляются симптомы дефицита ». Урожайность многих питательных веществ снижается.
даже до появления видимых симптомов дефицита.Поскольку
точная концентрация питательного вещества, ниже которой снижается урожайность
трудно определить точно, некоторые определяют критический уровень как
концентрация питательных веществ составляет 90 или 95% от максимального урожая.

Состав питательных веществ в растении меняется по мере его созревания.
и с той частью растения, из которой был взят образец; поэтому критические уровни
определены для конкретной части завода на определенном этапе
зрелость. Для кукурузы наиболее важны колосовые листы от кисточки до шелковистости.
обычно используется.Для большинства культур существует оптимальный диапазон
концентрация, при которой урожай будет максимальным, а не единичный
точка. Если возможно, можно попытаться подавать питательные вещества в
самый низкий уровень, который по-прежнему обеспечивает максимальную урожайность, но из-за многих
факторов, влияющих на урожайность и концентрацию, этот момент труден
идентифицировать. Поэтому производители обычно стремятся работать в
диапазон достаточности.

В диапазоне дефицита видимые симптомы дефицита питательных веществ
очевидно, а урожайность составляет менее 75% от максимальной.В низком диапазоне
нет явных симптомов дефицита, но реакции на добавления
с низким содержанием питательных веществ. Диапазон достаточности представляет собой
плато доходности. Концентрация питательных веществ увеличивается быстрее, чем
поступление питательных веществ увеличивается, потому что нет дальнейшего увеличения сухого
производство материи для «разбавления» дополнительных питательных веществ. Большинство питательных веществ
имеют довольно широкие диапазоны достаточности. Нижний предел достаточности
диапазон (или верхний предел нижнего диапазона) представляет собой критический
диапазон.В «высоком» диапазоне растение потребляет больше питательных веществ.
чем требуется для максимальной производительности. Иногда этот диапазон
именуется зоной «роскошного потребления».

Если поступление питательных веществ в достаточной степени увеличивается, урожайность снижается.
либо из-за дисбаланса с другими питательными веществами для растений, либо из-за прямого
токсическое действие чрезмерного количества питательных веществ. Фосфор, например, при
высокие уровни могут подавлять усвоение меди и цинка и выходить из
баланс азота или калия, но редко бывает токсичным
как таковой.Бор, с другой стороны, может легко стать токсичным для кукурузы, если
неправильно применен.

Melsted et al. (1969) отмечают, что критические уровни растений
питательные вещества «редко можно получить с помощью единственного тщательно разработанного
эксперимент «. Чаще всего результаты многих экспериментов
количество лет и в различных местах усредняется. Критический
уровни были опубликованы Melsted et al. (1969) и диапазоны достаточности
были опубликованы Jones (1967) и Neubert et al.(1969), и они
приведены в таблице 1. Также включены диапазоны достаточности, используемые
Лаборатория анализа почвы и растений, Университет Висконсин-Мэдисон. Эти
были составлены из ряда источников, включая Jones (1967),
Чепмен (1966) и др. Соглашение на удивление близко, учитывая
разнообразие источников, из которых были получены данные.

Диапазоны питательных веществ для кукурузы: дефицит, низкий, достаточный,
высокие и чрезмерные концентрации, используемые при анализе почвы и растений
Lab, UW-Madison, приведены в таблице 2.Для некоторых питательных веществ чрезмерное
уровни питательных веществ точно не определены. Эти диапазоны полезны
руководства по интерпретации анализов растений, но их нельзя использовать
догматически. Знание требований к гибридам, необычной почве или
климатические условия или другая смягчающая информация должна быть принята
в учетную запись.

Поскольку анализ растений становится все более популярным в качестве диагностического инструмента,
необходимость в более раннем отборе проб и анализе усиливается, поэтому проблемы могут быть
исправляется до того, как произойдет серьезная потеря урожая.Анализы растений
интерпретации на ранних стадиях роста потребуют этого критического
уровни должны быть установлены для этих этапов. К сожалению, ограниченные данные
доступны при критических концентрациях питательных веществ для очень молодых
растения. Локман (личное общение) развил достаточность
диапазоны для цельных растений кукурузы от 24 до 45 дней после посадки, а также
диапазоны для более зрелой кукурузы (см. Таблицу 3). Поглощение питательных веществ и сушка
накопление вещества обычно происходит быстро на ранних стадиях
рост.Следовательно, можно ожидать, что концентрации питательных веществ будут
значительно различаются с возрастом, что отражено в довольно широком
диапазон достаточности подвижных элементов. Концентрация этих
элементов (N, P, K, Mg) в цельной растительной ткани заметно выше при
На 24–45 дней больше, чем их концентрация в ткани ушной раковины. А
изменение времени отбора проб на несколько дней на этой стадии роста могло бы
быть более критичным, чем на стадии шелушения.

Подход множественной регрессии .Современный аналитический многоэлементный
анализ дает результаты, которые поддаются множественной регрессии
анализ для интерпретации. Больше информации получено с тех пор, как
дополнительные сложные взаимодействия могут быть оценены в отношении
урожайность. Хотя некоторая работа в этом направлении была проделана, в частности
для N, P и K этот тип интерпретации не был включен
в стандартные программы анализа предприятия.

Подход к соотношению питательных веществ .Вариант множественной регрессии
недавно разработанный подход — «Диагностика и рекомендации».
Интегрированная система (DRIS), разработанная Beaufils (1971,1973) и
введен в этой стране Самнером (1977a, 1977b, 1979). В виде
изначально разработано, столько факторов, определяющих урожай, сколько возможно
количественного или качественного выражения считаются
одновременно с постановкой диагноза и даются рекомендации
от этого диагноза. К этим факторам относятся не только почва и растения.
данные анализа, а также информацию, касающуюся климата, насекомых,
болезни, разновидности и т. д.

Подход DRIS к интерпретации результатов анализа растений
предполагает анализ тысяч образцов конкретной культуры. В
образцы делятся на высокоурожайные и низкоурожайные популяции, а
аналитические результаты из каждой популяции изучаются, чтобы определить, что
критерии могут использоваться для различения высокой и низкой урожайности
населения. Как оказалось, соотношение концентраций питательных веществ в растениях
дали лучшие результаты, чем простые концентрации.Соотношения
соответствующие высокоурожайной популяции (нормы), то
по сравнению с соотношениями, присутствующими в анализируемом образце. Соотношение
концентрации питательных веществ в растениях не могут быть использованы для диагностики
проблемы с растениями, но комбинации различных соотношений питательных веществ могут быть
математически комбинировать, чтобы определить, какие питательные вещества с наибольшей вероятностью
предельная доходность. Результатом таких расчетов являются «Индексы DRIS».

Хотя возможна более тонкая настройка, индексы DRIS обычно
откалиброван таким образом, чтобы значения в диапазоне от -10 или от -15 до +10
или +15 считаются нормальными и сбалансированными.Индекс DRIS от -25
и -15 указывает на вероятный недостаток. Значения больше +25 могут быть
указание на возможный избыток питательных веществ. Чем больше величина
индекса питательных веществ, положительный или отрицательный, более вероятно
этот элемент не сбалансирован в растении.

Таблица 1. Критические значения питательных веществ или диапазоны достаточности для кукурузного початка
листья от шелка до кисточки.

           Melsted Neubert UW Soil &
             и другие.Джонс и др. Завод анальный.
Питательные вещества (1969) (1967) (1969) Лаборатория
-------------------------------------------------- -----------
N,% 3,00 2,76-3,50 2,60-4,00 2,76-3,75
Р,% 0,25 0,25-0,40 0,25-0,50 0,25-0,50
К,% 1,90 1,71-2,50 1,70-3,00 1,75-2,75
Ca,% 0,40 0,21-1,00 0,21-1,00 0,30-0,60
Mg,% 0,25 0,21-0,60 0,31-0,50 0,16-0,40
              - --- 0.21-0,50 0,16-0,50
Zn, частей на миллион 15 20-70 50-150 19-75
B, частей на миллион 10 4-25 15-90 5-40
Mn, частей на миллион 15 20-150 34-200 19-75
Fe, ppm 25 21-250 21-250 50-250
Cu, частей на миллион 5 6-20 8-20 3-15
-------------------------------------------------- -----------
 

Таблица 2. Диапазоны интерпретации питательных веществ для растений в початке кукурузы
ткань от шелковистости до кисточки, как используется в Анализе почвы и растений
Лаборатория, UW-Мэдисон.

                              Концентрация питательных веществ в тканях
  Дефицит питательных веществ Низкий Достаточный Высокий Избыточный
-------------------------------------------------- ---------------------
  N,% 3,75 -
  P,% 0,50 -
  К,% 2,75
  Ca,% 0,90
  Mg,% 0,40 -
            0,50 -
  Zn, м.д. 150
  B, частей на миллион 55
  Mn, ppm 75 -
  Fe, ppm 350
  Cu, ppm --- 30
-------------------------------------------------- ---------------------
   = "больше чем"
 

Таблица 3.Достаточность питательных веществ для кукурузы колеблется на нескольких ростках
этапы. (Из Р. Б. Локмана, 1984. Личное сообщение.)

          Целое растение, 3-й лист, Earleaf Earleaf Earleaf
Питательный 2445 дней  1  45-80 дней  2  зеленый шелк  3  коричневый шелк  4  зрелый  5 
-------------------------------------------------- -------------------------
N,% 4,0-5,0 3,5-4,5 3.0-4,0 2,8-3,5 2,5-3,5
            0,40–0,60 .35–0,50 .30–0,45 .25–0,40 .20-30
К,% 3,0-5,0 2,0-3,5 2,0-3,0 1,8-2,5 1,6-2,5
Ca,% .51-1.6 .20-.80 .20-1.0 .20-1.2 .20-1.5
Mg,% .30–60 .20–60 .20–0,80 .20–0,80 .20–80
S,% .18-40 .18-40 .18-.40 .18-35 .16-.35
B, частей на миллион 6-25 6-25 5-25 5-25 5-25
Cu, частей на миллион 6-20 6-20 5-20 5-20 4-20
Fe, частей на миллион 40-500 25-250 30-250 30-250 30-250
Mn, частей на миллион 40-160 20-150 20-150 20-150 20-150
Zn, частей на миллион 25-60 20-60 20-70 20-70 16-50
-------------------------------------------------- -----------------------
1 Саженцы от 6 до 16 дюймов высотой; От 24 до 45 дней после посадки.2 Третий лист сверху; растения более 12 дюймов высотой до шелковистой окраски.
3 От 70 до 90 дней после посадки.
4 Зерно в стадии развития до «жареного початка».
5 Плохая сценическая выборка; зерно в стадии теста, начало вмятины.
 

Основное преимущество системы DRIS заключается в том, что этап
зрелость, часть растения и сорт менее важны, чем они есть
для критического уровня или диапазона достаточности подходов к интерпретации
растительные анализы. Таким образом, можно пробовать кукурузу по колено.
этапе, например, вместо того, чтобы ждать шелка
сцена.Однако Самнер (личное сообщение) определил
в последнее время для проб цельного растения следует использовать другие нормы.
чем те, которые используются для образцов листьев.

Проблема, с которой сталкиваются некоторые пользователи системы DRIS, — это
склонность интерпретировать результаты слишком догматично. Некоторые считают каждый
отрицательный показатель, представляющий собой недостаток, и не обращайте внимания на
положительные показатели. Но поскольку все научные измерения
с некоторой степенью неопределенности, как положительной, так и отрицательной
индексы должны быть оценены, и оценки не должны производиться
полностью игнорируя концентрацию питательных веществ.

Еще одно ограничение заключается в том, что не все нормы, используемые для разработки
Показатели DRIS были оценены в полевых условиях. Высокая урожайность
кукуруза может быть с высоким содержанием кальция, например, потому что почвенные условия
необходим для получения высоких урожаев, по совпадению, излюбленной роскоши
потребление Ca. Потребность в Ca редко оценивается в полевых условиях.
условий, эта потребность считается выполненной известкованием, хотя
повышение pH кислой почвы дает растениям много преимуществ в
в дополнение к поставке Ca.

Одни только результаты анализа растений не могут быть использованы для
рекомендации по удобрениям. Хотя анализ растений может дать
существенная дополнительная информация, образцы растений должны быть
сопровождаются образцами почвы, взятыми с того же участка, что и растения. Если
образцы растений и почвы отбираются с ненормального участка поля,
результаты применимы только к этой области. Если поле не
отобранный в деталях образец почвы, сопровождающий образец растения, обычно
не очень репрезентативен для всей области.Низкий или недостаточный
значения для анализа почвы или растений сигнализируют о необходимости таких
детальный отбор проб почвы. Экстренные рекомендации для аномальной зоны
в поле можно сделать на основе анализа почвы и растений, но в масштабе поля
рекомендации должны основываться на детальном отборе проб почвы и
анализ.

РЕЗЮМЕ

Анализ растений — мощный инструмент для подтверждения содержания питательных веществ.
недостатки, токсичность и дисбаланс, выявление «скрытого голода»,
оценка программ удобрений, изучение взаимодействия питательных веществ и
определение наличия элементов, для которых надежен грунт
тесты не разработаны.Однако результаты могут вводить в заблуждение.
если первоначальный отбор проб, обращение с пробами и их анализ
неисправен. Опыт интерпретации общего анализа предприятия
отчет важен из-за множества взаимодействующих факторов, которые
влиять на концентрацию любого одного элемента в растительной ткани. После
оценивая статус каждого питательного вещества как такового, необходимо проанализировать
возможные причины наблюдаемых эффектов. Таким образом, история посевов,
методы отбора проб, данные испытаний почвы и знание питательных веществ
все концентрации необходимо учитывать при окончательном диагнозе.Если
правильно проведенный анализ предприятия может указать путь к более эффективному
использование удобрений.

ССЫЛКИ

    1. Beaufils, E. R. 1971. Физиологический диагноз — руководство по улучшению
    производство кукурузы на основе принципов, разработанных для резины
    деревья. Fert. Soc. Южная Африка J. 1: 1-30.
    2. Beaufils, E. R. 1973. Диагностика и рекомендации интегрированы.
    система (DRIS). Общая схема экспериментов и калибровки
    основан на принципах, разработанных в результате исследований в области питания растений.Пачкаться
    Sci. Бык. I. Univ. Натала. Питермарицбург, Южная Африка.
    3. Браун, Дж. Р. 1970. Анализ растений. Missouri Agr. Exp. Sta.
    Бык. SB881.
    4. Chapman, H.D. (ред.). 1966. Диагностические критерии для растений и почвы.
    Univ. Калифорнии, Подразделение Agr. Sci., Беркли.
    5. Джонс, Дж. Б., мл. 1967. Интерпретация анализа растений для
    несколько агрономических культур. Испытание почвы и анализ растений. Часть
    2. SSSA Special Publ. Серия No.2. С. 49-58. Почвоведение. Soc., Amer.,
    Мэдисон, Висконсин.
    6. Джонс, Дж. Б. Мл., И Х. В. Экк. 1973. Анализ растений как помощь в
    удобрения кукурузы и зерна сорго. В испытании почвы и анализе растений и
    Пересмотрено. Л. М. Уолш и Дж. Д. Битон (ред.), Стр. 349-364. Пачкаться
    Sci. Soc. Amer., Мэдисон, Висконсин.
    7. Локман Р. Б. 1969. Взаимосвязь между урожайностью кукурузы и питательными веществами.
    концентрации в проростке цельного растения
    образцы. Агрон. Abstr. п. 97. Амер.Soc. Agron., Мэдисон, Висконсин.
    8. Мартин В. Э., Маточа Дж. Э.. 1973. Анализ растений как помощь в
    удобрение кормовых культур. В испытаниях почвы и растений
    Анализ. Пересмотрено. Л. М. Уолш и Дж. Д. Битон (ред.),
    С. 393-426. Почвоведение. Soc. Amer., Мэдисон, Висконсин.
    9. Мельстед, С. В., Х. Л. Мотто и Т. Х. Пек. 1969. Критический завод.
    значения состава питательных веществ, полезные при интерпретации результатов анализа растений
    данные. Агрон. J. 61: 17-20.
    10.П. Нойберт, В. Вразидло, Н. П. Вилемейер, И. Хундт, Ф.

You may also like

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *