Почему дети обманывают: 7 причин, почему обманывают наши дети

7 причин, почему обманывают наши дети

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Да и что понимать под обманом? Можно ли провести четкую черту между детскими фантазиями и самой настоящей ложью? И почему в некоторых случаях взрослые считают, что обман — это плохо, а в других сами призывают детей не говорить правду, чтобы быть тактичными и не обидеть окружающих? Поэтому, прежде чем обвинять ребенка в нечестности, нужно разобраться: что же на самом деле стоит за таким поведением? Причин может быть несколько.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

1. ОНИ БЕРУТ ПРИМЕР С НАС. Нельзя требовать от детей того, что не выполняют сами родители. Поэтому, если вы заметили, что в последнее время ваш ребенок часто обманывает, проанализируйте собственное поведение. Может быть, бабушка, пытаясь успокоить малыша, пугает его Бабаем, который придет и заберет его, если ребенок сейчас же не уснет или не начнет есть кашу? Или вы обещали сыну к концу четверти подарить вожделенный компьютер, а потом по каким-то вполне объективным причинам не смогли этого сделать, но ребенок воспринял это как обман? А бывает, что мы специально приукрашаем события, что- бы защитить ребенка («Дядя Степа всегда помогает тем, кто попал в беду») или недоговариваем («Давай не будем говорить бабушке, что папа заболел»), или обманываем, чтобы не обидеть окружающих («Очень вкусный пирог!»). Если мир, который преподносят ребенку взрослые, сильно отличается от реальности, ему это рано или поздно станет очевидным. С одной стороны, дети станут критичнее относиться к словам собственных родителей. С другой — начнут сами пользоваться этой тактикой.


Существует еще и такой вид обмана: обусловленный принятыми в обществе нормами приличия. Мы с раннего детства учим ребенка быть вежливым и тактичным. Принимать подарки с радостью. Даже если дар не нравится. Хвалить угощение… Как же быть? Родителям придется искать золотую середину и каждый раз вместе с ребенком решать, где стоит быть полностью откровенными, а где — нет.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

2. ИМ МАЛО ВАШЕЙ ЛЮБВИ И ВНИМАНИЯ. Современным родителям часто не хватает времени побыть наедине с ребенком. А если такое время и есть, то оно уходит на проверку уроков или «воспитательные моменты». Ребенку же необходимо знать, что его любят, ценят, что им гордятся. И, если родители выказывают одобрение только в том случае, когда слышат о достижениях чада, нечего удивляться, что малыш попытается эти достижения преувеличить. По большому счету, он создает тот образ, который родители хотели бы видеть!


Тревожные и неуверенные в себе дети часто считают, что они недостаточно хороши, чтобы их любили такими, какие они есть. Вот ребенок и прикладывает массу усилий, чтобы выглядеть лучше. Хитрит, дабы родители, воспитатели, преподаватели думали о нем хорошо. По-детски незамысловато врет, приписывая себе чужие заслуги и достижения.


Он и боится, что ложь откроется, и остановиться уже не может: потерять любовь окружающих для него еще страшнее.


Совет здесь один: если хотите вырастить человека, внутренне удовлетворенного собой, то помните, ребенка нужно просто любить, невзирая на его недостатки и промахи. Только безусловная любовь родителей помогает детям уверенно двигаться по жизни, ставить перед собой реальные цели и достигать их.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

3. ОНИ ХОТЯТ ПОЛУЧИТЬ КАКУЮ- ТО ВЫГОДУ. Ложь ради получения выгоды или каких-либо удовольствий — это как раз тот вид неправды, который должен сразу насторожить родителей. «Я уже сделала все уроки. Пойдем в кино, ты же обещала!» По возможности, такое поведение нужно пресекать в самом начале, ясно давая понять ребенку, что желанной пользы оно не принесет. На такую ложь ни в коем случае нельзя закрывать глаза, оправдывая поступок тем, что ребенок еще слишком маленький. Если малыш оказался способен обвести вас вокруг пальца (или хотя бы попытался), он, конечно же, сможет понять, что так поступать нельзя. Как реагировать, если вы заметили нечто подобное?


● Не замалчивайте случившееся. Не сводите происшедшее к шутке, не игнорируйте сам факт лжи. Такой поступок обязательно нужно спокойно обсудить с ребенком.


● Дайте ребенку возможность самому признаться. Не устраивайте допрос с пристрастием, который поможет уличить малыша во лжи. Наоборот, лучше построить разговор таким образом, чтобы ребенок мог сам рассказать о случившемся и признать свою вину.


● Очень важно, чтобы ребенок, обманув, не смог воспользоваться плодами обмана. К примеру, если уже после посещения кино выяснилось, что уроки на самом деле не сделаны, то будет вполне логичным отменить развлекательную программу на следующие выходные.


● Покажите, что чувствуют окружающие в результате обмана. Мама расстроилась. Папа обиделся. А что почувствовал бы сам ребенок, если бы родители его обманули? Конечно, культивировать у ребенка чувство вины не стоит, но озвучить свои переживания надо.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

4. ОНИ БОЯТСЯ. Причины страха могут быть разнообразными. Дети страшатся быть отвергнутыми, наказанными, непонятыми. Взрослые ведут себя точно так же: боясь сказать правду в лицо, мы начинаем придумывать отговорки, не говорим с близкими откровенно или замалчиваем какие-то события. Нередко родители начинают бороться с ложью ребенка, а на самом деле сначала нужно выяснить ее причину — страх.


Лучшее, что в этом случае может сделать родитель, — это попытаться вернуть в отношения с ребенком доверие, стать другом и помочь в борьбе с переживаниями. Тогда и не будет причин для обмана.

5. ОНИ ХВАСТАЮТСЯ. Хвастовство несуществующими достижениями, как правило, появляется тогда, когда малыши хронически неуспешны в том, что составляет большую ценность для их родителей. Дети становятся жертвами взрослого тщеславия.


Они просто не в состоянии оправдать потраченные средства, а заодно и родительские ожидания. Вот ребенок и начинает придумывать себе успехи.


Если вы столкнулись с хвастовством, цель которого — изменение отношения окружающих, прежде всего стоит задуматься: достаточно ли тепла и заботы вы уделяете ребенку? Не требуете ли вы за свою любовь слишком высокой платы в виде постоянных достижений?


Кроме того, для ребенка, который часто хвастается, будет очень полезным найти ту область, где он действительно добьется успеха и сможет превзойти своих друзей. По- честному и уже без обмана.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

6. ОНИ ВАМИ МАНИПУЛИРУЮТ. Манипуляция — это управление чужими поступками, чувствами, желаниями. Такое управление подразумевает не только открытое влияние на «объект», но и искажение реального положения дел, что- бы достигнуть нужного результата. Ребенок может манипулировать чувствами близких (страх, гордость, восхищение), чтобы привлечь к себе внимание или даже вызвать угрызения совести. В результате такого по- ведения он может добиться от родителей вполне ожидаемых действий.

В школе такие ребята могут вызывать зависть одноклассников, описывая несметные богатства своей семьи, или, наоборот, жаловаться на судьбу и невыносимые условия жизни. Главная цель в этом случае — привлечь к себе внимание (хотя бы на короткое время), вызвать восхищение, уважение или сострадание.

По этой же причине возникают и мнимые детские болезни. Зная, что никакие объяснения и просьбы не помогут добиться желаемого, ребенок начинает изображать больного: «У меня болит горло!», «Я так сильно ударился, что не могу ходить!» И мама сразу же становится покладистее и легко разрешает не делать уроки или поесть сладкого.


Бывают и гораздо более серьезные ситуации, когда потребностью, ради которой ребенок манипулирует родителями, становится желание сохранить семью. Дети, заметив, что во время их болезни родители перестают ссориться, могут в действительности серьезно заболеть! Формально это та же самая манипуляция. Но задумайтесь: легко ли при этом приходится малышу?

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

7. ОНИ ФАНТАЗИРУЮТ. Фантазии и ложь бывает очень сложно отделить друг от друга, поэтому потребуется максимум родительского терпения и интуиции, чтобы понять, где кончается одно и начинается другое. Психологи считают, что до семи лет малышу и самому бывает трудно разграничить события, происходящие в действительности, от вымышленных. Между тем фантазировать ребенку важно и нужно. Во-первых, он получает массу удовольствия от своих выдумок. Иногда «прячется» от незаслуженных обид и равнодушия окружающих. Еще с помощью фантазий может выразить свои переживания и проблемы. Наконец, в вымышленном мире ребенок может позволить себе все что угодно — в отличие от реальной жизни.

РЕКЛАМА – ПРОДОЛЖЕНИЕ НИЖЕ

Чего боятся дети, когда обманывают

● НАКАЗАНИЯ ЗА СОВЕРШЕННЫЙ ПОСТУПОК. Родительские крики, долгие нотации, запреты, лишение долгожданных подарков или развлечений — все это может пугать ребенка гораздо больше, чем вам кажется. Поэтому никогда не преувеличивайте вину ребенка. Хорошо, если вы сможете вместе определить, какое наказание будет справедливым за определенный проступок. Часто больше всего ребенка пугает неопределенность.

И, если он будет точно знать, что, получив двойку, должен исправить ее в течение недели, его страх отступит.

● ПОТЕРЯТЬ ЛЮБОВЬ И УВАЖЕ- НИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ДРУЗЕЙ. В 
этом случае ребенок изо всех сил старается казаться лучше, пытается произвести впечатление. Если возникают проблемы в общении со сверстниками, то, чтобы повысить свой статус, ребенок может не просто врать или приписывать себе чужие заслуги, но и совершить нечто нехорошее, лишь бы заслужить восхищение друзей.

● БЫТЬ НЕПОНЯТЫМ. Подростку порой бывает легче

обмануть, чем достучаться до взрослых и объяснить свои чувства,

волнения и потребности.

ФОТО: LEGION MEDIA

Почему дети врут? Страх, защита и другие причины.

В среднем обычный человек врёт трижды за десятиминутную беседу с незнакомцем. Ложь сглаживает острые моменты в серьёзных беседах и смягчает ответы на неприятные вопросы.

Осознанно врать люди начинают рано — с трёх-четырёх лет. Однако, что заставляет детей обманывать, в каких случаях это оправданно и как бороться с детским враньём?

 Дети обманывают из-за страха, стыда, хвастовства, реже — из личной выгоды.
Независимо от причин, детская ложь чаще всего выводит взрослых из себя. Они не знают, как на нее реагировать, чувствуют себя преданными и поступают, как кажется наиболее логичным: отчитывают ребенка. Однако, наказание — не самый эффективный метод против обмана, намного важнее найти его первопричину! 
Самый частый мотив для обмана — страх. Около 70% опрошенных детей утверждали, что врали, потому что боялись наказания или гнева взрослых. И в этом нет ничего удивительного, особенно если наказание действительно строгое или же ожидания родителей слишком завышены. Пример — успеваемость. Если системно повторять ребенку, что он должен учиться только на «5» и ругать за плохие оценки, то любая «тройка» будет расцениваться им как серьезный проступок, рядом с которым умолчание или даже небольшие махинации с оценкой в дневнике будут выглядеть безобидно.
Дети врут и из более меркантильных побуждений — чтобы получить то, что никак иначе они получить не смогут. Например, ваша дочь знает, что за выполненное домашнее задание ей полагается шоколадная конфета. Она очень устает, сил на математику совсем не остается, а вот конфету съесть хочется. И тогда на вопрос родителей о домашней работе она отвечает положительно: «Да, мам, я все сделала». Дочка получает конфету и не делает уроки, а значит — выигрывает с любой стороны. Эта форма лжи, пожалуй, самая неприятная: она осознанная, неслучайная, для нее нет оправданий.
Другой популярный мотив — защита своих товарищей или родных. Желание защитить своего товарища от наказания или же себя — от всеобщего презрения и обидного прозвища «ябеды» — в любом обществе огромно.

Чуть ли не самый распространенный вид детской лжи — хвастовство. Мотив у нее простой: показаться лучше, больше, интереснее, чем ты есть на самом деле, доказать свое превосходство над окружающими. Преувеличенный факт всегда увлекательнее реально случившегося, придуманная история гарантированно захватывает дух слушателей. Современные реалии таковы, что дети оценивают друг друга, исходя не из личных качеств, а из общей «крутости». Под «крутостью» подразумевается наличие дорогого телефона, машины у родителей, опыта путешествий.
Дети придумывают родственников из дальних стран, работу родителям, домашних животных, чтобы выглядеть лучше в своем окружении. В малых дозах в хвастовстве нет ничего плохого. Напротив, даже во взрослой жизни небольшое преувеличение помогает продвигаться по социальной лестнице. Однако в больших количествах эта ложь свидетельствует о том, что ребенок не удовлетворён своим существованием — погружаясь в мир фантазии, он рискует совершенно замкнуться в себе и отречься от реального мира.

Есть более безобидная форма лжи, взрослые называют ее «белой» ложью. Пример: 8-летняя девочка осталась дома одна, родители вышли в магазин. В дверь звонит незнакомец и спрашивает, дома ли родители. «Да, они дома, но сейчас прилегли отдохнуть, зайдите попозже», — отвечает ребенок. Она соврала, но эта ложь никому не навредила, а могла и, наоборот, спасти ее. Обман в целях самозащиты практически никем не порицается, он считается необходимым.

 «Белая» ложь — реалии взрослой жизни, но ребенок знакомится с ней довольно рано. Родители сами транслируют ее ежедневно: мама в домашнем халате грустно говорит соседке по телефону, что никак не может прийти: опаздывает на встречу и прямо сейчас убегает. Или как папа хвастается друзьям, что прошлым летом поймал «воооооооот такую щуку», хотя на рыбалке он не был последние года три. Так формируется двойственное восприятие ребенком обмана: врать не всегда плохо. И он запоминает это!

Медицинский психолог, Ирина Пыльнева.

Почему дети врут и что с этим делать

Все люди лгут. В среднем обычный человек врёт трижды за десятиминутную беседу с незнакомцем. Ложь сглаживает острые моменты в серьёзных беседах и смягчает не самые приятные новости. Осознанно врать люди начинают рано — с трёх-четырёх лет. Что заставляет детей обманывать, в каких случаях это оправданно и как бороться с детским враньём — разбиралась Ирина Захарова.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

В 1989 году Майкл Льюис, Кэтрин Стангер и Маргарет Салливан из Института исследования детского развития провели довольно простой эксперимент: детей помещали в комнату с игрушкой и запрещали смотреть на нее. Потом исследователи покидали комнату и записывали все действия ребенка на камеру. Большинство трехлетних во время эксперимента смотрели на игрушку, а когда их об этом спрашивали, врали. Когда тот же эксперимент провели на детях постарше, результат был еще более драматичным. Каждый пятилетний ребенок смотрел на игрушку и каждый врал об этом.

Дети обманывают из-за страха, стыда, хвастовства, реже — из личной выгоды, пишет американский психолог Пол Экман в книге «Почему дети лгут?». Независимо от причин, детская ложь чаще всего выводит взрослых из себя. Они не знают, как на нее реагировать, они чувствуют себя преданными и делают то, что кажется им наиболее логичным: отчитывают провинившегося ребенка. Однако все психологи в области лжи уверены, что наказание — не самое эффективное оружие против обмана, намного важнее найти его первопричину.

«Что делать, если вы заподозрили ребенка во лжи? Самое главное, попытаться не реагировать в раздражении, не позволять вырваться гневу, порожденному болью, досадой и чувством, что вас предали».

_{Пол Экман «Почему дети лгут?»}

Самый частый мотив для обмана — страх. Около 70% опрошенных детей утверждали, что врали, потому что боялись наказания или гнева взрослых. И в этом нет ничего удивительного, особенно если наказание действительно строгое или же ожидания родителей слишком завышены. Банальный пример — школьная успеваемость. Если систематически повторять ребенку, что он должен учиться только на «отлично» и ругать за плохие оценки, то любая «тройка» будет расцениваться им как серьезный проступок, рядом с которым умолчание или даже небольшие махинации с неугодной оценкой в дневнике будут выглядеть безобидно.

Взрослые слишком многого ожидают от обычного второклассника, отсюда и ложь — ребенок пытается оправдать их ожидания любыми способами

Еще пример — любимая ваза. Вы еженедельно говорите сыну: «Осторожно, это дорогая ваза, если ты ее разобьешь, мало не покажется». Однажды неловкий мальчик поскальзывается и задевает рукой фарфоровый предмет декора: ваза разбивается в осколки. Конечно же, он сделал это не специально, по большому счету он и не виноват в случившемся, но мальчик знает — за проступком последует наказание. Скорее всего, он до последнего будет отрицать свою вину.

Дети врут и из более меркантильных побуждений — чтобы получить то, что никак иначе они получить не смогут. Например, ваша дочь знает, что за выполненное домашнее задание ей полагается шоколадная конфета. Она очень устает, сил на математику совсем не остается, а вот конфету съесть хочется. И тогда на вопрос родителей о домашней работе она отвечает положительно: «Да, мам, я все сделала». Дочка получает конфету и не делает уроки, а значит — выигрывает с любой стороны. Эта форма лжи, пожалуй, самая неприятная: она осознанная, неслучайная, для нее нет оправданий.

Другой популярный мотив — защита своих товарищей или родных. В одной средней школе ученые Герберт Харари и Джон Макдэвид провели интересный эксперимент. В два одинаковых класса направили «подставных» учеников (остальные дети не знали о том, что проводится психологическое исследование). Один ребенок имел высокий статус в классе, второй — низкий. Посреди урока воспитателя вызывали из класса звонком, ученик вставал с места и уверенно сгребал с учительского стола мелочь: около 75 центов. После этого детей вызывали по одному и спрашивали, видели ли они, кто украл деньги. Все опрашиваемые называли имя вора, несмотря на его статус. Ситуация изменилась коренным образом, когда учеников начали вызывать парами. Теперь каждое их слово было слышно товарищу. Ребенка с высоким социальным статусом не выдал никто, все лгали о том, что им известно о пропаже. А вот воришку с низким статусом не стали защищать — все ученики назвали его имя.

Желание защитить своего товарища от наказания или же себя — от всеобщего презрения и обидного прозвища «ябеды» — в любом обществе огромно

Чуть ли не самый распространенный вид детской лжи — хвастовство. Мотив у нее простой: показаться лучше, больше, интереснее, чем ты есть на самом деле, доказать свое превосходство над окружающими. Преувеличенный факт всегда увлекательнее реально случившегося, придуманная история гарантированно захватывает дух слушателей. Современные реалии таковы, что дети оценивают друг друга, исходя не из личных качеств, а из общей «крутости». Под «крутостью» подразумевается наличие дорогого телефона, машины у родителей, опыта путешествий.

Дети придумывают родственников из дальних стран, работу родителям, домашних животных, чтобы выглядеть лучше в своем окружении. В малых дозах в хвастовстве нет ничего плохого. Напротив, даже во взрослой жизни небольшое преувеличение помогает продвигаться по социальной лестнице. Однако в больших количествах эта ложь свидетельствует о том, что ребенок не удовлетворён своим существованием — погружаясь в мир фантазии, он рискует совершенно замкнуться в себе и отречься от реального мира.

Есть более безобидная форма лжи, взрослые называют ее «белой» ложью. Вот пример: восьмилетняя девочка осталась дома одна, родители вышли в магазин. Вдруг к двери подходит подозрительного вида мужчина, звонит и спрашивает, дома ли родители. «Да, они дома, но сейчас прилегли отдохнуть, зайдите попозже», — отвечает ребенок. Она соврала, но эта ложь никому не навредила, а могла и, наоборот, спасти ее. Обман в целях самозащиты практически никем не порицается, он считается необходимым, за него хвалят. Есть еще правила приличия: нельзя сказать добродушным хозяевам, что их утка с яблоками не удалась, а любимой бабушке — что связанный ею свитер колется, жмет и вообще давно вышел из моды.

Нужно кивать, улыбаться и благодарить. Это тоже ложь, но ложь ради заботы о сохранности чужих чувств. «Белая» ложь — реалии взрослой жизни, но ребенок знакомится с ней довольно рано. Он видит и слышит, как мама в домашнем халате грустно говорит соседке по телефону, что никак не может прийти: опаздывает на встречу и прямо сейчас убегает. Или как папа хвастается друзьям, что прошлым летом поймал «воооооооот такую щуку», хотя на рыбалке он не был последние года три. Так формируется двойственное восприятие ребенком обмана: врать не всегда плохо. И он запоминает это.

В том, что родители часто попадаются на уловки своих детей, нет ничего плохого, пишет психолог Мария Конникова в книге «The Confidence Game: Why We Fall for It… Every Time» (англ. — «Игра на доверии: почему мы попадаемся на это каждый раз»). Чем больше мы доверяем людям, тем более высок шанс того, что мы будем обмануты ими. «Эмоции — лучший друг обманщика, — замечает Конникова в беседе с The New York Times, — Есть несколько вещей, с которыми мы эмоционально связаны больше, чем наши дети. Мы не хотим замечать их бесчестность, потому что это идет в расход с нашим представлением об их личности».

Что же делать с ребенком, который систематически и умышленно вас обманывает? Как уже было сказано раньше, главное — не реагировать сгоряча. Не стоит кричать на ребенка за каждую двойку, забытую тетрадь или разбитую чашку. Но и спускать обман с рук тоже нельзя.

«Ничто не подстегивает обман больше, чем безнаказанность. Многие обманщики начинают с малого, и, стоит им осознать, что никто их не остановит, они уже вряд ли сойдут с этого пути. Обличение лжи и разговоры о ней идут на пользу детям, это делает их более честными».

_{Мария Конникова «The Confidence Game: Why We Fall For It…Every Time»}

Самое правильное — обдумать предполагаемый диалог с ребенком. Нужно объяснить ему, в чем состоит его вина, нужно, чтобы он понял, что ранил ваши чувства и поступил неправильно, что вы наказываете его не за разбитую вазу, а именно за его ложь. Важно понять, что каждое брошенное вами слово надолго отложится в памяти ребенка, сформирует или же травмирует его личность, поэтому подбирать их нужно осторожно и обдуманно.

«Часто от вас требуется не более чем просто смириться с тем фактом, что ваш ребенок совершил некий неблаговидный поступок. Постарайтесь, как это ни трудно, взглянуть на мир его глазами. Будьте на его стороне. Продемонстрируйте способность прощать», — советует Пол Экман.

Почему дети обманывают? — МБДОУ «Детский сад № 19»

Автор-составитель Чебыкина С.А.

Все родители мечтают, чтобы их малыши выросли порядочными и честными людьми. Но в большей или меньшей мере многие сталкиваются с проблемой детского обмана. Осознав, что их ребёнок начал говорить неправду, родители расстраиваются, начинают искать ответы на вопросы: «Почему ребенокобманывает?Кто его этому научил? Как отучить его обманывать?»

Детская ложь – это сигнал, который он отправляет своим родителям. Ребенок не станет обманывать, если в его жизни все хорошо. Детский обман чаще всего указывает не на моральные проблемы ребенка, а на психологический дискомфорт в обществе окружающих его людей. Для родителей очень важно разобраться в причинах детской лжи. Чтобы не сталкиваться в своей семье с обманом снова и снова, постарайтесь понять, почему он это делает и как ему помочь.

1. Они берут пример с нас.

Нельзя требовать от детей того, что не выполняют сами родители. Поэтому, если вы заметили, что в последнее время ваш ребенок часто говорит неправду, проанализируйте собственное поведение. Может быть,вы забыли выполнить свое обещание, а ребенок воспринял это как обман? Или специально приукрашаете события, чтобы защитить ребенка или недоговариваете,например, «Давай не будем говорить бабушке, что папа заболел», или обманываете, чтобы не обидеть окружающих: «Очень вкусный пирог!» Если мир, который преподносят ребенку взрослые, сильно отличается от реальности, ему это рано или поздно станет очевидным. С одной стороны, дети станут критичнее относиться к словам собственных родителей. С другой – начнут сами пользоваться этой тактикой.

Существует еще и такой вид обмана: обусловленный принятыми в обществе нормами приличия. Мы с раннего детства учим ребенка быть вежливым и тактичным. Принимать подарки с радостью. Даже если дар не нравится. Хвалить угощение… Как же быть? Родителям придется искать золотую середину и каждый раз вместе с ребенком решать, где стоит быть полностью откровенными, а где – нет.

2. Им мало вашей любви и внимания.

Современным родителям часто не хватает времени побыть наедине с ребенком. А если такое время и есть, то оно уходит на «воспитательные моменты». Ребенку же необходимо знать, что его любят, ценят, что им гордятся. И, если родители выказывают одобрение только в том случае, когда слышат о достижениях чада, нечего удивляться, что малыш попытается эти достижения преувеличить. По большому счету, он создает тот образ, который родители хотели бы видеть!

Тревожные и неуверенные в себе дети часто считают, что они недостаточно хороши, чтобы их любили такими, какие они есть. Вот ребенок и прикладывает массу усилий, чтобы выглядеть лучше. Хитрит, дабы родители, воспитатели, преподаватели думали о нем хорошо. По-детски незамысловато врет, приписывая себе чужие заслуги и достижения.

Совет здесь один: если хотите вырастить человека, внутренне удовлетворенного собой, то помните, ребенка нужно просто любить, невзирая на его недостатки и промахи. Только безусловная любовь родителей помогает детям уверенно двигаться по жизни, ставить перед собой реальные цели и достигать их.

3. Они хотят получить какую-то выгоду.

Ложь ради получения выгоды или каких-либо удовольствий – это как раз тот вид неправды, который должен сразу насторожить родителей. По возможности, такое поведение нужно пресекать в самом начале, ясно давая понять ребенку, что желанной пользы оно не принесет. На такую ложь ни в коем случае нельзя закрывать глаза, оправдывая поступок тем, что ребенок еще слишком маленький. Если малыш оказался способен обвести вас вокруг пальца (или хотя бы попытался), он, конечно же, сможет понять, что так поступать нельзя. Как реагировать, если вы заметили нечто подобное?

● Не замалчивайте случившееся. Не сводите происшедшее к шутке, не игнорируйте сам факт лжи. Такой поступок обязательно нужно спокойно обсудить с ребенком.

● Дайте ребенку возможность самому признаться. Не устраивайте допрос с пристрастием, который поможет уличить малыша во лжи. Наоборот, лучше построить разговор таким образом, чтобы ребенок мог сам рассказать о случившемся и признать свою вину.

● Покажите, что чувствуют окружающие в результате обмана. Мама расстроилась. Папа обиделся. А что почувствовал бы сам ребенок, если бы родители его обманули? Конечно, культивировать у ребенка чувство вины не стоит, но озвучить свои переживания надо.

4. Они боятся.

Причины страха могут быть разнообразными. Дети страшатся быть отвергнутыми, наказанными, непонятыми. Взрослые ведут себя точно так же: боясь сказать правду в лицо, мы начинаем придумывать отговорки, не говорим с близкими откровенно или замалчиваем какие-то события. Нередко родители начинают бороться с ложью ребенка, а на самом деле сначала нужно выяснить ее причину – страх.

Лучшее, что в этом случае может сделать родитель, – это попытаться вернуть в отношения с ребенком доверие, стать другом и помочь в борьбе с переживаниями. Тогда и не будет причин для обмана.

5. Они хвастаются.

Хвастовство несуществующими достижениями, как правило, появляется тогда, когда малыши хронически неуспешны в том, что составляет большую ценность для их родителей. Они просто не в состоянии оправдать родительские ожидания, вот иначинают придумывать себе успехи.

Если вы столкнулись с хвастовством, цель которого – изменение отношения окружающих, прежде всего, стоит задуматься: достаточно ли тепла и заботы вы уделяете ребенку? Не требуете ли вы за свою любовь слишком высокой платы в виде постоянных достижений? Кроме того, для ребенка, который часто хвастается, будет очень полезным найти ту область, где он действительно добьется успеха и сможет превзойти своих друзей по-честному и уже без обмана.

6. Они вами манипулируют.

Ребенок может манипулировать чувствами близких (страх, гордость, восхищение), чтобы привлечь к себе внимание или даже вызвать угрызения совести. В результате такого поведения он может добиться от родителей вполне ожидаемых действий.

По этой же причине возникают мнимые детские болезни. Зная, что никакие объяснения и просьбы не помогут добиться желаемого, ребенок начинает изображать больного: «У меня болит горло!», «Я так сильно ударился, что не могу ходить!» И мама сразу же становится покладистее и легко разрешает не ходить в детский сад.

7. Они фантазируют.

Фантазии и ложь бывает очень сложно отделить друг от друга, поэтому потребуется максимум родительского терпения и интуиции, чтобы понять, где кончается одно и начинается другое. Психологи считают, что до семи лет малышу и самому бывает трудно разграничить события, происходящие в действительности от вымышленных. Между тем фантазировать ребенку важно и нужно. Во-первых, он получает массу удовольствия от своих выдумок. Иногда «прячется» от незаслуженных обид и равнодушия окружающих. Еще с помощью фантазий может выразить свои переживания и проблемы. Наконец, в вымышленном мире ребенок может позволить себе все что угодно – в отличие от реальной жизни.

КАК НАДО вести себя, когда ребёнок обманывает:

1. НЕ раздражайтесь, не придумывайте способы расправы.

2. Если он сам сознаётся во лжи, ни в коем случае не наказывайте его, скорее ободрите, чтобы он поверил в собственные силы: раз смог сознаться, что сказал неправду – значит, честный.

3. Если ребёнок не хочет сознаваться, не заставляйте его это делать, а лучше расскажите ему сказку или придумайте историю о том, к чему приводит ложь и сколько доставляет неприятностей.

4. Он должен понимать, что Вы не можете смириться с ложью, и всякая неправда Вам чужда. И даже умолчание о правде – ложь.

5. Старайтесь, как можно чаще поощрять искренность ребёнка.

6. Надо разрешить ребёнку в адекватных ситуациях выплёскивать все негативные эмоции наружу, не ощущая чувства собственной вины, и говорить не только лишь «подслащенную» правду, но и другую, «горькую», которую бы не хотелось никому слышать.

И, конечно, хвалите его, радуйтесь его успехам, удивляйтесь его результатам. Обсуждайте с ним его отношения со сверстниками и близкими людьми.

Как узнать, что ребенок обманывает?

Если вы достаточно часто слышите от ребенка ложь, вы можете определить это по определенным признакам. Следует быть настороже, если в беседе с вами ребенок действует следующим образом:

• смотрит в сторону, а не вам в глаза;
• во время разговора подносит руки ко рту;
• покашливает во время беседы;
• касается носа, подбородка или висков, потирает глаза;
• трогает воротник и шею;
• касается мочки уха;
• держит руки в карманах.

Внимательные родители могут определить любые изменения в поведении своих детей. Если ребенок обманывает, не стоит принимать спешных решений. Ведь если дети лгут, это означает, что между ними и родителями произошел кризис доверия. В этом есть и вина взрослых. Помочь ребенку избавиться от плохой привычки могут не только психологи, а и сами родители.

Как поступать родителям, если ребенок врет?

Наказывая детей за обман, нельзя выйти из сложившейся ситуации. Таким образом, можно только усугубить ситуацию и дистанция между ребенком и вами может вырасти еще больше.

Как справиться с детской ложью?

Итак, если вы поняли, что ребенок вам врет, не нужно торопиться с наказанием. Следует разобраться в причинах, которые побуждают ребенка обманывать и постараться помочь ему.

Прежде всего, проанализируйте свои действия, не слишком ли у вас завышенные требования к своему ребенку? Не исключено, что они не соответствуют его возможностям. Может быть, ребенок постоянно пребывает под страхом унижения или наказания. Возможно, ложь является обычной защитой на страх. В подобных случаях необходимо пересмотреть свои методы воспитания.

Не нужно требовать от ребенка исключительно положительных эмоций. Ведь при помощи негатива он может освобождаться от стресса. Поэтому родители должны с пониманием отнестись к проявлению плохого настроения. Позволяя ребенку выражать разные эмоции, вы предотвращаете обман с его стороны.

Если ваш ребенок еще маленький, но уже врет, попытайтесь поговорить с ним в доверительной форме. Попросите его рассказать вам всю правду, и пообещайте, что не будете его наказывать. При этом необходимо подчеркнуть, что вы ему доверяете и любите. Услышав его исповедь, нужно сдержать свое обещание и не ругать. В дальнейшем малыш будет вам доверять и у него пропадет необходимость вам лгать.
Ребенку, который извлекает выгоду из своей лжи, необходимо объяснить, что в случае обмана, он будет наказан за обман, а не за совершенный поступок.

В случае, если вас обманывает подросток, который пытается привлечь ваше внимание, постарайтесь уделять ему больше времени, его мечтам, интересам. Старайтесь больше интересоваться его успехами, не забывайте хвалить и восхищаться им. В свою очередь нужно рассказывать о том, как прошел ваш день, привлекайте ребенка к обсуждению домашних проблем, чтобы он ощущал важность его мнения для вас.
Ребенок не станет врать, если он не боится быть отвергнутым. Дети должны быть уверенными, в том, что их поддержат даже в спорной ситуации. Помните, ребенок не станет лгать, если будет уверен в том, что наказание за проступок последует справедливое.

Почему дети обманывают — «Улыбка» — Детский садик №14

Ребенок обманывает. Обманывает сознательно, систематически, вдохновенно. Вы понимаете это, но не придаете должного значения. И напрасно. Сейчас еще есть время разобраться в ситуации, но завтра может быть поздно, и ситуация, на которую вы можете повлиять сегодня, завтра может стать вам неподконтрольной. Нередко в детской лжи есть четкая цель, она соответствует психологическим потребностям ребенка. Интерпретируя мир, дети учатся понимать его закономерности и нюансы. Изменяя реальность, они бессознательно защищают себя от конфликтов и тревожных ситуаций. Однако родителей должно насторожить, если ложь вошла в привычку.

Неправда дошкольников — скорее фантазии, чем преднамеренный обман. Они уже способны представить то, чего на самом деле не было, но еще не осознают, что, говоря неправду, нарушают моральные нормы. У детей дошкольного возраста происходит становление образного мышления и оно требует тренировки. Поэтому маленькие дети любят выдавать желаемое за действительное, мысленно создают себе ситуации, которые являются для них привлекательными. То есть, они не имеют сознательной цели скрыть правду.

Ребенок может говорить неправду, чтобы обратить на себя внимание взрослых. Мы постоянно заняты, мало времени проводим с детьми, зато немедленно реагируем на их негативные поступки. Ребенок, сказавший неправду, станет объектом внимания родителей на весь вечер. Вы не допускаете, что он, возможно, только этого и хотел — чтобы его наконец заметили.

Иногда дошкольник приписывает себе что-то хорошее, чтобы его похвалили. Так делают дети, которые чувствуют, что не оправдывают ожиданий родителей. Говорить неправду начинает ребенок, чьи родители предъявляют к нему различные требования: мама не разрешает иметь друга, папа — другого, а бабушка позволяет все. Как тут не запутаться? Если ребенок дошкольного возраста привирает сверстникам, он хочет создать себе ореол успешности. Такая ложь говорит о неуверенности в себе, желании самоутвердиться в кругу ровесников.

От 6 до 12 лет в детском сознании появляется граница между реальным и вымышленным. С 8 — 9 лет дети начинают понимать, что говорить неправду плохо не потому, что говорить неправду плохо не потому, что ложь не нравится взрослым, а потому, что на лжеца нельзя положиться, ему не доверяют, с ним не хотят дружить. И тем не менее есть причины, которые заставляют идти на обман.

Они так же хотят признания сверстников и боятся наказания родителей. В эти годы вся жизнь ребенка крутится вокруг успеваемости в учебе. Это настолько важно, что дети готовы идти на обман оценками, лишь бы не оказаться в глазах окружающих неудачниками.

Появляется и новая причина лжи — подражание родителям. Если мама говорит по телефону, что папы нет дома, хотя на самом деле он здесь, или учит сына: «Давай скажем, что мы забыли …» — ребенок усваивает такие модели поведения.

Подросток уже способен осознавать, что случится, если его ложь будет раскрыта. Он сознательно делает выбор: я знаю, что могу потерять уважение и доверие других, но …

Какие же причины заставляют его рисковать репутацией? Он защищает свой внутренний мир от бестактного вмешательства взрослых.

Повзрослев, дети не хотят, чтобы мы видели их переживания, расспрашивали о заветных тайнах. У детей подросткового возраста ложь нередко является формой бунта против педагогов или родителей, миру взрослых в целом.

Если мы не помогли им в детстве создать зону доверия и зону успешности, они и дальше будут кормить баснями своих друзей. Восхваление у такого подростка может превратиться в черту характера. В этом возрасте остро воспринимается двойная мораль. Взрослый становится объектом внимательного наблюдения и оценки, и если мы считаем приемлемым для себя в каких-то ситуациях кривить душой, а от подростка требуем правдивости, — он кипит от возмущения. И легко обманывает нас. Схема взаимоотношений, когда взрослый руководит жизнью ребенка, больше не пройдет.

Пришло время общаться на равных, уважать в ребенке человека. Прежде всего, уважать в подростке его внутренний мир. Да, это ваш ребенок, но уже взрослый настолько, чтобы иметь свои тайны. Не надо без разрешения трогать ее вещи, без стука входить в его комнату.

А вообще, причину детских обманов надо искать в семье, в отношении родителей и других родственников к ребенку и друг к другу, в требованиях, ожиданиях от ребенка. Иногда дети просто берут пример с взрослых. Если маме можно обманывать, то почему я должен говорить правду? Я тоже взрослый.

Застенчивые и замкнутые дети будут тщательно оберегать свои тайны. Другие — открытые и уверенные в себе — обманывать родителей будут меньше, но все равно у ребенка должно быть какое-то свое пространство, свои тайны. Он просто говорит — это моя тайна, или тайна друга. И не стоит его расспрашивать (за исключением случаев, когда надо помочь разобраться в ситуации). Чтобы ваш ребенок не врал, и не было других негативных форм поведения, в семье должны воцариться доверие и партнерские отношения.

Если он в чем-то ошибся, не стоит его бездумно наказывать за ошибки. Просто сядьте вместе и проанализируйте их с позиции дружбы, опыта старшего. Спросите ребенка: «Почему ты ошибся? Какие ты из этого сделаешь выводы?» И старайтесь избегать нотаций: «А я тебе говорила», «Я так и знала», «А это потому, что ты меня не слушал» и другие. После доверительной беседы ошибка ребенка станет для него ценным даром опыта. И в дальнейшем он будет пытаться избежать такой ошибки. К тому же, в случае такого дружественного анализа неудач ребенка, ни его самоценность, ни самооценка не страдают.

Как предотвратить детский обман?

Уже после трех лет детям просто необходимо, чтобы взрослые замечали и оценивали все их достижения. Чаще хвалите своего ребенка, уверяйте в своей любви.

Договоритесь в семье об одинаковых требованиях. Ребенок должен четко знать, что можно, а чего нет.

Чтобы ребенок уверенно чувствовал себя со сверстниками, ему нужна зона успешности, в которой он бы превосходил друзей. Что у вашего ребенка получается лучше? Может, записать его в студию танца, или в музыкальную школу?

Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или неразрешенными они были. Если эти чувства появились, следовательно, для этого есть основания. Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в его неприятие.

Будьте верны своему слову, обещаниям. Даже если есть объективные причины, и через какие-то обстоятельства вы не сумели сдержать свое обещание, не считайте недостойным для себя объяснить ребенку причину, по которой обманули его.

Будьте откровенны с ребенком. В построении правильных и честных отношений крайне важно желание ребенка быть с вами откровенным. Это желание можно и нужно стимулировать.

Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавайте их ему.

Оценивайте последствия. Когда ребенок впервые говорит неправду, необходимо объяснить ему последствия этого поступка. Сделайте это без посторонних. Помощь необходима, она позволит ребенку понять, что он не один в мире, каждый поступок имеет свой ​​отзыв — положительный или отрицательный. Такое объяснение поможет ему научиться думать о будущем. Давайте возможность ребенку самому решать последствия его действий или бездействия. Только тогда он будет взрослеть, становиться «сознательным».

Наказывайте ребенка, оставляя без хорошего, а не делайте ему плохо.

Умейте прощать. Если вы ввели дома «статусные» отношения, без скидки на возраст, вы рискуете воспитать замкнутого и робкого человека. Ведь, провинившись, ребенок думает прежде всего, что его ждет неотвратимое и строгое наказание. Чувство самосохранения и желание его избежать становится определяющим фактором в поведении. И здесь ко лжи — только один шаг.

Поощряйте честность. Не оставляйте незамеченным момент, когда ваш ребенок признался вам в чем-то. Поверьте, что такие моменты в жизни ребенка очень важны. Ведь он делает свой ​​выбор. Не забудьте объяснить, в чем его ошибка, но сместите акцент на момент истины — на то, что вы гордитесь тем, что ваш ребенок растет честным человеком.

Подавайте собственный пример. Помните: ваш ребенок — это в большой степени ваш отпечаток. Вы воспитываете нечестного человека тогда, когда допускаете возможность соврать в присутствии ребенка. Иногда в этой лжи ребенку отводится определенная, пусть на первый взгляд невинная, ложь. (Например: «Подойди к телефону и отвечай, что мамы нет дома»). Этим вы закладываете фундамент для будущей лжи.

Воспринимайте ребенка безусловно. Любите его не за то, что она красивый, умный, способный, хорошо учится, помогает. Любите его просто за то, что он есть. Не избегайте шансов дать ему это почувствовать. Повторяйте чаще заветные слова: «Я тебя очень, очень люблю»!!!

Полезные советы родителям

Поговорите с ребенком о его отношении к учебе: что нравится в школе, чего боится больше всего (разочаровать вас, сделать ошибку, не получить желаемого результата).

Развивайте его познавательные интересы, его потребности в интеллектуальной активности.

Расскажите ребенку, что оценка, которую он получает не так важна, как важно то, о чем он узнает. Об оценках забудут, а знания останутся.

Отмечайте его достижения, акцентируя внимание не на оценке, а на полученных знаниях. Ребенок должен почувствовать, что не оценка играет решающую роль, а то, за что он ее получил.

Расскажите ему, как много он может узнать в школе и как интересно будет с каждым годом приобретать все новых и новых знаний.

Учите ребенка планировать свою деятельность. Если он научится ставить перед собой конкретную задачу, то это будет побуждать его к деятельности.

Поощряйте ребенка, даже если результат не будет виден сразу.

Будьте своему ребенку другом и советчиком.

Ребёнок врет и обманывает. Что делать?

Многие родители сталкиваются с тем, что ребёнок говорит неправду – врет и обманывает.
Как правило, реакция родителей на такое поведение – это поругать, пристыдить, наказать ребёнка.

Но как только вы начнёте понимать, почему ваш ребёнок врёт и обманывает, тогда вы сможете помочь ему изменить своё поведение и стать более честным. Ключевое слово здесь – «помочь». Не заставить, не вынудить, а именно помочь ребёнку не врать и обманывать, а рассказать вам правду.

Причины почему ребёнок врёт и обманывает

Если мы начнём разбираться, почему ребёнок врёт и обманывает, то увидим, что он как раз таки боится наказаний, криков и того, что его будут ругать. Получается какой-то замкнутый круг. Чем больше мы ругаем ребёнка за обман, тем он больше будет скрывать правду от нас в будущем. Какой из этого выход?

У детей, как правило, обнаруживаются довольно логичные основания скрывать правду – они хотят избежать неприятных последствий для себя, не хотят разочаровывать родителей, слушать крики и часовые нравоучения.

Ребёнку тяжело не врать, когда он точно знает, что его ожидает за правду очень неприятный исход. Поэтому, понимая все эти причины, нам нужно создать такие условия в семье, чтобы ребёнок мог легко рассказать нам всё, как есть.

Бывают и такие случаи, когда ребёнок хочет приукрасить ситуацию, чтобы произвести на других бОльшее впечатление, приобрести больший вес в глазах окружающих. Это происходит тогда, когда ребёнок чувствует, что он недостаточно хорош таким, какой он есть.

И вместо того чтобы его ругать, его нужно понять и заверить в том, что с ним всё в порядке и ему совершенно необязательно придумывать о себе то, чего на самом деле нет.

А может быть и так, что ребёнок не обманывает специально, а понял или запомнил ситуацию по-своему и пересказывает её именно так, как воспринял. В этом случае будет совершенно несправедливо говорить об обмане. Просто ребёнок запомнил всё именно так.

Для некоторых детей фантазирование является психологической защитой, которая помогает справиться с какими-то трудными обстоятельствами их жизни.

Например, у ребёнка умерла собака. Он не хочет в это верить и фантазирует, что собака на самом деле просто убежала и живёт в лесу. При этом он сам так начинает верить в эту фантазию, что рассказывает об этом окружающим. Можем ли мы говорить в этом случае, что ребёнок обманывает? Нет. Он использует фантазию, чтобы защитить себя от болезненных переживаний, к которым оказался не готов. В его субъективном, внутреннем мире, собака, действительно, живут в лесу. И он в это верит.

Ещё раз повторим: когда мы наказываем детей за ложь, они продолжают обманывать, в надежде избежать любого наказания в будущем. Следующие девять советов помогут вам сделать ваши отношения с ребёнком более доверительными. Они помогут вам наладить такой климат в семье, в котором детям будет несложно сказать правду.

Только наберитесь, пожалуйста, терпения и поймите, что ситуация не может измениться быстро. Нужно время, чтобы между вами снова выросло доверие. Будьте терпеливы и последовательны.

9 советов, которые помогут вашему ребёнку не врать и говорить правду:

1. Сохраняйте спокойствие и реагируйте адекватно на проступки ребёнка

Старайтесь не пугать ребёнка своими эмоциональными реакциями на его действия, обидными словами, криком, угрозами и наказаниями. Такие реакции не обучают детей на будущее, не учат их чему-то новому. Они просто помогают вам «выпустить пар», но вселяют страх в вашего ребёнка.

Поэтому следите за тем, как вы реагируете на «плохое» поведение детей. Например, на пролитый сок на ковёр, рассыпанную соль, неубранные игрушки, невымытые руки, несделанные уроки. Если ребёнок знает, что реакция мамы или папы на его проступки бывает чрезмерно бурной, эмоциональной, гневной, мама будет кричать, а папа схватится за ремень, ему будет сложно сказать вам правду.

Делайте акцент не на обвинении ребёнка в произошедшем, а на поиске вместе с ним выхода из сложившейся ситуации. Спросите ребёнка: «Что мы можем сделать сейчас, чтобы устранить последствия?» Вместо того чтобы злиться и обвинять, думайте вместе, что можно сделать сейчас.

Сохраняйте спокойствие и реагируйте адекватно когда ребёнок врёт.

Пример: Мама разозлилась на 5-летнюю дочку за то, что та выронила из рук и разбила красивое блюдо. Вместо того чтобы кричать на неё и наказывать, мама справилась со своими эмоциями и сказала: «Давай подумаем, что теперь можно сделать?»

Девочка сама очень переживала и извинялась, и на вопрос мамы предложила попытаться склеить разбитое блюдо. Они склеили блюдо и мама объяснила, что теперь им пользоваться нельзя и оно будет стоять просто для красоты. Мама также сказала, что очень расстроена произошедшим, но понимает, что девочка сделала это не специально и такое могло произойти с каждым. Она показала дочке, как в следующий раз нужно держать большую посуду в руках, чтобы она не выпала.

2. Не провоцируйте ребёнка на враньё и обман

Если вы видите груду вещей на полу в комнате вашей дочери, не спрашивайте: «Ты убрала свои вещи с пола?» Когда мы задаем вопросы, на которые мы уже знаем ответ, мы сами подталкиваем своего ребёнка к тому, чтобы он соврал в надежде, что вы от него отстанете.

Вместо этого, подчеркните в своём вопросе пути решения этой ситуации, например: «Я вижу, тут всё ещё на полу лежит куча твоих вещей, тебе помочь их убрать или справишься сама?» или «Ты хочешь убрать свою одежду сейчас или когда закончишь обедать?»

Если вы знаете, что ваш сын не притронулся к урокам, вместо вопроса «Ты сделал домашнюю работу?», спросите: «Какие у тебя планы на уроки? Какие мысли?»

Вместо того чтобы спрашивать дочку: «Это ты натоптала в коридоре?», спросите «Как нам теперь почистить пол в коридоре? И как ты думаешь, что нужно сделать, чтобы в коридоре от уличной обуви больше не оставалось грязи на полу?»

Такие вопросы позволяют вашему ребёнку включиться в активное обсуждение, «сохранить лицо», предотвращают с ним «борьбу за власть» и вы помогаете ему сосредотачивать внимание на плане действий, на том, что нужно сделать, вместо того, чтобы заготавливать оправдание или что-то придумывать. Кроме того, это прекрасно обучает ребёнка на будущее.

3. Пытайтесь понять, почему ребёнок врёт и говорит неправду

Вместо того чтобы «застукать» ребёнка на его обмане и обрушиться на него с обвинениями: «Зачем ты мне врёшь? Я вырастила обманщика! Говори мне правду!» – постарайтесь посмотреть в корень проблемы и понять, почему ваш ребёнок сейчас не может сказать вам правду в этой ситуации.

Скажите так: «То, что ты рассказываешь, звучит не очень правдоподобно. Мне кажется, ты просто почему-то не можешь мне сказать как было на самом деле. Может быть, ты боишься чего-то? Давай поговорим об этом и вместе обсудим ситуацию. Всегда лучше сказать правду, как есть.»

Говорите не угрожающим, а располагающим тоном. Заверьте ребёнка, что не будете ругать или наказывать его за правду, какая бы она ни была. В будущем ребёнок будет помнить этот опыт и скорее поделиться с вами, потому что будет знать – с вами безопасно поделиться тем, что произошло.

Поверьте, в наказаниях и ругани нет никакого смысла! Ну не поможет ваша ругань и наказания ребёнку в будущем повести себя по-другому или сказать вам правду. А вот обсуждение и доверительный разговор с ним – поможет. Пусть не сразу, но такие разговоры обязательно принесут свои плоды.

4. Отмечайте ребёнка за честность

«Мамочка, только не ругайся, у меня там кое-что случилось»… «Мамочка, я тебе сейчас что-то такое скажу, только ты не ругай меня, пожалуйста» …

В первую очередь, нужно обратить внимание: несмотря на то, что ребёнок понимает, что сделал что-то не то, он всё-таки пришёл к вам и признался в том, что случилось. И даже если вы расстроены, что на полу в ванной комнате море воды, потому что ваша дочь попыталась искупать в раковине куклу, нужно похвалить её за то, что она пришла к вам и сама всё рассказала о том, что залила весь пол.

Скажите: «Я очень ценю, что ты мне честно рассказываешь, как есть, говоришь правду. Это самое главное, а воду мы сейчас с тобой вытрем».

Часто бывает так, что ребёнок сначала говорит неправду, а потом исправляется и признаётся. И часто родители вместо того, чтобы похвалить ребёнка за мужество сказать правду и его признание, продолжают ругать его за то, что вначале он их всё-таки обманул. Он исправился, сделал шаг в правильном направлении, а акцент родители делают всё равно на том, что вначале он сказал неправду.

Ребёнок получает такой урок – «Неважно, обманываю я или говорю правду – меня в обоих случаях ругают. Признавайся или не признавайся – лучше не станет». Чтобы такие выводы ребёнок не делал, а понимал, что его признание принесёт большую пользу и приведёт к конструктивному обсуждению, нужно обязательно отмечать искренность ребёнка, хвалить его честность.

5. Объясните ребёнку, что ошибки – это возможности чему-то научиться

Каждая ошибка – это возможность научиться чему-то новому, получить новый опыт. Ребёнку нужно объяснять, что ошибаться – это нормально, все мы ошибаемся и учимся на ошибках, всё можно переделать и исправить. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.

Помогите ребёнку посмотреть на свои ошибки, как на возможность чему-то научиться. Для этого задавайте ему вопросы: «Если бы ты мог снова это сделать, что бы ты сделал по-другому? Давай подумаем, как в следующий раз лучше поступить в этой ситуации?». Подумайте вместе с ребёнком, обменяйтесь идеями и помогите вашему сыну или дочке сделать важный вывод.

Когда мы, взрослые, спокойно воспринимаем ошибки ребёнка и обучаем его правильному отношению к ним, ему будет легче говорить правду и признаваться в промахах и неудачах в будущем.

6. Показывайте ребёнку свою безусловную любовь и поддержку

Говорите, что вы любите ребёнка просто так, несмотря ни на что, даже если у него происходят неприятности и он ошибается. Убедитесь, что ваш ребёнок точно знает: несмотря на его проступки, ошибки или плохое поведение, вы никогда не будет любить его меньше. Это помогает ребёнку чувствовать себя в безопасности и больше открываться вам.

7. Подавайте правильный пример

Помните, что наши дети учатся у нас. Бывает, что мы и сами обманываем детей по мелочам и считаем, что это «ничего страшного», «ложь во благо». Например, говорим ребёнку «Если ты сейчас быстро соберёшься и мы быстро пойдём гулять, я куплю тебе мороженое». А потом оказывается, что мы не взяли деньги, или просто нет времени идти в магазин, или мы передумали, ведь «уже скоро время обедать» и т. д.

Другой пример: мы не хотим, чтобы к нам приходили вечером гости, поэтому говорим им по телефону, что нас не будет дома, что мы уезжаем, а ребёнок прекрасно знает, что на самом деле мы никуда не уезжаем. Ещё один пример маленькой бытовой лжи взрослых. И таких примеров можно привести очень много. Поэтому следите за тем, чтобы всегда говорить правду в присутствии ребёнка (и не только), и держите своё слово.

Отдельно следует выделить то, насколько мы сами готовы допускать обман по отношению к себе и другим – молчаливо соглашаться или показывать активную позицию. Насколько мы сами готовы, например, пользоваться нелицензионным ПО, ворованными курсами или заниматься плагиатом? Наши дети всё это видят и усваивают на уровне ценностей, не смотря на то, чему мы их учим с помощью слов.

8. Не закрепляйте за ребёнком ярлыки «обманщик» или «врунишка»

Даже если вы несколько раз поймали ребёнка на обмане, никогда не называйте его такими обидными словами. Они совершенно не имеют никакого педагогического смысла, а только ещё больше усложняют ситуацию. Ребёнок рано или поздно смиряется с такими ярлыками и начинает себя чувствовать именно тем, кем вы его называете.

9. Никогда не жалуйтесь другим людям о том, что ребёнок обманул вас

Тем более не делайте этого в присутствии ребёнка. Это очень унизительно и обидно и значительно осложнит ваши с ним отношения. Не выносите мусор из избы. Старайтесь такие ситуации решать внутри семьи и помогите ребёнку сохранить лицо перед другими взрослыми и его друзьями. Это поможет ему скорее измениться.

Если вы чувствуете, что следуете всем этим рекомендациям и ваш ребёнок всё равно продолжает много врать и обманывать, возможно, вам потребуется помощь профессионального детского психолога.

В этой статье вы узнали 9 рекомендаций о том как создавать дома такую среду, в которой ребёнок будет чувствовать себя в безопасности и ему будет несложно говорить вам правду. Также вы узнали о том, как говорить с ребёнком в случае, если вы понимаете, что он говорит вам неправду.

Также смотрите видео Екатерины Кес «Воспитание без криков и наказаний»

Если вы хотите наладить отношения с вашим ребёнком и воспитывать его без криков и наказаний, приглашаю вас на мой бесплатный онлайн-марафон, который состоится уже совсем скоро. Кликните на баннер ниже, чтобы записаться.

P.S. Если вам понравилась статья, пожалуйста, поделитесь с друзьями, нажав на кнопки социальных сетей. И, как всегда, буду рада вашим комментариям и вопросам ниже.

Читайте также:

Обман (для детей) — Nemours Kidshealth

Что такое обман?

Мошенничество — это когда человек намеренно вводит в заблуждение, обманывает или действует нечестно. Дети обманывают детей в школе, дома или во время занятий спортом. Если бейсбольная команда предназначена для детей 8 лет и младше, то 9-летний ребенок играет в команде и делает хоумран после хоумрана.

В школе, помимо обмана на тесте, ребенок может обмануть, украв чужую идею научного проекта или скопировав отчет о книге из Интернета и сдав его, как если бы это была его или ее оригинальная работа.Копирование чужих слов или работ и утверждение, что они ваши, — это вид мошенничества, называемый плагиатом (скажем: PLAY-juh-rih-zem).

Как люди обманывают?

Мошенничество может происходить по-разному, например:

• крадущиеся ответы на тест
• нарушение правил игры или конкурса
• притворяется, что что-то твое, хотя это не

Когда люди обманывают, это несправедливо по отношению к другим людям, например к детям, которые готовились к экзамену или были истинными победителями в игре или конкурсе.

Заманчиво обманывать, потому что это делает сложные вещи легкими, например получение правильных ответов на тесте. Но это не решает проблему незнания материала и не поможет в следующем тесте — если только человек снова не обманывает.

Иногда может показаться, что мошенники все выяснили. Они могут смотреть телевизор вместо того, чтобы готовиться к проверке правописания. Но другие люди теряют уважение к читерам и меньше о них думают. Сами мошенники могут чувствовать себя плохо, потому что знают, что на самом деле не получают такую ​​хорошую оценку.А если их поймают на обмане, у них будут проблемы в школе, а может, и дома.

Почему дети обманывают?

Некоторые дети обманывают, потому что они заняты или ленивы, и они хотят получать хорошие оценки, не тратя время на учебу. Другим детям может казаться, что они не смогут пройти тест, не обманывая. Даже когда кажется, что для жульничества есть «веская причина», жульничество — не лучшая идея.

Если накануне вечером вы заболели или расстроились из-за чего-то и не могли учиться, лучше поговорить об этом с учителем.И если у вас нет времени на подготовку к тесту из-за практики плавания, вам нужно поговорить с родителями о том, как сбалансировать плавание и школу.

Ребенок, который считает, что обман — единственный способ пройти тест, должен поговорить с учителем и его или ее родителями, чтобы они могли вместе найти решение. Говорить об этих проблемах и решать их будет лучше, чем жульничество.

Стр. 1

Что может случиться, если дети обманывают?

Многие дети время от времени испытывают искушение обмануть.Большинство сопротивляется и вместо этого выполняет работу. Некоторые дети обманывают один раз и чувствуют себя так плохо, что никогда не повторяют этого снова. Другие попадают в ловушку и решают, что оно того не стоит. К сожалению, некоторые дети начинают жульничать и чувствуют, что не могут остановиться.

Дети, которые изменяют, могут бояться, что их поймают. Вне зависимости от того, пойманы они или нет, эти дети могут чувствовать себя виноватыми, или смущенными, или стыдными — или все трое. Даже если читер чувствует себя хорошо или его не поймают, это не значит, что все в порядке. Если вы видите, что кто-то обманывает, или если кто-то просит скопировать вашу работу, вы можете рассказать об этом учителю или другому взрослому.

Детям, уличенным в обмане, может быть поставлен «нулевой» балл за задание, их отправят в кабинет директора и свяжутся с их родителями. Хуже плохой оценки может быть чувство разочарования других людей, например родителей и учителей. Родители могут беспокоиться о том, что вы нечестный человек, а учитель может более внимательно следить за вами, когда вы в следующий раз будете проходить тест.

Мошенники обманывают себя, потому что не делают честных попыток узнать как можно больше.Например, если вы обманываете тесты на правописание, вы не научитесь писать. Это может догнать вас, когда вы станете старше! А взрослые, которые обманывают — на работе, в спорте или в отношениях — попадают в серьезные неприятности, гораздо более серьезные, чем плохая оценка на проверке правописания.

Возвращение

Есть множество причин, по которым ребенок не должен изменять, но некоторые дети уже обманули. Если это ты, никогда не поздно перестать жульничать. Обман может стать привычкой, но, как и другие вредные привычки, ребенок всегда может решить действовать лучше и делать лучший выбор.Возможно, будет полезно обсудить проблему с родителем, учителем или консультантом. Если вы решите играть честно и снова быть честным, ребенок сможет почувствовать облегчение и гордиться.

Есть старая поговорка, что мошенники никогда не выигрывают, а победители никогда не обманывают. Это может показаться запутанным, потому что иногда кажется, что читеры выигрывают — по крайней мере, на данный момент. Но дети, которые не обманывают, — настоящие победители, потому что, когда они выигрывают, они делают это честно и честно.

Почему дети обманывают? | Психология сегодня

Когда мы думаем о жульничестве на экзамене, мы склонны представить себе одинокую уловку, которая, если ее обнаружат, получит осуждение и отказ.Несомненно, большинство студентов искоса посмотрели бы на обманщика и утешились бы проведением четкой границы между настоящим трудолюбивым учеником и ленивым учеником, пытающимся получить оценки обманным путем.

Недавнее разоблачение широко распространенного обмана на государственных экзаменах в одной из самых престижных государственных школ Нью-Йорка поднимает огромные вопросы о реальном влиянии акцента на оцениваемых заслугах на наших детей. (nytimes.com70-студентов-на-стуйвесант-на-пересдать-экзамен-после-обмана-дела)

71 студент (на данный момент), которые были определены как нечестные средства на экзамене, не скрывались друг от друга.Сообщается, что один студент сфотографировал экзамен на мобильный телефон и отправил информацию другим студентам, 69 из которых ответили таким образом, что их результаты экзамена были признаны недействительными. Другой студент участвовал в аналогичном совместном мошенничестве, передавая заметки.

Это свидетельство более чем нескольких плохих яблок, хотя мой опыт работы в престижном колледже показывает, что так называемое «плохое яблоко» трагическим и контрпродуктивным образом реагирует на жизнь в бочке с участками гниения. .Студенты, которых разоблачают как обманщики, говорят мне, что они чувствуют себя пойманными перед дилеммой: они воображают, что неудача на экзамене подвергнет их критике и презрению со стороны родителей, учителей и даже друзей, что они сделают своих родителей несчастными и будут рассматриваться как « разрушают »свои жизненные шансы или« растрачивают »вложения родителей. Они считают риск разоблачения менее вредным, чем неудача или даже просто неспособность расстроиться на экзамене. Проблема не может быть решена с помощью жесткой любви, например, пристыдив виновных и попытавшись ввести моральные устои через неодобрение; проблема должна касаться культуры и лежащих в основе предположений.

Обманчивый учащийся ценит результат экзамена выше всего, что, как мы надеемся, ценит студент. Обманчивый студент обесценивает не только свое доброе имя, характер и надежность, но и ключевой элемент образования — учебу. Обманчивый ученик отказывается от веры в свою способность учиться. Обман на экзамене — это симптом глубокого отчаяния и потери уверенности в себе. Тем не менее, для студентов с высокими достижениями Стуйвесант это вряд ли было их отправной точкой.Раньше они, вероятно, получали удовольствие от обучения и были рады принять его вызовы.

У ребенка от природы врожденное стремление учиться. С повышенным вниманием растущий ребенок извлекает знания, испытывает опыт и острые ощущения к новому пониманию. Человеческая жизнь начинается с такого стремления к открытию, что младенцев окрестили «ученым в кроватке» (nytimes.com/70-students-at-stuyvesant-to-retake-exams-after-cheating-case.

)

В здоровой окружающей среде это врожденное любопытство позже сочетается с более сознательной настойчивостью и концентрацией, чтобы помочь ему или ей преуспеть в выставках.Фактически, вера в то, что у вас есть врожденный талант, может снизить вашу уверенность в себе; вы менее готовы усердно работать над чем-то, чтобы неудача не обнажила пределы ваших способностей. Тот, кто считает, что работа необходима для достижения результатов, будет рассматривать неудачи как часть длительного процесса обучения. Учащиеся, которые обманывают, сокращают путь к «достижениям» и путают хорошие оценки со способностями. Они настолько сбиты с толку в понимании самооценки и достижений, что могут даже чувствовать себя хорошо, когда проходят тест.

В школе существует примерно три подхода к обучению: поверхностное обучение, при котором материал просматривается в поисках важных фактов; глубокое обучение, при котором много времени уделяется изучению фона и установлению связей, и целевому обучению, при котором цель состоит в том, чтобы сдать экзамен или получить определенную оценку. Каждый из этих подходов имеет свои преимущества и недостатки, но когда цели важнее глубокого обучения, система разваливается.

Не только студенты унижают себя, отвечая на извращенные стимулы.nytimes.com/education/11chea Два года назад учителя начальной школы в Хьюстоне распространяли целевое учебное пособие, когда им удавалось просматривать вопросы экзамена в запечатанном стандартизированном экзамене, и аналогичные методы были обнаружены в нескольких других областях, особенно когда учителя зависело от результатов экзаменов студентов. Когда мы определяем образовательные цели как оценки, мы теряем нашу способность побуждать наших детей учиться и преуспевать. Извращенные цели могут заразить образовательную среду и лишить детей уроков по обучению.

Почему студенты обманывают — и что с этим делать

«Почему вы обманывали в старшей школе?» Я задал вопрос дюжине бывших студентов.

«Я хотела получить хорошие оценки и не хотела работать», — сказала Соня, окончившая колледж в июне. [Имена студентов в этой статье были изменены для защиты их конфиденциальности.]

Мои нынешние ученики были менее откровенны, чем Соня. Чтобы извинить за плагиат эссе Консервный ряд , Эрин, девятиклассница с отличной оценкой, неопределенно и неубедительно жаловалась на непреодолимый стресс.Когда его поймали за копированием рецензии на документальный фильм « Hypernormalism », Джереми, старший, поддержал его «тяжелую работу» и сказал, что мое обвинение задело его чувства.

Случаи, подобные широко разрекламированному (и продолжающемуся) скандалу с мошенничеством в 2012 году в успешной средней школе Стуйвесант в Нью-Йорке, подтверждают, что академическая нечестность широко распространена и затрагивает даже самые престижные школы. Данные также подтверждают это. Отчет Центра молодежной этики Института Джозефсона за 2012 год показал, что более половины старшеклассников признались в обмане на тесте, а 74 процента сообщили, что копировали домашнее задание своих друзей.А опрос 70 000 старшеклассников в Соединенных Штатах в период с 2002 по 2015 год показал, что 58 процентов использовали плагиат документов, а 95 процентов признались в мошенничестве в той или иной степени.

Итак, почему студенты обманывают и как нам их остановить?

По мнению исследователей и психологов, настоящие причины разнятся так же, как и объяснения моих студентов. Но преподаватели все еще могут научиться определять мотивы обмана учеников и критически относиться к решениям, позволяющим удержать даже самых дерзких мошенников в своих классах от повторения подобного.

Рационализация

Во-первых, знайте, что ученики осознают, что жульничество — это плохо — они просто считают себя моральными, несмотря на это.

«Они обманывают ровно настолько, чтобы поддерживать самооценку как честных людей. Они делают свое поведение исключением из общего правила », — сказал д-р Дэвид Реттингер, профессор Университета Мэри Вашингтон и исполнительный директор Центра чести, лидерства и обслуживания, организации университетского городка, приверженной добросовестности.

Согласно Реттингеру и другим исследователям, студенты, которые обманывают, все еще могут считать себя принципиальными людьми, рационализируя обман по причинам, которые они считают законными.

Некоторые делают это, когда не видят ценности порученной им работы, такой как выполнение домашних заданий, или когда они ощущают чрезмерный упор на учебный контент, связанный с тестами с высокими ставками.

«Критического мышления не было, и учителей, казалось, заставляли втиснуть его в учебную программу», — сказал Хавьер, бывший студент и недавний выпускник гуманитарного колледжа. «Они расспрашивали вас о материале, который никогда не рассматривался в классе, и если вы провалили тест, его было все труднее сдать в следующий раз.”

Но студенты также рационализируют обман при выполнении заданий, которые они считают имеющими ценность.

Учащиеся с высокими успеваемостями, которые чувствуют давление с целью достичь совершенства (и принимают участие в Лиге плюща), могут обратиться к мошенничеству как способу найти преимущество в соревновании или сохранить один-единственный плохой результат теста, чтобы не саботировать месяцы тяжелой работы. В Стуйвесанте, например, ученики и учителя определили беспощадную среду как фактор безудержной нечестности, от которой страдает школа.

Исследование показало, что студенты, которых хвалят за ум, а не за усилия и прогресс, более склонны преувеличивать свою успеваемость и обманывать задания, вероятно, потому, что они несут бремя высоких ожиданий.

Стадия развития

Когда дело доходит до управления рисками, студенты-подростки настроены оптимистично. Исследования показали, что подростки биологически более терпимы к неизвестным результатам и меньше обеспокоены заявленными рисками, чем их старшие сверстники.

«В старших классах они идут на риск в своем развитии и не видят последствий немедленных действий», — говорит Реттингер. «Для них далеки даже отсроченные последствия».

Хотя обман не может быть увлекательной поездкой, студенты, уже склонные бунтовать против комендантского часа и употреблять запрещенные вещества, могут чувствовать себя безрассудными.Они готовы играть в азартные игры, когда думают, что смогут сохранить уловку, и более склонны верить, что им это сойдет с рук.

Обман также кажется почти заразным среди молодых людей — и может даже служить своего рода социальным клеем, по крайней мере, в среде, где он широко распространен. Исследование студентов военной академии с 1959 по 2002 год показало, что студенты из тех сообществ, где мошенничество терпимо, легко уступают давлению сверстников, и им труднее не обманывать из-за страха потерять социальный статус, если они этого не сделают.

Майкл, бывший студент, объяснил, что, хотя ему не нужно было помогать одноклассникам жульничать, он чувствовал себя «неспособным сказать нет». Как только он начал, он не мог остановиться.

Роман Пелеш

Согласно опросу 70 000 студентов в Соединенных Штатах, 95 процентов студентов признались в том или ином обмане.

Технология упрощает и нормализует его

Имея под рукой смартфоны и Alexa, сегодняшние студенты имеют легкий доступ к быстрым ответам и контенту, который они могут воспроизвести для экзаменов и работ.Исследования показывают, что благодаря технологиям мошенничество в школе стало проще, удобнее и труднее поймать, чем когда-либо прежде.

По мнению Лиз Рафф, учителя английского языка в средней школе Гарфилда в Лос-Анджелесе, использование учащимися социальных сетей может подорвать их понимание подлинности и интеллектуальной собственности. Поскольку студенты привыкли репостить изображения, перепрофилировать мемы и смотреть пародийные видео, они «не видят в собственности ничего туманного», — сказала она.

В результате, хотя они могут и хотят избежать наказания за плагиат, они могут не считать это неправильным или даже не знать, что они это делают.

Это подтверждает то, что Дональд МакКейб, профессор бизнес-школы Университета Рутгерса, сообщил в своей книге 2012 года; он обнаружил, что более 60 процентов опрошенных студентов, которые жульничали, считали цифровой плагиат «тривиальным» — фактически студенты считали, что это вовсе не жульничество.

Стратегии снижения мошенничества

Даже изучающие нравственные принципы нуждаются в помощи, чтобы действовать морально, — сказал доктор Джейсон М. Стивенс, изучающий академическую мотивацию и нравственное развитие подростков в Школе обучения, развития и профессиональной практики Оклендского университета.По словам Стивенса, учителя обладают уникальной возможностью внушать учащимся чувство ответственности и помогать им преодолевать рационализации, которые позволяют им думать, что обман — это нормально.

1. Выключите скороварку. Учащиеся реже обманывают работу, в которую они чувствуют себя заинтересованными. Оценка с несколькими вариантами ответов соблазняет потенциальных мошенников, в то время как уникальный многоэтапный письменный проект, измеряющий компетенции, может сделать мошенничество намного сложнее и менее заманчивым. Согласно исследованиям, повторяющиеся домашние задания также являются виновником, поэтому учителям следует подумать о создании домашних заданий, которые побуждают учащихся мыслить критически и расширять обсуждения в классе.Учителя также могут давать учащимся один бесплатный проход по домашнему заданию каждую четверть, например, или позволять им понижать свой самый низкий балл за задание.

2. Внимательно относитесь к своему языку. Исследования показывают, что использование языка фиксированного мышления, например, похвала детей за умные способности, а не за их усилия и прогресс, одновременно демотивирует и усиливает обман. При предоставлении обратной связи исследователи предлагают использовать фразы, ориентированные на усилия, например: «Вы действительно добились большого прогресса в этой статье» или «Это отличная работа, но есть еще несколько областей, в которых вы можете расти.”

3. Создавать студенческие почетные советы. Дайте учащимся возможность ввести в действие кодекс чести или написать собственный устав в классе / школе через советы чести, чтобы они могли полностью понять, как обман влияет на них самих и других. В Академии Фредериксбурга старшеклассники избирают двух членов Совета чести на каждый класс. Эти ученики преподают Кодекс чести пятиклассникам, которые, в свою очередь, объясняют его младшим ученикам начальной школы, чтобы помочь установить культуру добросовестности, ориентированную на учеников.Студенты также подписывают клятву подлинности каждого задания. И если есть нарушение кодекса чести, совет собирается, чтобы обсудить возможные последствия.

4. Используйте метапознание. Исследования показывают, что метапознание, процесс, иногда описываемый как «размышление о мышлении», может помочь учащимся осознать свои мотивации, цели и действия. Со своими девятиклассниками я использую многовековой ресурс для обсуждения моральных проблем: пьесу «, Макбет», «». Перед тем, как встретиться с печально известным Таном из Гламиса, они разыгрывают роли абитуриентов медицинских вузов, футболистов и политиков, решая, обманут ли они, травмируют или лгут для достижения целей.Я подталкиваю студентов обдумывать шаги, которые они предпринимают для достижения желаемых результатов. Почему мы склонны действовать так, как поступаем? Что мы будем делать, чтобы получить то, что хотим? И как это изменит нас? Я говорю, что каждая трагедия связана с нами, а не просто, как в случае с Макбетом, о человеке, который уступает «высокомерным амбициям».

5. Привнесите честность прямо в учебную программу. Учителя могут включить обсуждение этического поведения в учебную программу. Рафф и многие другие учителя были вдохновлены обучением медиаграмотности, чтобы помочь студентам понять цифровой плагиат и ориентироваться в широко распространенных вторичных источниках в Интернете, используя рекомендации таких организаций, как Common Sense Media.

По мнению экспертов и исследователей, когда ученики обманывают, в игру вступает сложная психологическая динамика. Несмотря на важность соблюдения правил и последствий, знание того, что на самом деле мотивирует учеников к обману, может помочь вам укрепить честность в классе, а не просто наказывать обман.

Почему дети обманывают

Соревновательный человек развивается с самого раннего возраста. Будь то соперничество между братьями и сестрами или просто врожденная любовь к соревнованиям, есть дети, которые хотят победить любой ценой, независимо от вида деятельности, и иногда это приводит к обману.Если у вас есть ребенок, который хочет только выигрывать и никогда не проигрывать, независимо от того, как он это делает, вам не о чем беспокоиться.

Измена может быть очень реальной частью взросления, особенно для детей, которым еще предстоит научиться справляться с чувством разочарования и потери. Хотя некоторые дети могут хитрить, пытаясь склонить чашу весов в свою пользу, есть несколько способов помочь им научиться играть честно, даже если это означает, что иногда они должны проигрывать.

Обман — обычное дело

Кредит: iStock

Если у вас есть ребенок, который постоянно меняет правила игры, чтобы побеждать, или обманывает, чтобы убедиться, что он хорошо сдает тест, Дженнифер Колари, семейный терапевт из Торонто, говорит Today’s Parent , что эти действия «Нормальная часть развития. Она объясняет, что «идея выигрыша и проигрыша — это концепция, в которой дети должны вырасти, потому что они невероятно эгоцентричны». Она заверяет родителей, что дети недостаточно взрослые, чтобы видеть, что измена, положительно влияя на их исход, может также отрицательно повлиять на кого-то другого. «Они всегда думают, что им хуже», — сказала она.

Согласно опросу, проведенному в 2001 году среди 4500 старшеклассников Дональдом Л. Маккейбом, профессором Университета Рутгерса, мошенничество встречается даже чаще, чем вы думаете.Его исследование показало, что 97 процентов опрошенных хотя бы раз признались в обмане.

Почему дети обманывают?

Кредит: iStock

Дети изменяют по многим из тех же причин, по которым обманывают взрослые — часто потому, что они боятся подвести кого-то в случае проигрыша. Терри Аптер, доктор философии. сообщает Psychology Today , что иногда ученики обманывают, потому что боятся «критики и презрения» со стороны своих родителей и сверстников, или беспокоятся о том, чтобы подвести кого-то, если они проиграют или не успеют в школе.

«Они считают, что риск разоблачения менее вреден, чем неудача или даже просто неспособность отличиться на экзамене».

Эрика Каррес, доцент университета Северной Каролины в Чапел-Хилл, рассказала изданию Baltimore Sun , что родители и учителя также часто преуменьшают серьезность обмана.

«В настоящее время родители и некоторые педагоги думают, что есть вещи и похуже», — заявила она, добавив, что некоторые родители преуменьшают значение измены своих детей.Они могут сказать, что «он изменял, но [это не так], что он принимал наркотики» или «она изменяла, но [это не похоже] на то, что она беременна».

Многие дети вынуждены учиться хорошо. Некоторые дети также ленивы и просто не хотят выполнять работу, а с сегодняшними технологиями обмануть проще, чем когда-либо.

Когда волноваться

Кредит: iStock

Лоуренс Балтер, доктор философии.Д., детский психолог из Нью-Йорка, сообщил Parents , что дети в возрасте до пяти лет не считают измену неправильным, как и их сверстники, поэтому дети младшего возраста более склонны к изменению правил в свою пользу. . В возрасте от 5 до 7 лет дети начинают понимать, что обман — это плохо, и могут начать прятаться, обманывая других, потому что понимают, что то, что они делают, нечестно. Если вашему ребенку исполнилось 8 лет, но он все еще изменяет, могут быть причины, лежащие в основе этого.

«Если ребенок в этом возрасте продолжает жульничать, это может быть результатом скорее чувства несоответствия или неудовлетворительной успеваемости, чем желания победить», — говорится в журнале. Это также возраст, когда дети могут заработать репутацию «обманщиков», что может быть вредно.

Недавнее исследование, в котором изучалась успеваемость группы детей между вторым и шестым классами на тесте по математике, также подтвердило, что дети старшего возраста, как правило, были «значительно более честными» и что не было реальной разницы между мальчиками и девочками, когда дело доходит до обмана.

По теме: Скандалы с подкупом в колледже: почему родители чувствуют необходимость изменять своим детям?

Что делать

Кредит: iStock

Если вы заметили, что ваш старший ребенок склонен жульничать, чтобы гарантировать, что он выигрывает во время игр или преуспевает в школе, Healthy Children предлагает попытаться понять , почему они считают, что им нужно жульничать.Неужели для них работа слишком трудна? Слишком много давления для победы? Обман часто может восприниматься как необходимое средство для детей, находящихся под пристальным вниманием родителей и сверстников.

«Проблема не может быть решена с помощью жесткой любви, например, пристыдив виновных и попытавшись ввести моральные устои через неодобрение; проблема должна затрагивать культуру и лежащие в основе предположения», — объяснил Аптер.

Подавая положительный пример своим детям, они могут понять, что честность важна, даже если это означает не побеждать или идти вперед.Пусть ваши дети знают, что ценность часто заключается в работе, а не всегда в результате, и сами будьте хорошим спортом, чтобы продемонстрировать хорошее поведение.

Если ваш ребенок изменяет, потому что боится разочаровать вас, возможно, пришло время снизить ваши ожидания и снять некоторое давление. Также важно научить ребенка, как справляться с проигрышем в игре или провале теста, и подтвердить, что проигрыш — это естественная часть жизни. Проигрыш может научить детей многим важным урокам о себе и окружающих.

Читать дальше: Студентам колледжей говорят платить за приложение, чтобы они не жульничали

Источник: Today’s Parent, Parents, Science Direct, Healthy Children, Psychology Today, Baltimore Sun

Если бы я мог рассказать своей дочери что-нибудь о жизни мамы, то это было бы

Несмотря на все вопросы, которые мои дочери задают о жизни мамы, я просто хочу сказать им одну вещь, потому что мне жаль, что я не научился этому много лет назад

Читать далее

Об авторе

Келли Катана
(Опубликовано 1614 статей)

Келли — писатель-фрилансер, освещавший мир развлечений, поп-культуры, воспитания детей и образа жизни для различных онлайн-и печатных публикаций.Она мама 4 занятых детей, которые держат ее в пути. Помимо того, что она была старшим сценаристом и редактором на Moms.com, Келли писала для Entertainment Tonight Canada, I’m Not Obsess, BabyGaga, Hot Moms Club, Screen Rant, Parents Canada, iRun Magazine и многих других. Она регулярно участвует в местных радио- и утренних телешоу, где предлагает свой опыт по всему, от последних развлекательных новостей до обзоров книг и детских мероприятий. Она любит хорошие книги и одержима Bravo TV.

Более
От Келли Катана

Разверните, чтобы прочитать всю историю

Как наказать ребенка за обман в школе

Звонки из школы, плохие новости: ваш ребенок пойман на обмане. У вас есть два варианта: вы можете взбеситься и избавиться от угроз и наказаний или использовать это как обучающий момент.Взаимодействие с другими людьми

Хотя ваш ребенок не должен быть невосприимчивым к дисциплине, это не всегда лучшая стратегия. Если их наказывают, не понимая, в чем состоит проблема обмана, менее вероятно, что они перестанут обманывать, и более вероятно, что они просто будут изо всех сил стараться не попасться в будущем.

Слушайте все стороны истории

Как родитель, это может быть в вашей природе — сражаться за своего ребенка и занять позицию против учителя или ученика, который обвинил вашего ребенка в обмане.Это не выход. Спокойно задавайте вопросы, чтобы понять обстоятельства, и реагируйте соответствующим образом.

В то время как в ваше время мошенничество могло означать просмотр газеты вашего соседа, у современных детей есть гораздо более изощренные способы обмана. От использования приложений, которые решают их математические задачи, до умных часов, которые дают им ответы, технологии предоставляют детям некоторые творческие инструменты для обмана.

Поэтому обязательно слушайте, что учитель говорит о том, как ваш ребенок обманул.Получите также версию рассказа вашего ребенка. Но прежде чем вы будете настаивать на том, что ваш ребенок никогда не будет обмануть, имейте в виду, что более 50% детей обманывают в тот или иной момент. В конечном итоге ваш ребенок выиграет, если поймет, что родители не спасут его, когда они сделал неправильный выбор.

В опросе 24 000 старшеклассников, проведенном профессором Рутгерского университета Дональдом МакКейбом, 64% студентов признались в обмане на тесте, 58% признались в плагиате и 95% заявили, что они так или иначе обманывали.

Найди причину

С юных лет дети осознают, что нечестность существует. Ваши дети, вероятно, знают, что вы запираете свою машину и дом, чтобы люди не могли проникнуть внутрь. Или, возможно, вы используете замок, чтобы предотвратить кражу велосипедов, пока вы играете на детской площадке.

И вам, вероятно, приходилось решать проблему мошенничества, когда вы играли в игры, по крайней мере, один или два раза. К большому разочарованию своих оппонентов, дошкольники обычно составляют свои собственные правила, чтобы гарантировать свою победу (и в этом возрасте это связано с развитием соответствующий).

Но для некоторых детей обман продолжается, и иногда он выходит за рамки семейных вечеров настольных игр. Поэтому, если вашего ребенка поймали на обмане в школе, важно рассмотреть основные причины этого.

Путаница в отношении академической нечестности

Даже старшие дети могут не совсем понимать, что хорошо, а что нет в учебе. Четвероклассник может подумать, что копировать энциклопедию дословно, а шестиклассник может подумать, что можно копировать работу другого ученика в групповой обстановке.

В таких ситуациях рассердиться на ребенка — не обязательно, самая подходящая реакция. Вместо этого важно провести вашего ребенка через эти иногда сложные обстоятельства, чтобы он понял разницу между сотрудничеством, перефразированием и обманом или плагиатом.

Технологии могут стереть черту и для вас. Может ли ваш ученик обратиться к приложению, чтобы перевести свою работу для своего урока французского? Можно ли вашему ребенку использовать Интернет для поиска ответов на домашнее задание, а не на учебник?

Если у вас есть вопросы об академической честности, поговорите с учителем.Узнайте, какие уроки учитель пытается преподать классу, и поможет ли подход вашего ребенка усвоить эти уроки.

Академическое давление

Когда у ученика слишком много дел, например, спортивные тренировки, уроки музыки, социальные обязательства, домашние дела и многое другое, он может почувствовать давление, чтобы где-то срезать углы — и это может проявляться в обмане в школе.

Студенты, которые очень беспокоятся о том, чтобы получить отличный средний балл или поступить в хороший колледж, могут прибегнуть к обману.Пытаются ли они заплатить кому-то другому за написание статьи или копируют домашнее задание своей лучшей подруги, они могут подумать, что это лучший способ обеспечить ее будущее.

Если это так, поговорите о том, почему обман — это плохо. Обсудите возможные последствия и разветвления академической нечестности и убедитесь, что вы не оказываете слишком сильное давление на своего ребенка, чтобы добиться успеха.

Отсутствие мотивации

Учащиеся, у которых нет мотивации, обманывают, потому что это путь наименьшего сопротивления (другая альтернатива — просто не сдавать какую-либо работу).Поэтому вместо того, чтобы тратить время на выполнение домашних заданий или подготовку к экзаменам, они могут пойти по сокращенному пути.

Если ваш ребенок не заинтересован в том, чтобы честно получать хорошие оценки, вы можете предложить ощутимое вознаграждение. Если он будет сидеть за столом и делать свою работу, а вы наблюдаете за ним, он может заработать дополнительное время на своей электронике. Или, если они потратят время на подготовку к тесту, они могут заработать время, играя в игру после обеда.

Давление со стороны сверстников

Также существует вероятность того, что ваш ребенок может не копировать чужую работу, а может быть тем, кто одалживает свои собственные задания.Если дело обстоит так, то они так же виновны, как и ребенок, принимающий участие.

Если ваш ребенок не может сказать «нет», он показывает вам, что ему нужно еще несколько навыков, чтобы противостоять давлению сверстников. Обсудите, как сказать «нет», если кто-то попросит скопировать его работу, и помогите ему разработать сценарий, который он может использовать в следующий раз. И работайте с ними, чтобы стать хорошим другом, не вступая в нечестный сговор.

Принять дисциплинарные меры

Не каждый случай обмана требует дисциплины, но в некоторых случаях это необходимо, особенно если ваш ребенок лучше всего усваивает урок, столкнувшись с последствиями.Если школа дает вашему ребенку задержку или ноль на экзамене, позвольте этим последствиям остаться. Не спорьте с учителями или школьной администрацией, чтобы освободить вашего ребенка от дисциплинарных взысканий.

Также уместно забрать предмет или опыт, который ценит ваш ребенок. Электроника, такая как ноутбук, планшет или смартфон, скорее всего, станет претендентом. Вы также можете отменить развлекательную прогулку или запретить своему ребенку участвовать в ценной внеклассной деятельности в течение длительного времени.

В некоторых случаях уместна реституция. Поговорите с ребенком о том, как исправить его действия. Возмещение ущерба может означать извинение или доброе дело в отношении ученика, с которого они скопировали, учителя, уличившего их в обмане в классе, или даже в отношении всего класса. Цель состоит не в том, чтобы публично унизить вашего ребенка, а в том, чтобы помочь ему понять, что измена может повлиять не только на их собственную жизнь.

После случая обмана еженедельно садитесь с ребенком, чтобы составить план школьных занятий, который обеспечит, чтобы они предпринимали шаги для завершения своей работы.Вы можете выбрать время для учебы, когда вашему ребенку нужно будет делать домашнее задание, заниматься или читать книгу в течение определенного времени каждый день или вечером.

Предотвратить обман

Примите некоторые профилактические меры, чтобы предотвратить вероятность того, что ваш ребенок снова будет жульничать. Несколько простых стратегий могут иметь большое значение, чтобы побудить вашего ребенка быть честным в будущем.

• Скажите ребенку, чтобы он не обманул. Это может показаться глупым, но исследование, опубликованное в журнале Journal of Economic Psychology , показало, что дети с большей вероятностью будут честными, когда им сказали не жульничать.Четко сформулируйте свои ожидания и скажите: «Я ожидаю, что вы будете честны и будете следить за своей собственной газетой». Это могло иметь большое значение.
• Изучите ценности, которые вы прививаете своим детям. Подумайте, сколько вы говорите со своими детьми о важности хороших оценок по сравнению с тем, сколько вы говорите о важности быть честным человеком. Если вы не уделяете много внимания честности, ваш ребенок может решить, что получение хороших оценок — это самое главное, даже если для этого нужно обмануть.
• Будьте честным образцом для подражания. Может показаться соблазнительным сказать, что вашему 13-летнему ребенку всего 12, чтобы вы могли сэкономить несколько долларов в буфете, но обман системы учит детей, что быть нечестным — это нормально, если они, скорее всего, будут вознаграждены. Так что будьте честным образцом для подражания, особенно когда это сложно.
• Объясни себя, когда ты попал в неприятную ситуацию. Бывают случаи, когда вы лжете, чтобы пощадить чьи-то чувства — например, когда ваш сосед спросил, любите ли вы этот кекс, он вам принес.Если вы предпочитаете доброту жестокой честности, объясните ребенку свой выбор. Детям важно знать, что честность не обязательно должна приносить пользу другим людям.
• Изучите свои дисциплинарные практики. Исследование, опубликованное в журнале Child Development , показало, что суровая дисциплина превращает детей в хороших лжецов, поэтому подумайте, не обманул ли ваш ребенок, чтобы избежать последствий плохой оценки. Если вы слишком строги в отношении оценок и успеваемости, ваш ребенок может прибегнуть к обману, чтобы избежать наказания.
• Хвалите усилия, а не результат. Может возникнуть соблазн похвалить ребенка за то, что он получил пятерку по проекту или за высокий балл по тесту, но это может стать неверным посылом. Ваш ребенок может думать, что он должен преуспеть, чтобы заслужить похвалу. Поэтому говорите что-то вроде: «Отличная работа, так много работает» или «Отличная работа — я могу сказать, что все время, которое вы потратили на учебу, окупилось», чтобы подчеркнуть важность усилий.

Что делать, если ваш ребенок продолжает жульничать в школе или в играх

Будь то тест в школе или во время игры дома, читерство — довольно типичное поведение детей.Тем не менее, это не означает, что родители должны игнорировать это.

Иона, вероятно, думал, что все понял. Семилетний ученик второго класса сунул свои орфографические слова под стол и сверялся со списком во время теста , просто чтобы убедиться, что все понял правильно. К сожалению, учитель поймал его на обмане. «Она сказала ему, что очень разочарована в нем», — говорит его мама, Трейси Рател-Вестдорп. «Я думаю, он сделал это, чтобы получить ее одобрение — если он правильно сказал слова, она была бы счастлива с ним.”

Десятилетний Сэм * также известен как обманщик, но по другим причинам. «Он был очень конкурентоспособным с детства, — говорит его мама, Кэтрин Ратнер *. — Когда мы играем в игры, он пытается подделать правила в угоду себе, и расстраивается, если я поправляю его. Ему тяжело, когда его команда проигрывает в бейсболе и, например, настаивает на том, что мяч не был нарушен. Когда он играет в теги со своими друзьями, он говорит, что его не отметили ».

Неприятно видеть или слышать об обмане своего ребенка — будь то тест, настольная игра или игра в жульничество на перемене.Но обман — обычное дело в начальной школе, — говорит Дженнифер Колари, семейный терапевт из Торонто. «Это нормальная часть развития», — говорит она.

Дети обманывают, чтобы избежать неприятных ощущений, связанных с проигрышем или плохим делом, — говорит Колари. Они тоже думают только о себе. «Идея победы и поражения — это концепция, в которой дети должны вырасти, потому что они невероятно эгоцентричны», — говорит она. Ваш ребенок еще не понимает, что проиграть будет так же плохо для другого человека.«Они всегда думают, что им хуже».

Если вы заметили или узнали, что ваш ребенок нарушает правила, это не значит, что он злонамерен или аморален. — Не волнуйся, — говорит Колари. Вот что вы можете сделать вместо этого.

Изменить правила игры

Что делать, когда ваш ребенок начинает лгать Это может показаться нелогичным, но подумайте о том, чтобы дать вашему ребенку возможность сыграть в игру в свою пользу — например, он получит по три хода за каждого из вас или им никогда не придется спускаться по змеям в «Змеях и лестницах», но вы знаете.Когда они неизбежно выигрывают, спросите их, каково это было и было ли это так же весело, как победа по правилам. По словам Колари, цель состоит в том, чтобы помочь им осознать, что игр, которые они всегда выигрывают, , которые они всегда выигрывают, лишают их удовольствия и приводят к довольно скучному раунду «Угадай, кто» или шашек. После этого снова сыграйте в игру по настоящим правилам и подчеркните, что на этот раз будет два победителя: тот, кто выиграл игру по правилам, и тот, кто проиграл, но сделал это, не расстроившись.

Помогите ребенку понять, что он чувствует

Ваш ребенок пытается избежать чувства проигрыша или плохой сдачи экзамена, обманывая его, но неизбежно у него возникнет другое чувство.«Чувство вины может показаться довольно неприятным, — говорит Колари. Если ваш ребенок обманывает, спросите, считал ли он это настоящим успехом, и помогите ему обратить внимание на эти чувства вины и на то, что они означают. «Объясните, что это похоже на ограждение на дороге, и если вы чувствуете это, это ваше тело говорит вам, что вы слишком далеко от дороги, и вам нужно вернуться на середину дороги и начать следовать по ней. снова правила. »

Не акцентировать внимание на результате

«Мы живем в культуре, которая определенно способствует конкуренции», — говорит Колари.Неудивительно, что ваш ребенок хочет стать победителем! Обязательно скажите им, что вы цените усилия, которые они вкладывают во что-то, или что они стараются изо всех сил или поступают правильно. «Когда вы говорите им, что гордитесь из них за то, что они не сделали этот выстрел, потому что их друг был в лучшем положении и это помогло всей команде, вы помогаете им узнать, что имеет значение», — говорит Колари.

Учитывайте окружающую среду

Ратнер, учительница третьего класса, помимо того, что является мамой Сэма, говорит, что не замечает большого количества жульничества в своем классе — вероятно, потому, что она не уделяет внимания оценкам и не дает своим ученикам много тестов.Но если кажется, что ваши дети слишком сильно заставляют себя делать все правильно в школе, поговорите с учителями об ожиданиях и о том, как вы можете помочь своим детям их достичь. Опять же, не зацикливайтесь на результатах, а, наоборот, акцентируйте внимание на процессе. «Я объяснил Джоне, что это не поможет ему в долгосрочной перспективе, так как на самом деле он не будет выучить слова », — говорит Рателле-Вестдорп. Кроме того, если ваш ребенок пытается навязать вам неприятности, не думайте, что он делает то же самое в школе.«Дети гораздо чаще следуют правилам в школе, чем дома», — говорит Колари.

Ратнер говорит, что на протяжении многих лет она много работала с Сэмом, чтобы помочь ему понять, что проигрывать — это нормально, но его все еще иногда одолевает это чувство.
«Я не могу изменить его. Но после того, как он расстраивается, я говорю с ним о том, как плохо проигрывать, но и выигрывать путем обмана тоже неприятно », — говорит она.

Что касается Ионы, «он все еще борется с орфографией, — говорит его мама, — но, насколько мне известно, он больше не жульничал».”

* Имена изменены.

Подробнее:
Как справиться с перфекционизмом вашего ребенка
Признание: я лгу и обманываю, чтобы помочь своим детям (и вам тоже)

Почему студенты обманывают? | Harvard Graduate School of Education

В марте Usable Knowledge опубликовала статью об этическом сотрудничестве, в которой изучались идеи исследователей о том, как создавать классы и школы, где сотрудничество поощряется, но избегается обмана.Статья предлагает несколько объяснений того, почему студенты обманывают, и дает важные идеи о том, как создавать этические сообщества. Статья заставила меня задуматься, как сами студенты могут отреагировать на эти идеи, и отражает ли их опыт мошенничества понимание исследователей. Другими словами, как молодые люди «читают мир», цитируя Пауло Фрейре, когда дело доходит до вопросов обмана, и чему мы можем научиться с их точки зрения?

Я работал с Гретхен Брион-Майзельс, чтобы исследовать эти вопросы, разговаривая с двумя классными комнатами студентов из Массачусетса и Техаса об их опыте обмана.Мы попросили этих молодых информаторов связать свои собственные взгляды и идеи о мошенничестве с идеями, описанными в разделе «Этическое сотрудничество». Они писали с разных точек зрения, пытаясь понять, что представляет собой обман, почему люди обманывают, как люди обманывают и когда обман может быть этически приемлемым. Таким образом, они дают нам дополнительную информацию о том, почему учащиеся обманывают, и как школы могут лучше способствовать этическому сотрудничеству.

Почему ученики обманывают

«Слишком часто ученики исключаются из разговоров о школьной политике и культуре.У них редко есть доступ к информации о текущих образовательных исследованиях, отчасти потому, что они не являются целевой аудиторией такой работы ».

Учащиеся критиковали как индивидуальное принятие решений сверстниками, так и школьные структуры, поощряющие обман. Например, Хулио (Массачусетс) написал: «Учителей заботит обман, потому что это несправедливо, [чтобы] ученики получали хорошие оценки, [но] не следовали правилам учителя». Его точка зрения представляет собой набор идей, которые мы слышали, которые предполагают, что обман — это неэтичное решение, вызванное неправильным суждением человека.Умна (Массачусетс) поддержал эту идею, отметив, что «обман — это … не использовать доказательства в своей голове, а использовать только доказательства, исходящие из чужой головы».

Другие учащиеся сосредоточили внимание на внешних факторах, которые могут заставить их сверстников обмануть. Например, Мичима (Массачусетс) писал: «Давление сверстников заставляет студентов обмануть. Иногда у них есть причина жульничать, как будто они думают, что им нужно быть самым умным ребенком в классе ». Кайла (Массачусетс) согласилась, отметив: «Некоторые люди обманывают, потому что хотят казаться круче своих друзей или пытаются произвести впечатление на своих друзей.Студенты обманывают, потому что думают, что если они все время обманывают, то станут умнее ». Помимо давления со стороны сверстников, студенты говорили о давлении со стороны взрослых, давлении, связанном со стандартизованным тестированием, и требованиями конкурирующих обязанностей.

Когда мошенничество допустимо

Студенты отметили несколько типов смягчающих обстоятельств, включая моменты с высокими ставками. Например, Алехандра (Техас) написала: «Я обманывала [были], когда проваливала класс, и, если я проваливала финал, я повторяла урок.Я ненавидел этот урок и не хотел снова его сдавать ». Здесь она указывает на приверженность параллельной этической ценности: окончание средней школы. В этом случае, хотя читинг может быть неправильным, он является приемлемым средством для достижения цели более высокого уровня.

Поощрение этичного школьного сообщества

Несколько старших учеников, с которыми мы говорили, смогли предложить нам идеи о том, как школы могут создать более этичные сообщества. Сэм (Техас) писал: «Школа, в которой нет необходимости в мошенничестве, будет сосредоточена на индивидуализации и обучении.Студенты будут изучать информацию и проходить тестирование на этой информации. Оттуда учителя будут оценивать успеваемость учеников с помощью этой информации, будут созданы новые материалы, чтобы помочь отдельным ученикам с тем, чего они не понимают. Этот способ обучения основывается не на том, чтобы каждый урок перебирать время, а на том, чтобы помочь ученику понять концепцию ».

Сэм предлагает видение такой школьной атмосферы, в которой сотрудничество, а не обман, будет наиболее поощряться. Кейт (Техас) добавил к этому видению, написав: «По моему мнению, ученики не сочли бы нужным обмануть, если бы знали, что у них есть должное безраздельное внимание к ним со стороны своих учителей, и на самом деле показали им, что они заботятся о своей жизни. учусь.Таким образом, школа, в которой не было необходимости в мошенничестве, была бы замечательной как для учителей, так и для учеников, потому что учителя фактически вкладывали бы новые вещи в наш мозг, а мы, ученики, были бы не только внимательны к нашим учителям, но и фактически учились »

Оба эти видения отражают большую идею из «Этичного сотрудничества»: важность снижения давления для достижения. Из комментариев студентов мы слышали о том, как давление со стороны самих себя, давление со стороны сверстников и давление со стороны взрослых могут способствовать обману.

Мнения студентов расходятся с исследованиями

Способы, которыми студенты говорили о поддержке, отличались от описаний в «Этичном сотрудничестве». Исследователи объясняют, что для уменьшения списывания учащимся нужна «вертикальная поддержка» или стандарты, руководства и модели этического поведения. Это означает, что учащимся нужна поддержка в понимании этических норм. Однако наши молодежные информаторы описывают тип вертикальной поддержки, которая сосредоточена на выслушивании и реагировании на потребности студентов.Они хотят, чтобы учителя способствовали этичному поведению за счет комплексной поддержки индивидуальных стилей обучения и целей. Точно так же исследователи описывают «горизонтальную поддержку» как создание «школьной среды, в которой учащиеся знают и могут убедить своих сверстников в том, что обман никому не выгоден», что снова подразумевает, что учащимся нужна помощь в понимании этики мошенничества. Наши молодежные информаторы заставили нас поверить в то, что тип необходимой горизонтальной поддержки может быть таким, при котором коллективный успех считается более важным, чем индивидуальное соревнование.

Почему голоса молодежи имеют значение и как помочь им быть услышанными

Наша цель, связанная с молодежными респондентами, заключалась в том, чтобы лучше понять, отражают ли исследовательские перспективы мошенничества, предлагаемые в «Этичном сотрудничестве», жизненный опыт молодых людей. Это сообщение в блоге — лишь небольшой шаг в этом направлении; Взгляды молодых людей сильно различаются по географическим, демографическим, связанным с развитием и контекстуальным аспектам, и мы не подразумеваем, что эти молодые информаторы говорят от имени всей молодежи.Однако наши краткие беседы показывают, что вопросы молодежи об их жизненном опыте могут помочь в понимании педагогами школьной структуры.

Однако слишком часто учащихся исключают из разговоров о школьной политике и культуре.